部編版小學一年級上冊語文《我上學了》教案三篇

1、部編版小學一年級上冊語文我上學了教案三篇導讀： 本文 部編版小學一年級上冊語文我上學了教案三篇 ，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。篇一教學目標：1 、感受成長的喜悅。2、領(lǐng)會父母對自己當好小學生的期望。3、知道自己所在小學的地址、郵編、電話號碼，初步熟悉學校的環(huán)境和設(shè)施。4、 初步知道不同地區(qū)的不同學校，從而更珍惜自己的學習條件。重點難點：熟悉學校環(huán)境，體會上學的快樂。課前準備：學校實景圖、學生不同時期的兩張照片等。教學課時：2 課時教學過程：一、導入新課：1 、出示圖片：你知道丁丁為什么這樣高興嗎？2、板書課題：1 、我上學了齊讀課題3、 聽故事， 聽清爸爸媽媽對丁丁有什么希望？丁

2、丁有什么想法？4、上學前，你的爸爸媽媽對你有什么希望？你有什么想法呢？小組準備，演一演。5、看圖，想想開學第一天的情景，與旁邊的同學說一說。集體交流6、師述：同學們，你們已經(jīng)漸漸長大了，是一名小學生了，老師要祝賀你們，在學校里，你們將會認識許多新朋友，學到許多知識，你們會變得越來越聰明，越來越懂事，越來越可愛。二、了解自己的變化：1 、出示兩張照片，照片中的小女孩有什么不一樣？2、請你把自己進幼兒園是拍的照片和最近拍的照片分別貼在樹上兩個空框中，小組交流自己的變化。3、師述：你們看，從幼兒到小學生，無論是你們的身體還是生活環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，真令人感到興奮。三、釋放自己的感情：1 、老師想

3、起一首兒歌正好能抒發(fā)你們此時的心情。板書：背上我的小書包，高高興興上學校。2、 可是， 老師把下面的幾句給忘了，請你們幫老師接著編兒歌，看看誰的兒歌最順口，最能表達你們現(xiàn)在的心情。小組準備。3、誰來給我們表演一下兒歌的內(nèi)容？學生評議。4、師小結(jié)并板書，學生齊讀板書。5、過渡：小朋友，現(xiàn)在你們真的成為一名小學生了，讓我們一起來認識一下我們的學校。四、初步認識我們的學校：1 、媒體出示校園實景圖。你知道這是哪一所小學嗎？2、出示樹形標簽：學校地址郵編電話誰能說一說？老師出示答案，學生找自己的好朋友對說。3、學校的生活是豐富多彩的，學校的設(shè)施也是非常完善的，下面大家來欣賞一段我們學校的錄像。你們有什

4、么想法？4、媒體出示學校實景圖結(jié)合書上“快活林”的圖， 找到了就在圖下貼一朵花。組內(nèi)交流。你能找到哪些地方？學生上臺來指點。5、這節(jié)課上，我們初步了解了我們的學校，回家后向爸爸媽媽介紹一下，好嗎？怎么說呢，先小組討論，待會兒給大家說說，或表演給大家看。6、師述：現(xiàn)在你們知道怎么向爸爸媽媽說了吧，別忘了說完后請他們打個分。五、了解各種各樣的小學：1 、 不同的地方有不同的小學，請看書上的這些小學，你認識嗎？2、 有些地方的學校環(huán)境不如我們的城市小學，有誰看過*一個都不能少嗎？你能說說*中學校的環(huán)境嗎？3、那么，我們該怎樣呢？4、師述：是呀，我們應(yīng)該落實到自己的行動中去，珍惜今天幸福的生活，好好學

5、習，長大后成為一個有用的人。板書設(shè)計：背上我的小書包，高高興興上學校。 篇二設(shè)計說明我上學了是初入校園的小學生的第一個語文學習內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。課前準備1 . 收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。（教師）2 .準備長城、*的宣傳資料片、愛我中華和 上學歌的歌曲。（教師 ）課時安排1 課時。教學過程一、活動

6、導入，師生間增進了解1 . 同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字- 語文。2 .你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？3 .互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。設(shè)計意圖：減少課堂對學生的*，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。二、觀察插圖，進行愛祖國教育1. 認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)播放 *的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？學生指出認識的建筑物，教師出示*的圖片

7、及文字，引導學生認讀。交流：你去過*嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。(2)學生根據(jù)課件提示，自由交流：來 到 * ， 我 看 到 ， 我 想 說(3)教師小結(jié)：*廣場是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落， 這些都是十分莊嚴的儀式。2 .了解各個民族，進行民族團結(jié)教育。(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學在臺前進行自我介紹。(4)體驗活動：教師播放歌曲愛我中華，全班同學相互擁

8、抱。(5)過渡： 五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3 .引讀句子，抒發(fā)愛國情感。(1)我們的祖國地大物博，長城和*舉世聞名，我們驕傲，因為-我們是中國人！(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為- 我們是中國人！設(shè)計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學生內(nèi)心的情感。三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育1. 引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了

9、，你高興嗎？帶 著你此時的感受讀一讀 - 我是小學生。(板書)4 .課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。5 . 教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)" 不遲到 "的 "遲 "要讀準翹舌音。(2)" 早，早，早"的 "早 "為平舌音。(3)" 長大要為祖國立功勞。"這句話要正確斷句。6 .仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：(1)" 太陽 "和

10、 "花兒 "露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。 (教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)(4)小結(jié)："不遲到 "是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹*為中華之崛起而讀書的故事。(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。7 .齊讀整首兒歌。播放上學歌，學生學唱。設(shè)計意圖：一

11、首上學歌將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的語文 "味，從而樂于表達，樂于誦讀。四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育1 . 出示小故事，激發(fā)學生的興趣。師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、 寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一

12、跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！2 .引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3 .教師示范，學生跟著做。讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(1)" 一寸 "相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時， 把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。(2)眼離書本一尺。把文具盒豎

13、起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。五、交流展示，進行熱愛語文教育1 . 師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。2 .小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。3 .教師點評，針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽

14、故事的同學要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學哪里講得好，向他學習。4 .推薦課外讀物，激發(fā)學生和家長一起讀。設(shè)計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學習的效果，教師的點評既能激發(fā)學生繼續(xù)努力學習的愿望，又能促使學生成長。篇三教學目標1 、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民 族，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐 富多彩。2、 依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重點：兒歌上學歌教學難點：兒歌上學歌教學準備：國旗、有關(guān)

15、國歌上學歌的課件教法：培優(yōu)輔差學法：小組合作課時安排：4 課時。教學過程：第一課時一、談話導入。你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放上學歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。(2)我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣。(3)告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護

16、它。(4)小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。(6)再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。請同學們看第一幅圖：(1)這是什么地方?長城(2)畫面上有什么人?學生(3)他們在做什么?游玩

17、(4)他們可能在說些什么?(5)請給第一幅圖起個名字 以“歡迎新同學”為主題。三、教學注意事項：(1)、 觀察后， 可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。(2)、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。教師和學生一起模擬的相互問候;并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、

18、說兒歌(2)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。(3)推選故事大王六、小結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的同學。板書設(shè)計：第二課時一、復習導入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學生學習語文的興趣。先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖(1)同學們你是哪個國家的人?(2)我們的國家叫什么名字?(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?(4)你愿意把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是*。四、教學生說說，檢查學習情況五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學。板