十三五教學(xué)工作設(shè)想

1、十三五教學(xué)工作設(shè)想依據(jù)工作計劃、 學(xué)校實(shí)際、 教師情況和學(xué)校特色發(fā)展， 十三五著重做好以下 三方面的工作：一、師生合力，明確措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量1、成立一把校長任組長，行政班子、年級組長、學(xué)科組長為成員的幫扶學(xué) 困生，全面提升教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任上肩、任務(wù)到人，由教學(xué)副校長負(fù)責(zé)具 體實(shí)施，制定實(shí)施監(jiān)督、檢查、評價方案，保證各項工作按方案實(shí)施和落實(shí)。2、召開全體教師會，由一把校長傳達(dá)區(qū)局主管領(lǐng)導(dǎo)對全面提高教學(xué)質(zhì)量的 講話精神和要求，在全體教師中牢固樹立質(zhì)量意識、全員育人，責(zé)任上肩，任務(wù) 到人，確保每個年級每個學(xué)科、每位教師向上一年級輸送合格、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。3、每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展一次學(xué)困學(xué)生

2、摸底、調(diào)查家訪活動，摸清本班 學(xué)困生的真實(shí)底數(shù)，為開展幫扶工作做好充足的準(zhǔn)備。4、由年級組長牽頭，每位教師根據(jù)摸底情況制定幫扶計劃和目標(biāo)，有的放 失的做好幫扶工作，并將幫扶過程情況記錄在原有的學(xué)困生幫扶檔案中5、堅持以課堂教學(xué)為突破口，貫徹落實(shí)南開區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)要求， 積極推進(jìn)完善“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，努力提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，上 好每一節(jié)課、教好每一個學(xué)生。想方設(shè)法讓學(xué)生當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂會、減負(fù)擔(dān)、保落 實(shí)。6、立足校本研修，加強(qiáng)學(xué)科組教研活動，重點(diǎn)放在集體備課上，在深入學(xué) 習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上研究教材內(nèi)容體系， 如單元教學(xué)設(shè)計、 課例研討、 各年級教學(xué)內(nèi) 容知識點(diǎn)銜接等從而在教學(xué)實(shí)踐中保

3、持教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性。 通過實(shí)踐和研 究，深化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。7、積極探索、建立非考試年級多元評價制度（內(nèi)容包括指導(dǎo)思想，評價內(nèi) 容、評價方式、手段，評價標(biāo)準(zhǔn)等），做好過程性的評價和材料的積累， 12 月 份召開教學(xué)工作會議由任課教師代表匯報多元評價實(shí)施情況。 期末嘗試對學(xué)生進(jìn) 行非紙介多元化結(jié)課評價（如智力闖關(guān)、開心游園會等），做好考試年級和非考 試年級的銜接。8、加強(qiáng)日常教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（1）在各學(xué)科全面推進(jìn)電子化備課。在減輕教師備課負(fù)擔(dān)的情況下，將依據(jù)電子備課要求，繼續(xù)加強(qiáng)對教師備課及教案的檢查， 特別是教案中的二次備課、 課

4、堂反饋練習(xí)、教學(xué)反思等手寫環(huán)節(jié)的備課。（2）要求做好課前準(zhǔn)備，教案及書后題要有答案，教材中要有備課痕跡， 課前要準(zhǔn)備好教具和學(xué)具， 課上練習(xí)提前準(zhǔn)備， 不能空手進(jìn)課堂， 避免出現(xiàn)教學(xué) 的隨意性。（3）教導(dǎo)處將定期檢查教案與聽課檢查教案結(jié)合起來，加強(qiáng)對教師教案的 指導(dǎo)，找典型，展范例，進(jìn)一步提高教師準(zhǔn)確把握教材，提高備課的能力和教學(xué) 水平。（4）規(guī)范作業(yè)批改和輔導(dǎo)。根據(jù)教師在作業(yè)批改環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題， 進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)批改的格式和 要求。要求教師對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，對學(xué)生完成作業(yè)情況要有書面記錄， 不能積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題， 督促學(xué)生及時改錯， 糾正部分學(xué)生不按時完成 作業(yè)的現(xiàn)象，養(yǎng)成

5、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭做到堂堂清、日日清、人人清。教導(dǎo)處對 教師批改作業(yè)的情況，給出相應(yīng)的評語和等級，檢查結(jié)果記入教師考核記錄。（5）堅持教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制，每周聽課不少于 5 節(jié)，加強(qiáng)對常態(tài)課、推 門課的監(jiān)控與指導(dǎo)， 對重點(diǎn)年級和薄弱學(xué)科進(jìn)行診斷聽課， 對青年教師進(jìn)行連續(xù) 指導(dǎo)聽課。本著隨堂聽、當(dāng)面評、評完改、改完查的原則，深入課堂和教師共同 研究教學(xué)。 教導(dǎo)處將通過隨堂檢測和抽測檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果， 促進(jìn)教師按學(xué)校要 求上好每一節(jié)課，不斷提高教學(xué)水平。（6）年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。 數(shù)學(xué) 、語文、英語學(xué) 科單元檢測隨課時進(jìn)度完成，加強(qiáng)周反饋、月質(zhì)量監(jiān)控， 保證合格率達(dá)

6、到 100%，對于不合格學(xué)生要通過先補(bǔ)課后補(bǔ)考的方式彌補(bǔ)知識缺 欠，不讓一個學(xué)生掉隊。定期由教導(dǎo)處牽頭分年級和學(xué)科召開教學(xué)質(zhì)量分析會。（7）繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)組的作用，協(xié)助教導(dǎo)處定期完成學(xué)校相關(guān) 教學(xué)的督導(dǎo)檢查工作。9、完善教師評價制度，發(fā)揮績效工資的杠桿作用，充分調(diào)動教師提高教學(xué) 質(zhì)量的積極性和主動性，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得。引入第三方評價機(jī)制，通過家委 會座談，家長、 學(xué)生問卷調(diào)查等方式反饋教師的教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)情況。 家長學(xué)生教 學(xué)質(zhì)量滿意度高以及在區(qū)統(tǒng)登統(tǒng)閱中成績突出的教師學(xué)校給予重獎。 對滿意度不 高的教師，亮紅牌，限期整改。二、“拓展性課程資源建設(shè)的開發(fā)與應(yīng)用”1、開設(shè)課程的內(nèi)容（一

7、）開設(shè)的課程分類情況 學(xué)校擬開設(shè)藝術(shù)類、體育類課程。（二）每個門類開設(shè)課程的具體名稱 藝術(shù)類課程： 聲樂（ b-box ） 舞蹈（兒童舞）器樂（口琴） 繪畫（兒童畫） 體育類課程： 田徑 健美操2、開設(shè)課程的時間（一）各類課程每周開設(shè) 2 次 一次在每周國家課程課時中調(diào)劑，一次利用每周五下午社團(tuán)活 動時間（二）每次課程開設(shè) 40 分鐘時間。3、具體操作方法（一）各類課程授課教師 各類課程均由本校任課教師授課藝術(shù)類課程：聲樂（ b-box ）王超老師舞蹈（兒童舞）鄧振偉老師器樂（口琴）王莉老師繪畫（兒童畫）梁娟老師體育類課程：田徑南浩老師健美操諶東慧老師二）課程的保證措施1）、依據(jù)拓展性課程開設(shè)

8、情況，由授課教師選擇或自主開發(fā)編寫教材 2）、學(xué)校成立由一把校長任組長的“拓展性課程資源建設(shè)的開發(fā)與應(yīng) 用”領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長負(fù)責(zé)具體監(jiān)督實(shí)施，由授課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行方案、 授課。3）、學(xué)校為“拓展性課程資源建設(shè)的開發(fā)與應(yīng)用”工作提供人力、物 力、財力等多方面的保障，保證工作順利、有效地實(shí)施。4）、學(xué)校多途徑、多方式為授課教師搭建平臺，參與學(xué)校各項活動展 示，和各類文藝展演比賽等，檢驗授課教師教學(xué)成果，和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5）、學(xué)校將授課教師的課程實(shí)施過程情況和課程效果，納入學(xué)?？冃?獎勵工資。（三）預(yù)期達(dá)到的效果通過“拓展性課程資源建設(shè)的開發(fā)和應(yīng)用” 讓學(xué)生學(xué)會課程的基本知識、 掌 握一種基本技

9、能， 形成一種興趣愛好， 學(xué)會與別人交流合作， 學(xué)會欣賞、發(fā)現(xiàn)美， 并在學(xué)習(xí)體驗的過程中， 提高藝術(shù)素養(yǎng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)健康的審美 情趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉出健康的體魄，形成健全的人格，讓學(xué)生更自 信，更敢于展現(xiàn)自己的風(fēng)采。三、推進(jìn)教師讀書活動，打造學(xué)校讀書特色活動指導(dǎo)思想 進(jìn)一步引導(dǎo)教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想， 建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長教 師讀書活動”，促進(jìn)教師的專業(yè)自主發(fā)展，建設(shè)濃郁書香的學(xué)習(xí)型校園?；顒幽繕?biāo) 1通過讀書，促進(jìn)教師職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進(jìn) 一步提升，圍繞新課程改革理念

10、，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設(shè)教師 的精神家園。3通過讀書，與學(xué)校“讀書特色活動”研究相結(jié)合，教師以身示范，教學(xué) 相長，為學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校文化品位的提升奠定基礎(chǔ)。具體措施（一）推薦好書，分享閱讀 在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，推薦真正適合教育教學(xué)實(shí)際、教師 喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學(xué)期學(xué)校好書推薦書目，并逐步充實(shí)學(xué) 校圖書室藏書。（二）好書同讀，智慧共享全體教師同讀一本書，教師人手一本，鼓勵在書中批注、點(diǎn)評或摘抄，撰寫 讀書筆記和心得體會，團(tuán)隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學(xué)校開展一次智慧共 享的讀書經(jīng)驗交流，舉行一次

11、青年教師讀書演講比賽。（三）學(xué)科閱讀，專業(yè)發(fā)展將教師閱讀與校本教研相結(jié)合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)， 確定閱讀主題和任務(wù)，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據(jù)興趣愛好而自 發(fā)組成讀書小組，開展教師專業(yè)成長閱讀沙龍活動。其他學(xué)科可選擇有學(xué)科特點(diǎn) 或者教育共性的書籍。（四）搭建平臺，展評交流通過校園網(wǎng)、教師博客等網(wǎng)絡(luò)媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教 學(xué)反思等，定期開展展評交流活動。（五）師生共讀，教學(xué)相長根據(jù)不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書 交流活動，與語文主題閱讀相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和寫作能力的 提高，真正做到教學(xué)相長。評價措施

12、1 開展讀書活動階段評比和展示。以學(xué)期為單位，開展讀書筆記展評，優(yōu) 秀讀書心得評選、優(yōu)秀教師博客評選等。2 開展讀書先進(jìn)個人、書香辦公室評選等。三、推進(jìn)學(xué)生讀書活動，豐富學(xué)校讀書特色活動（一）、活動目標(biāo)1、積極營造“書聲朗朗，書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的 自覺行動和生活需要。2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，牢固樹立“我讀書，我快樂，我成 長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。3、積極引導(dǎo)家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型班 級、閱讀型學(xué)生、閱讀型家庭的建設(shè)。4、積極編印閱讀校本教材，將打造書香校園與創(chuàng)建特色項目有機(jī)結(jié)合起來， 開

13、展建設(shè)書香校園課題實(shí)驗。（二）、活動口號：快樂閱讀，多彩童年。（三）活動內(nèi)容與要求1、啟動讀書儀式，營造活動氛圍。校園內(nèi)懸掛讀書活動標(biāo)志及標(biāo)語，樓梯、 走廊張貼師生詩文書畫作品，教室、辦公室張貼經(jīng)典詩詞，讓學(xué)校每一面墻壁都 飄滿書香，加強(qiáng)文化長廊建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書體會， 使之成為書香 長廊，為師生展示讀書成果提供平臺。讓校園處處聞書香，聲聲皆書韻。2、加強(qiáng)圖書室的圖書裝備和文化建設(shè)。多渠道籌集資金，充實(shí)圖書室的藏書數(shù)量，豐富圖書的種類；安排教師利用節(jié)假日時間建立圖書管理系統(tǒng)， 科學(xué)管 理，合理利用；進(jìn)一步加強(qiáng)圖書室的室內(nèi)文化建設(shè)，全方位開放圖書室，讓“沉 淀”的圖書“流動”起來，使

14、之成為師生借書、讀書的開放港灣。3、開展“圖書漂流”活動。集思廣益，制定詳細(xì)的“圖書漂流”方案，在 不同的階段先后實(shí)現(xiàn)班級漂、年級漂和全校漂。4、設(shè)立“校園讀書節(jié)”。每學(xué)期要設(shè)為期一周的“校園讀書節(jié)”，初步建 議每年的4月23日世界讀書日所在的工作周為春季的讀書節(jié)，每年孔子誕辰日 9月28日所在的工作周為秋季的讀書節(jié)；提前制定出合理可行的“校園讀書節(jié)” 方案，每次的讀書節(jié)要有明確的閱讀主題，根據(jù)需要可開展跳蚤書市、美文誦讀 比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、課本劇表演、讀書 筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。5、舉辦？書香校園讀書論壇，開展讀書交流活動。邀請一些知名學(xué)

15、者、專家或作家來校，為師生與家長舉行專題報告會或者做講演、講座，也與師生與家長進(jìn)行互動與探討。6建立學(xué)校的電子圖書館。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀，為師生提 供一個開放的“圖書館”，并能及時科學(xué)的管理處理信息。7、語文教師要注重讀書方法指導(dǎo)，探索多種閱讀課型，建立閱讀校本課程。鼓勵語文教師開展閱讀實(shí)驗，有計劃有目標(biāo)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。進(jìn)行閱讀課型 的探究，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)探究出不同閱讀課型及教學(xué)流程， 以下幾 種僅供參考：推薦讀物課：介紹讀物-激發(fā)興趣-課外閱讀閱讀指導(dǎo)課：專題閱讀方法指導(dǎo)-學(xué)生讀書嘗試-交流收獲體會自由閱讀課：提出閱讀要求-學(xué)生自由閱讀-反饋閱讀效果閱讀匯報課：啟發(fā)談話-小組交流-班內(nèi)發(fā)言-教師小結(jié)閱讀欣賞課：為佳作欣賞-個人點(diǎn)評-班內(nèi)交流-書面成文 教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，通過形式多樣的作業(yè)設(shè) 計，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生海量閱讀。8、營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué) 生把自己的家庭讀物帶到班級和同學(xué)交流共享；各班要加強(qiáng)班級讀書文化建設(shè)， 使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。9、一至三年級上好古詩文誦讀校本課程及書法課程。并以此為抓手，通過環(huán) 境熏陶、學(xué)習(xí)欣賞、拓展閱讀、誦讀實(shí)踐、活動展示等途徑上好每周的校本課程， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展古詩文閱讀量