統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級下冊道德與法治4.同學(xué)相伴第2課時(shí)教案

1、第一單元我和我的同伴4. 同學(xué)相伴教學(xué)目標(biāo)1. 懂得什么是真正的集體，愿意為創(chuàng)建良好的班級氛圍和同學(xué)關(guān)系而努力。2. 能夠建立起良好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會互幫互助。3. 認(rèn)識到真正的班級是不能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真正的集體，并學(xué)會與他人互幫互助，共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備: 師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前收集關(guān)于同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的故事。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí)一、歌曲引入1. 學(xué)生聆聽歌曲團(tuán)結(jié)就是力

2、量2. 師：從這首歌中你體會到了什么？3. 師：正如歌中所說：團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵 還硬，比鋼還強(qiáng)。我們是一個(gè)集體的，我們也要團(tuán)結(jié)。今天，我們再來探究團(tuán)結(jié)每一位同學(xué)。4. 揭示課題：4. 同學(xué)相伴二、新知探究活動(dòng)一：不讓一個(gè)人落下（一）游戲海島逃生1. 介紹游戲背景：一群游客乘坐游艇出?？疵谰啊？墒呛懿恍?，在他們即將到達(dá)目的地時(shí)，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。2. 了解游戲方法：把全班同學(xué)分為若干小組（ 每組四五個(gè)人為宜） 。小組成員一起站在報(bào)紙上，把報(bào)紙當(dāng)作“礁石”，把地面的其他地方當(dāng)作“大?！? 成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)“?！崩?。當(dāng)老師說“

3、海水漫上來了”，大家就把報(bào)紙對折。小組成員重新一起站在報(bào)紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進(jìn)“?！崩?。當(dāng)老師說 “海水又漫上來了”， 大家就把報(bào)紙?jiān)賹φ?，重?fù)前面的活動(dòng)。以此類推，把報(bào)紙折得最小的那一組獲勝。3. 強(qiáng)調(diào)游戲要求：（ 1）小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。（2）注意安全，不要因?yàn)閾頂D而摔倒。4. 全班開始游戲。5. 請游戲失敗的小組分享失敗的原因，以及從這次活動(dòng)中獲得的教訓(xùn)。6. 請游戲獲勝的小組分享獲勝的秘訣是什么？7. 師小結(jié)：在游戲中，我們要想盡辦法不讓任何一個(gè)伙伴“落水”。這就需要團(tuán)結(jié)起來，大家擰成一股繩，這就是獲勝的秘訣。（二）不讓任何一個(gè)伙伴掉隊(duì)1. 師：在

4、校園生活中，我們有時(shí)候會因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)冷落，排斥或者忽視某些同學(xué)的現(xiàn)象。下面我們就來看看學(xué)生存在的這些現(xiàn)象。出示情境：（ 1）王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。（2） 陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的 “流動(dòng)紅旗”丟了，大家都貴怪她。（3）張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后，大家都直接從操場去食堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。2. 討論：（ 1）你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎?為什么 ?（2）王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?（3）你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請你在小組內(nèi)演一演、練一練。3. 師：你們喜歡這樣的班級和同學(xué)嗎？4. 美

5、文欣賞溫情的大雁深秋時(shí)節(jié)，每當(dāng)北雁南飛時(shí)，整齊的大雁翱翔于天空。它們時(shí)而變換成“一”字形，時(shí)而又變換成“人”字形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種叫聲可以起著互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號作用。那么，大雁保 持嚴(yán)格、整齊的“人”字或“一”字隊(duì)形又是為了什么呢 ?原來，這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經(jīng)驗(yàn)的大雁當(dāng)“隊(duì)長”，飛在隊(duì)伍的最前面。在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼雁和體弱的大雁，大都插在隊(duì)伍的中間。飛行在最后的兩只雁不時(shí)地發(fā)出有節(jié)律的叫聲，

6、與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實(shí)際上卻十分細(xì)心體貼。當(dāng)某只雁生病或者受傷不得不離隊(duì)時(shí)，必定有兩只雁自行留下，跟隨并陪伴它，為它提供幫助。無論風(fēng)吹雨打， 它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊(duì)伍，向預(yù)定的目的地繼續(xù)飛翔。5. 思考： 當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?6. 議一議：從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?7. 師小結(jié)： 一個(gè)真正團(tuán)結(jié)有凝聚力的集體，是不會讓任何一個(gè)人落下的。雁群都能做到環(huán)落下一只大雁，更何況是我們?nèi)四?？三、拓展延?. 出示情境：情境一：班里的小輝生病住院了，老師說她可能一個(gè)月都來不了學(xué)校，那你會怎么做？情境二：班上的小

7、芳、小明和小麗三名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績很差，老是拖班級的后腿，他們覺得難過極了，你會怎么做？情境三：每次上體育課的時(shí)候，王媛媛同學(xué)因?yàn)樯眢w比較弱，總是氣喘 吁吁的跑在最后，這個(gè)時(shí)候你會怎么做？2 .學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組選擇一個(gè)情境題討論交流，遇到這種情況 我們該怎么做，才能真正做到不讓一個(gè)人掉隊(duì)。3 .各小組匯報(bào)交流。4 .師：同學(xué)之間就應(yīng)該互幫互助，共同成長，共同進(jìn)步。四、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是真正的集體，明白了同學(xué) 之間要互相幫助，共同努力，才能共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：4.同學(xué)相伴廠海島逃生、不讓一個(gè)人落下 不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步溫情的大雁當(dāng)堂檢測：一、填空。在

8、“海島逃生”的游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴（）?？墒牵谛@生活中，我們有時(shí)會因?yàn)榉N種原因（）、排斥或者（）了某些同學(xué)。二、判斷。1 .王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。（）2. 陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的“流動(dòng)紅旗”丟了，她很難過，同學(xué)們都沒責(zé)怪她，還鼓勵(lì)她下次注意。( )3. 張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后，大家都直接從操場去食堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。( )4. 看到行動(dòng)不方便的同學(xué)我們要離得遠(yuǎn)一些，避免惹上麻煩。( )5. 看到行動(dòng)不方便的同學(xué)我們要高得遠(yuǎn)一些，避免惹上麻煩。( )6. 和同學(xué)們一起玩

9、游戲能夠體驗(yàn)合作的愉快。( )三、簡答題。在溫情的大雁一文中講到：當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，必定有兩只雁自行留下，跟隨并陪伴它，為它提供幫助。從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢 ?當(dāng)堂檢測答案：一、填空。在 “海島逃生 “的游戲中 , 我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴( “落水” ) 。可是，在校園生活中，我們有時(shí)會因?yàn)榉N種原因(冷落 ) 、排斥或者( 忽視 )了某些同學(xué)。二、判斷。1 . 王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。( X )2 . 陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的“流動(dòng)紅旗”丟了，她很難過，同學(xué)們都沒責(zé)怪她，還鼓勵(lì)她下次注意。(V )3 .張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后，大家都直接從操場去食 堂吃飯，把他一個(gè)人遺忘在教室里。（X）4 .看到行動(dòng)不方便的同學(xué)我們要離得遠(yuǎn)一些，避免惹上麻煩。（X ）5 .有時(shí)為了 他蹣利益，可以K顧同學(xué)的感