話(huà)題作文開(kāi)頭寫(xiě)法指導(dǎo)

1、話(huà)題作文開(kāi)頭寫(xiě)法指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)話(huà)題作文開(kāi)頭的寫(xiě)法教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：開(kāi)頭俗稱(chēng)“豹頭 ”，也有人稱(chēng)之為“鳳頭 ”、 “龍頭 ”，都是指開(kāi)頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。高考中考生們往往在開(kāi)頭上存在這樣幾種不足：1、不必要的釋題2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話(huà)題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。二、作文開(kāi)頭的要求：1 .要向主題靠攏：梁?jiǎn)⒊骸拔恼伦钜钊艘煌渥谥贾冢乓讋?dòng)人?！比龂?guó)演義：天下大勢(shì)，合久必分，分久必合。2 .要短小精悍：茅盾海南雜憶開(kāi)頭：“我們到了那有名的天涯海角。 ” 12個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn)，為下文由所見(jiàn)

2、所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。“清晨，大霧。”陳國(guó)凱霧開(kāi)頭僅四字白描，便交代了故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境，又暗示了故事結(jié)局，含義深刻雋永。3 .要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿 歷久彌香青春三 . 常見(jiàn)方法簡(jiǎn)述：作文開(kāi)頭方法繁多，歸納起來(lái)不外乎如下四類(lèi)：1 .開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：交代（題旨、人物、時(shí)間、總括）2 .運(yùn)用技巧：懸念、烘托、比興、對(duì)比、類(lèi)比等3 運(yùn)用修辭：引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻、排比等4 .運(yùn)用描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等四重點(diǎn)方法例解與演練：【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法】1 .例：生命的大屋里，有著千百萬(wàn)道情感之門(mén)，開(kāi)啟它們，我們將得到歡樂(lè)、憂(yōu)傷、勇氣、沮喪。思考： 從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉

3、及的話(huà)題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話(huà)題應(yīng)是“門(mén) ”。它采用的“單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方法。下文涉及到的內(nèi)容有歡樂(lè)之門(mén)、憂(yōu)傷之門(mén)、勇氣之門(mén)、沮喪之門(mén)等內(nèi)容。這是一種最常見(jiàn)也最適用的方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。這種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。2 例：優(yōu)秀作文對(duì)自己微笑開(kāi)頭：早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門(mén)；夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。是的，對(duì)自己微笑，是我們擁有快樂(lè)的重要方式。3 例：高考佳作智慧和思想 我的選擇開(kāi)頭是這樣的：“在完成中學(xué)學(xué)業(yè)之后，我收到了三所大學(xué)的招生簡(jiǎn)章，

4、我必須做出一種神圣的選擇?！睔w納：一個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭不但會(huì)使文章不兜圈子就直奔正題，而且會(huì)使閱卷老師省去曲折迂回的語(yǔ)言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭應(yīng)注意的問(wèn)題：（1 ） 、寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭；（2） 、這種開(kāi)頭語(yǔ)言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望【演練】以 “財(cái)富 ”為話(huà)題，用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。它山之石書(shū)趣開(kāi)頭：“我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書(shū)?！彼街拼毨В?“我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛?！薄狙菥殹恳浴跋嘈抛约号c聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話(huà)題，

5、用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。它山之石人生的追求，就如水上行舟，只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我們才能進(jìn)退自如，抵達(dá)勝利的彼岸。小結(jié)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法交代（題旨、人物、時(shí)間、總括）【正反對(duì)比法】例 1：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。思考： 從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話(huà)題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話(huà)題應(yīng)是“執(zhí)著 ”。它采用的開(kāi)頭方法是“正反對(duì)比”法。下文涉及的內(nèi)容是辯證分析執(zhí)著方面的問(wèn)題。例2：天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿(mǎn)很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。例 “有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛(ài)人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤(rùn)；有

6、時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺(jué)得傷痕累累?！保ㄕ憬忌媲檎\(chéng)可貴理智價(jià)更高）感情既是能化苦澀為甘潤(rùn)的“善變的藥”，又是可以帶來(lái)累累傷痕的“雙刃劍 ”。精致的比喻將情感的兩重性揭示出來(lái)，構(gòu)成巧妙的對(duì)比，非常形象地點(diǎn)出了文章的中心：真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高。注意：運(yùn)用“正反對(duì)比”入題法，應(yīng)重視辯證說(shuō)理，對(duì)比要鮮明?！狙菥殹?：以 “生存與生活”為話(huà)題，用“正反對(duì)比”入題法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。它山之石：生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存?！颈扰d法】例：天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿(mǎn)很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。思考：從這個(gè)

7、開(kāi)頭看，本文所涉及的話(huà)題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確： 本文所涉及的話(huà)題是“殘缺美 ”。 它采用的是“比興開(kāi)頭”法。 下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美 ”。運(yùn)用 “比興開(kāi)頭”法，能營(yíng)造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”?！举p析】以“人生是豐富多彩的”為話(huà)題，運(yùn)用“比興開(kāi)頭”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點(diǎn)綴著大自然。人類(lèi)作為自然界的靈長(zhǎng)，也應(yīng)該以多彩人生來(lái)豐富世界。【設(shè)置懸念法】例：我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話(huà)也不講。（劉心武白牙）

8、思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？明確：這種開(kāi)頭是“設(shè)置懸念”法。好處在于能激起讀者的興趣。文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。例： 2004 年高考佳作文化的性格開(kāi)頭：萬(wàn)物皆有性格，水有水的性格 靈動(dòng)；山有山的性格 沉穩(wěn)。文化亦應(yīng)有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動(dòng)還是山的沉穩(wěn)？注意：上下文的照應(yīng)【賞析】以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話(huà)題，運(yùn)用“設(shè)置懸念”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭它山之石這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶我是一只想死的老鼠）小結(jié)： “正反對(duì)比”“ 比興開(kāi)頭” 設(shè)置懸念 “ ”均屬于 “運(yùn)用技巧”法， 除了這三種技巧外，還有烘托、類(lèi)比等

9、?！拘揶o法之排比】例： 它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)，它它，就是誠(chéng)信。思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？明確：這種開(kāi)頭是“排比入題”法，能增強(qiáng)氣勢(shì)，令人為之一震，從而獲得第一印象。賞析： 2004 年廣東省一考生：我喜歡中文的字正腔圓，抑揚(yáng)頓措，也喜歡英文的行云流水，瀟灑自如；我喜歡閱讀浩如煙海的中國(guó)名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡與親人促膝淡心，也喜歡與異國(guó)友人言語(yǔ)交流。例：種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。擺脫束縛）例： 蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔

10、，卻沒(méi)有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒(méi)有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬(wàn)丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無(wú)暇萬(wàn)般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。（ 是金子，總會(huì)閃光）例： 盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（心靈歸屬何方）注意：（ 1 ）分句間的邏輯層次（ 2）要緊扣題旨【演練】以“遭遇挫折”為話(huà)題，運(yùn)用“排比入題”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。它山之石當(dāng)你遇上挫折，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心

11、欲絕的心靈；或許，你會(huì)選擇求救【修辭法之引用】例：古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信 ”字，孔明接受“托孤 ”為一 “誠(chéng) ”字；因?yàn)橛辛恕罢\(chéng)信 ”二字，百年的老店得以顧客盈門(mén)，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？明確：這種開(kāi)頭是“引用入題”法。這樣開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。引用法開(kāi)篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文采。例：優(yōu)秀作文圣者與小偷開(kāi)頭：在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，我的就是大家的?！庇朴茪q月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的

12、一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始 了他的人生獨(dú)白：我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，大家的就是我的?！崩?jiǎn)柺篱g情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。西施說(shuō)：愛(ài)情是工具?！保▎?wèn)世間情為何物）例：美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō) ：答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口

13、，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。（旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒）例：古人云： 仁者樂(lè)山，知者樂(lè)水?！睒?lè)山之挺拔峻秀，樂(lè)水之輕盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎一條青溪 會(huì)引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再誤入塵網(wǎng)中”。（水的聯(lián)想。»）例：天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)。孟子曰：若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡 而非惡，毋寧為之?！贝掖业娜松吠?，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來(lái)去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈 ？（心星點(diǎn)燈）注意：引用要準(zhǔn)確、得體，切勿張冠李戴?！狙菥殹恳?

14、人生”為話(huà)題，運(yùn)用 引用入題”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。演員們說(shuō)，人生如戲；歌唱家說(shuō)，人生如歌；愛(ài)好旅行的人說(shuō)，人生如旅；喜歡做夢(mèng)的人說(shuō)，人生如夢(mèng)；我說(shuō)，人生就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。【修辭法之比擬】?趣擬人，別開(kāi)生面（1） .砰!隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是 什么才是美，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言?！保ㄊ裁床攀敲溃?） .你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過(guò)來(lái)，帶著無(wú)盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過(guò)去。水的聯(lián)想（3）、春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，

15、離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃， 這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_(kāi)了。（一粒種子）【修辭法之設(shè)問(wèn)】巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思。（1）.是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？：哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：是時(shí)間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：是風(fēng)?！?；流浪者說(shuō)：什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。 ”（擁有答案的幸福）（2）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?zhuān)坑?/p>

16、這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？有這樣一道選擇題：路人被搶?zhuān)氵x見(jiàn)義勇為還是選"安份守己"？人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A 或 B 你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，【修辭法之對(duì)偶】 ? 用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。（ 1 ） 、鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠；風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺(jué)，叫妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。（2）、 活著真叫累，有人這么感慨?；钪娼锌?，有人這么喟嘆。活著真的輕松快樂(lè)，我卻喜歡這樣對(duì)生活箢結(jié)。它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。（ 學(xué)會(huì)放棄

17、）響起，彼岸的風(fēng)鈴）是我的累顏比別人少嗎？不是，因?yàn)槲业男亟笾杏爻錆M(mǎn)了四個(gè)字：清點(diǎn)生活。（ 清點(diǎn)生活）（3）、時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過(guò)煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動(dòng)者清澈的淚。選一個(gè)多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽(tīng)天籟''''''（靜聽(tīng)天籟）【修辭法之博喻】巧博喻，形象開(kāi)闊.（1）誠(chéng)信如春天第一縷陽(yáng)光，令人向往，敞開(kāi)胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。（ 誠(chéng)信 永遠(yuǎn)的綠卡）（2）在剛剛

18、啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開(kāi)的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈（零的斷想 ）（3） 誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔（誠(chéng)信是什么）【修辭法之呼告】用呼告，親切動(dòng)人。（1）、一個(gè)千年的回音：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！钡莱隽四闳岫蝗醯钠焚|(zhì)。一個(gè)沉痛的嘆息： “滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足?！崩L出了你高雅的性情。（ 水的聯(lián)想（ 2） 、已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。

19、我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會(huì)中變得寡言少語(yǔ)。（ 隔著代溝，我望見(jiàn)了您）（ 3） 、 依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？（路是月的痕）【修辭法之幾種兼用】合用修辭，美不勝收。（ 1 ） 、 如果說(shuō)成功是一個(gè)征程，那么路旁的荊棘亂石只是它的點(diǎn)綴，繁花似錦的山谷才是它的棲息地；如果說(shuō)成功是一個(gè)四季輪回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累碩果的秋季才是它的

20、意境。潛力無(wú)言，它又該牽扯出一輪怎樣燦爛的朝陽(yáng)？（潛力無(wú)言）（ 2） 、哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。哥，是撿來(lái)的嗎）（ 3） 、無(wú)垠的天空，是雄鷹一生的行程；蒼茫的大地，是流水一生的路程；流逝的歲月，是人的一生的旅程。斗轉(zhuǎn)星移，日落日升，花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，我們背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這沒(méi)有盡頭的旅途中，為了追逐明天的太

21、陽(yáng)，完成今日的愿望，實(shí)現(xiàn)昨日的夢(mèng)想，擁有美好的未來(lái)，我們默默地堅(jiān)守著一個(gè)信念：永不停息。（ 倒掉疲憊 ）（ 4） 、 就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流也攔不住我頂風(fēng)前行的孤舟。就像厚重的黑夜攔不住濃密的烏云，濃密的烏云也攔不住我心靈窗外的陽(yáng)光。那么又是誰(shuí)？是誰(shuí)，攔住了我的視線，教我在灰心喪氣時(shí)看不見(jiàn)窗外的明媚陽(yáng)光，聽(tīng)不見(jiàn)林中的蟬鳴泉涌，嗅不到空氣中花朵的芬芳？那么又是誰(shuí)？是誰(shuí)，縛住了我的思想，教我在心灰意冷時(shí)想不起“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚”，領(lǐng)悟不到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意境？（磕出鞋里的沙（ 5）思維解讀幸福（高考優(yōu)秀作文）生命猶如海洋，

22、生活恰是輕舟，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋。白帆迎接的是狂風(fēng)和浪花，而思維碰撞出的是或幸福，或憂(yōu)傷，或積極，或消沉（6）作家們的故事微寒的春夜或蕭瑟的冬晨，沉寂的雨夜或喧鬧的街頭，寧?kù)o地獨(dú)處或結(jié)伴同游。常常不經(jīng)意間便想起了他們，我是那樣真真切切地感受到他們的存在?！安删諙|籬下”的陶淵明；“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白；“僵臥孤村不自哀”的陸放翁；“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，還有地球那一邊，荒野的呼喚中的杰克倫敦，老人與海中的海明威，自由旗幟”下的拜倫和普希金。真的， 我是那樣清晰地感受到他們的思維方式和他們所擁有的快樂(lè)和幸福，我甚至可以看到他們順著他們的思維走向了不同的宿命。（ 6）思維解讀

23、幸福（高考優(yōu)秀作文）生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋。白帆迎接的是狂風(fēng)和浪花，而思維碰撞出的是或幸福，或憂(yōu)傷，或積極，或消沉 在作文的開(kāi)頭中我們還可以采用肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等方法【描寫(xiě)法】例：黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔下， 看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云 空氣中有 泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。 翠翠看著天上的紅云 心中有些薄薄的凄涼。思考：這是采用什么方法開(kāi)頭？這種方法有何好處？明確：這是“描寫(xiě)開(kāi)頭”法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)，好處在于能烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個(gè)鮮明的印象。一般用于記敘文注意：1 .要注意

24、特定的時(shí)間，場(chǎng)合，氛圍。2 .場(chǎng)面描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結(jié)合3 .人物描寫(xiě)要抓住特征小結(jié)：1、 方法不是孤立的，要綜合運(yùn)用。2、 要多思多練賞析廣東話(huà)題作文語(yǔ)言與溝通優(yōu)秀作文開(kāi)頭：1此時(shí)有聲勝無(wú)聲白居易在琵琶行中寫(xiě)下了“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的千古絕句。也許，這是當(dāng)時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)在無(wú)言中的最好寫(xiě)照。但有時(shí)，或者說(shuō)更多的時(shí)候應(yīng)是有聲勝無(wú)聲。3、 千斤之舌虎嘯深林，震懾百獸，這是強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的威力；鸚鵡學(xué)舌，招殺身禍邊，是弱勢(shì)語(yǔ)言的悲劇。短短三寸之舌，可罵死周瑜，可退秦師，堪謂有千斤之重也。4、 溝通，勿輕語(yǔ)言“雞同鴨講眼碌碌”，這是廣東著名電視劇外來(lái)媳婦本地郎主題曲的一句歌詞，這句話(huà)形象地說(shuō)明了語(yǔ)言在

25、溝通中的重要性。正如 “一言不合，倒戈相向”所言，語(yǔ)言上的溝通成功與否，有時(shí)影響甚大，所以，我們?cè)跍贤ㄖ幸匾曊Z(yǔ)言。5、 跨越語(yǔ)言障礙筑起溝通橋梁麻雀因?yàn)榕c雄鷹語(yǔ)言不通，無(wú)法了解到在高空中接受風(fēng)雨電擊磨礪的豪情；小草因?yàn)榕c大樹(shù)語(yǔ)言不通，無(wú)從得知屹立蒼穹，傲視群雄的壯志；小溪因?yàn)樽x不懂大海的闊遠(yuǎn)，只能在原野上汩汩細(xì)流。由于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁，到達(dá)成功彼岸。6、 語(yǔ)言 溝通的加速度燕子對(duì)鳴，才能微雨雙歸；鴛鴦互啼，才能相對(duì)浴衣；母牛長(zhǎng)哞，才能母子相依。而蒼狼厲嗥，才能喚來(lái)群狼共御敵；雄鷹尖唳，才能威懾?cái)衬懰C無(wú)失。如果你在人群里失去共同

26、語(yǔ)言， 無(wú)可奈何地沉默，那你就是可憐的“落花人獨(dú)立”。 溝通需要語(yǔ)言，語(yǔ)言是溝通的加速度。7、 語(yǔ)言與溝通從骨版上的模糊難辨的甲骨文，到鐘鼎大器上的金文，到竹簡(jiǎn)上的刻字，到由秦始皇統(tǒng)一度量衡后，中國(guó)文字逐漸發(fā)展形成的隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，一直到今天銀屏上顯示的黑體字、 華云行彩等等各式各樣的語(yǔ)言符號(hào)，人類(lèi)在語(yǔ)言這方面琢磨了漫長(zhǎng)的時(shí)間，一切都是為了更好地溝通。8、 語(yǔ)言，溝通的基石時(shí)空流轉(zhuǎn)，積成一種過(guò)程。人類(lèi)文明的枝干上，盛開(kāi)著一朵奇異耀目的，流溢著異彩的鮮花 語(yǔ)言。語(yǔ)言是文明的沉淀，文明給予語(yǔ)言養(yǎng)分。語(yǔ)言是橋梁，連接著心靈的孤島。語(yǔ)言是陽(yáng)光，融化了心靈的堅(jiān)冰。語(yǔ)言是緩緩流轉(zhuǎn)的河流，貫通起溝通的海洋。9、 語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆人是感性與理發(fā)一相結(jié)合的動(dòng)物，因此生活在世上，人們需要相互溝通?！具w移練習(xí)】:給下列作文題目擬寫(xiě)開(kāi)頭：1 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 60 分）某網(wǎng)站 “ 4220聊天室”有這樣一段談話(huà)。A:快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺?，放 大痛苦。B ：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。C:考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗