部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語文：5琥珀教案

1、部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語文：5琥珀教案多少年來，人們一直用各種方式探索著未知的世界，用各種奇思妙想解釋著腦中那 些困惑。在一步步的成功探索中，時(shí)至今日，人類已能自由地活動(dòng)于海陸空，甚至在外 太空也留下了蹤跡，將一個(gè)個(gè)“不可能”變成了 “可能”，這就是科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的魅力。學(xué)習(xí)本單元的課文，幻想美麗的琥珀身上發(fā)生的奇妙故事，找尋恐龍是如何一步步 演化成凌空飛翔的鳥兒的證據(jù)，探究新奇的納米技術(shù)將給人類社會(huì)帶來哪些變化，回顧 中國(guó)千年飛天夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)的經(jīng)過。讓我們跟隨作者，一步步走近科學(xué)，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中 尋找答案，獲取真知。本單元的主題是“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”，選編的每一篇課文從不同的角度向我們展示了科 學(xué)技術(shù)的神

2、奇。在閱讀時(shí)要能提出有價(jià)值的問題，并試著解決；體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語 言，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡(jiǎn)說教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課 文琥珀課文生動(dòng)具體地說明 了一塊奇特的琥珀形成的 過程，交代了想象琥珀形成 過程的科學(xué)依據(jù)，增進(jìn)了我 們對(duì)化石的科學(xué)知識(shí)的了 解。了解琥珀的 樣子及價(jià)值，理 解琥珀形成的過 程及必備的條 件；體會(huì)科學(xué)家 是怎樣進(jìn)行合理 想象的，以及這 樣想象的依據(jù)。2課時(shí)飛向藍(lán)天的 恐龍這是一篇科普文章，主 要向我們介紹了恐龍變化 為鳥類飛向藍(lán)天的演化過 程。文章既揭示了科學(xué)家們 在占生物研究方面的重大 發(fā)現(xiàn)，也為我們開啟了一扇 探索古生物的科學(xué)之門。引導(dǎo)學(xué)生了 解恐龍飛向

3、藍(lán)天 的演化過程，培 養(yǎng)他們鉆研科學(xué) 的精神；體會(huì)課 文語言準(zhǔn)確生動(dòng) 的表達(dá)特點(diǎn)。2課時(shí)4 X X.* T納米技術(shù)就 在我們身邊課文用簡(jiǎn)潔的語言向 讀者介紹了納米、納米技術(shù) 等科學(xué)知識(shí)，并展示了納米 時(shí)代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用 前景。引導(dǎo)學(xué)生探 究納米技術(shù)在生 活中的運(yùn)用以及 新奇的表現(xiàn)，培 養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科 學(xué)的精神。2課時(shí)千年夢(mèng)圓在 今朝課文敘述了中華民族 幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、 遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn) 行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn) 記敘了中華人民共和國(guó)成 立以來，中國(guó)航天事業(yè)的蓬 勃發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生抓 住課文的主要內(nèi) 容，了解中國(guó)航 大事業(yè)的發(fā)展歷 程和中華民族千 年夢(mèng)圓的經(jīng)過； 體會(huì)中國(guó)航天人

4、所體現(xiàn)的精神。1課時(shí)口 語 交 際說新聞I則感興趣的新聞 和同學(xué)交流。創(chuàng)設(shè)情境激 發(fā)學(xué)生交流的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生介 紹新聞和評(píng)價(jià)新 聞的能力，努力 表達(dá)自己的見 解。1課時(shí)習(xí) 作我的奇思妙 想合理發(fā)揮想象，寫一種 自己想發(fā)明的東西。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 系生活中的一些 事物進(jìn)行大膽想 象，將自己在生 活中的一些奇思 妙想寫卜來。2課時(shí)父流平臺(tái)交流如何解決不懂的 問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生回 顧本單元課文中識(shí)字加油站學(xué)習(xí)用加減偏旁的方 法來積累漢字。的啟關(guān)內(nèi)谷，從 中明白解決不懂 的I'bI斯" 的方處和語 文詞句段運(yùn)用積累近年出現(xiàn)的新詞， 了解作比較的說明方法?？?j iNj/Ezin j/j

5、 佑4 i-i 介紹事物的方 法；通過查資料、2課時(shí)園 地日積月累背誦并積累古詩江畔 獨(dú)步尋花。請(qǐng)教等方式，積 累新詞；通過加 減偏旁來識(shí)字漢 子，背誦占詩。快 樂 讀 書 吧十萬個(gè)為什 么閱讀十萬個(gè)為什么 及其他科普讀物。創(chuàng)設(shè)情境， 分組閱讀，分享 讀書的樂趣；遷 移拓展閱讀，培 養(yǎng)廣泛的興趣。1課時(shí)5琥珀文 本分 析琥珀是一篇說明文。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的 想象，采用生動(dòng)傳神的語言，推測(cè)并再現(xiàn)了這塊少見的琥珀的形成過程。 文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，諦言細(xì)膩形象，邏輯推理嚴(yán)密，真實(shí)與想象相結(jié)合，使義 章具有神奇色彩。教學(xué)時(shí)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)真實(shí)情景描寫的簡(jiǎn)潔翔 實(shí)，了解說明文的諦言特

6、點(diǎn)，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生深切感受想象中的故事 節(jié)，感受其描寫的生動(dòng)傳神、細(xì)致巧妙。教 學(xué) 目 標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字（包括1個(gè)多音字），重點(diǎn)理解“柔 嫩、拂拭、推測(cè)、前俯后仰”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3 .了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值，理解琥珀形成的過程及必須具備的條 件。4 .體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。教 學(xué) 重 點(diǎn)理解琥珀形成的過程 及必須具備的條件。教 學(xué) 難 點(diǎn)體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn) 行合理想象的。課 時(shí) 安 排2課時(shí)累一講時(shí)一。我諛若o就2>J1 .會(huì)認(rèn)“琥、珀、嗡”等12個(gè)生字，會(huì)寫“怒、吼、脂”等15個(gè)生字，正確讀寫“怒

7、吼、松脂、成千上萬”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容1 .正確讀寫字詞，積累重點(diǎn)詞語和句子2 .把握課文主要內(nèi)容和寫作順序。、激趣導(dǎo)入，揭示課題1 .運(yùn)用多媒體課件展示有關(guān)琥珀的圖片。導(dǎo)語：我們已經(jīng)了解了琥珀的樣子，但琥珀是怎樣形成的呢？ 為了弄清這個(gè)未知的 知識(shí)，本文作者就推測(cè)出了一個(gè)有趣的故事?，F(xiàn)在，讓我們和琥珀一起穿越時(shí)空隧道， 去看看幾萬年前的遠(yuǎn)古時(shí)代發(fā)生了怎樣的故事。2 .板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1 .介紹與課文有關(guān)的資料。琥珀 古代松柏樹脂的一種化石，有淡黃色、褐色或紅褐色，一般透明。固體，很 脆，燃燒時(shí)有香氣，可以用來制造琥珀酸和各種漆，也可以做裝飾

8、品，可入藥。蜘蛛 節(jié)肢動(dòng)物，身體圓形或長(zhǎng)圓形，分頭胸和腹兩部，有觸須，四對(duì)腳。肛門尖 端突起，能分泌黏液，黏液在空氣中凝成細(xì)絲，用來結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲。多生活在屋檐和草 木間。2 .學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。(2)邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。(3)思考：琥珀是什么？琥珀有何特點(diǎn)？課文講了琥珀的哪些內(nèi)容?3 .檢測(cè)字詞預(yù)習(xí)情況。(1)出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字，教師糾正讀錯(cuò)的字音。會(huì)寫的字:n u h o u 怒吼zh 1 松脂sh i拂拭can 美餐hu a劃動(dòng)sh a n g 晌午l a 熱辣辣sh 6 n滲

9、出zh e n g 掙扎fan 一番m& i 埋在shu a 沖刷c e推測(cè)xi a n g詳細(xì)會(huì)認(rèn)的字:h u p o 琥珀w/e ng嗡嗡f U前俯后仰zh a掙扎pe n gpa i 澎湃需注意的字音:“珀”讀“ pe”，不要讀成“b6” ； “脂”讀“zh i ”，不要讀成“zh 1 ” ； “湃” 讀"p*',不要讀成“ bd ” ； “滲”是翹舌音，讀作“ sh由”；“掙” “扎”都是多 音字，在“掙扎”中分別讀作“ zhg” “zhd。（ 2）重點(diǎn)詞語釋義。中午。前俯后仰形容身體前后晃動(dòng)。約莫大概。估計(jì)。拂拭彈掉或擦掉（塵土）。根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不

10、知道的事情。4 . 學(xué)生練習(xí)書寫、識(shí)記，教師巡視、糾正。三、再讀課文，整體感知1. 學(xué)生朗讀課文，初步感知。預(yù)設(shè)： （ 1）請(qǐng)用一句話概括課文的主要內(nèi)容。（課文主要講了這塊奇異的琥珀形成和被發(fā)現(xiàn)的過程。）2）這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一個(gè)蜘蛛躺在里面。）（ 3）這塊琥珀有什么價(jià)值呢？（人們可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究提供了依據(jù)。）2. 劃分文章段落層次，清楚敘述順序。結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1 自然段）：故事發(fā)生的時(shí)間。第二部分（第212自然段）：琥珀的形成過程。該部分可分為兩層：松脂球的形成；化石的形成。第三部分（第1317自然段

11、）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程。第四部分（第18 自然段）：這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。小結(jié)： 這篇課文的作者通過仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣子，運(yùn)用豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程。四、課堂回顧，交流收獲1 . 教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)： 同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們又積累到一些詞語，如，也知道琥珀是怎樣形成的。文中這塊神奇的琥珀包含了、 兩種動(dòng)物，文中講述的故事其實(shí)是。在課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)大膽積極，如 同學(xué)展示了他搜集的琥珀圖片；同學(xué)把琥珀的形成過程制成了動(dòng)畫演示，真是夠形象的2 .引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。(1)摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。(2)自由交流并積累學(xué)習(xí)方

12、法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 1 簞二評(píng)時(shí)fM峰酒晉煤有感情地朗讀課文，了解琥珀形成的過程及必須具備的條件。然盤舊地體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1 .聽寫詞語，檢查學(xué)生的字、詞掌握情況。怒吼松脂拂拭灰塵美餐劃動(dòng)晌午熱辣辣 淹沒 掙扎 成千上萬 沖刷 斷絕推測(cè)詳細(xì)情形2 .教師激情導(dǎo)入新課。過渡：陸沉海漫，滄海桑田，那包裹著蒼蠅和蜘蛛的松脂球變成了化石琥珀。那么 你想知道琥珀形成的過程及必須具備的條件嗎？科學(xué)家又是怎樣進(jìn)行合理想象的？這節(jié) 課，我們將繼續(xù)探究。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1 .指名讀第1自然段。學(xué)生討論交流：句中“約莫”是什

13、么意思？為什么“幾萬年”前要用上“約莫”這 個(gè)詞？(“約莫”，大概；估計(jì)。從課文中可以看出這個(gè)松脂球掛在一棵老松樹上過了幾 千年，后來地殼發(fā)生變動(dòng)，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起 來大概是幾萬年)教師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測(cè)和估算是有根據(jù)的。2 .自由讀第212自然段，了解琥珀形成的過程。3 1）說說自己在讀的過程中知道了什么。學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)板書。（板書：松脂球、化石）4 2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)科學(xué)家，研究松脂球形成所需要的條件。5 .介紹形成松脂球的段落：第29自然段。b. 松脂球形成所需要的條件：太陽光、松脂、蒼蠅、蜘蛛。3 .默讀第29自然段，畫出自己喜歡的句子，讀一讀。

14、（ 1）提出匯報(bào)要求：我會(huì)讀：有感情地朗讀你喜歡的句子，再說說原因。我會(huì)演：大方表演寫得精彩的部分，可以加入自己的語言，自由發(fā)揮。（ 2）學(xué)生匯報(bào)。“一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。”（用了擬人的修辭手法把小蒼蠅的活動(dòng)寫得很生動(dòng)）“忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了?！保ê笠痪湔Z氣輕柔，語速稍緩，讀出小心翼翼之感）“蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！保ㄒ磺邪l(fā)生得很湊巧，作者的想象真豐富）“小蒼蠅不能彈翅膀

15、了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹粘稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了?！鳖A(yù)設(shè)： 你覺得這兩只小動(dòng)物怎樣？誰還想讀？哪位同學(xué)能表演“前俯后仰”？師： 這么說，就會(huì)留下黑色的圓環(huán)，這就與我們觀察到的吻合，原來科學(xué)家是這樣推測(cè)的。（同桌互讀。）4 .請(qǐng)默讀第1012自然段，找一找松脂球變?yōu)榛枰男l件，畫出有關(guān)句子。（ 1）學(xué)生標(biāo)畫。（ 2）學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)板書。（ 3）視頻播放琥珀形成的過程。學(xué)生認(rèn)真觀看后要做復(fù)述。（ 4）設(shè)問：我們知道，這塊琥珀的形成過程是科學(xué)家推測(cè)出來的，這樣的想象有哪些依據(jù)？（有兩個(gè)方面：一是在海灘發(fā)現(xiàn)的，由此想象大水淹沒森林，松

16、脂球淹沒在泥沙下面，逐漸變成化石；二是從琥珀的樣子可以想象它們?cè)陴こ淼乃芍镌鯓訏暝┙處熜〗Y(jié)：想象要合理，要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)。5.請(qǐng)默讀第1318自然段，探討交流。（ 1） 這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（經(jīng)風(fēng)吹浪卷來到岸邊，孩子踩著后挖了出來，孩子的爸爸認(rèn)出這是一塊琥珀）（ 2）漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的”？（一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少見的，再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價(jià)值）（ 3） 這塊琥珀在科學(xué)研究上有什么價(jià)值？（這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)。既然在幾萬年前形成的琥珀里已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛，那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有幾萬年以上了）三、拓展提升，學(xué)有所獲1 . 作者根據(jù)這塊

17、琥珀里面的兩只小動(dòng)物的特征，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)想象出這樣一個(gè)有趣的故事。同學(xué)們也可以發(fā)揮想象，想想課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的，和大家交流交流。要求： （ 1）必要條件：故事發(fā)生在炎熱的夏天，這個(gè)條件不能變。因?yàn)橹挥醒谉岬南奶觳艜?huì)有松脂流出，昆蟲更活躍。（ 2）重點(diǎn)改寫兩只小蟲如何被裹在松脂里這一部分。其順序是：樹受傷，松脂淌入傷處蒼蠅落入松脂里蜘蛛捕食蒼蠅松脂不斷淌出，形成了松脂球。示例： 一個(gè)夏天，正午的太陽火辣辣地烤著海邊的樹林。樹林里一棵大松樹受傷了，一小塊樹皮凹了進(jìn)去，松脂從上部和兩邊淌進(jìn)了凹處，已經(jīng)有一小片了。這一小片松脂在太陽光的照耀下閃著金黃色的光彩，散發(fā)出一股香味。一只饑鋨

18、的小蒼蠅大概聞到了香味，或許把這閃光的松脂看成是什么可吸食的東西。它毫不猶豫地?fù)涞剿芍衔称饋?，可是一點(diǎn)兒也沒吃到。它想飛走，抬抬腳，糟糕！腳被這東西緊緊地粘住了。它拼命地掙扎，使勁地扇翅膀拔腿，想趕快逃走，可是沒用。最后連翅膀也被粘住了。一只貪吃的小蜘蛛看見了被困的小蒼蠅。它心中暗喜，飛快地向小蒼蠅爬去，從小蒼蠅的背后撲上去。它要用兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的“手”把小蒼蠅緊緊抱住美餐一頓，可是沒想到還沒抱著小蒼蠅，它的“長(zhǎng)手”就被松脂粘住了。它拼命地掙扎，使勁地拔著手和腳，可一切都是徒勞。看著眼前的美食吃不著，想逃走也不能，小蜘蛛懊喪極了！多可憐的兩只小蟲！連動(dòng)一動(dòng)的力氣也被松脂奪去了。松脂繼續(xù)慢慢地流出

19、來，兩只小蟲都淹沒在大松樹粘稠的黃色淚珠里，最后積成了一個(gè)凝固的松脂球，把兩只小蟲 緊緊包裹在里面。2 .當(dāng)解說員。假設(shè)這一塊罕見的琥珀現(xiàn)在就放在博物館里，博物館的官網(wǎng)上有一則招聘廣告，招聘琥珀解說員，同學(xué)們想試試嗎？（出示招聘廣告）XX博物館招聘優(yōu)秀解說員，應(yīng)聘內(nèi)容：以“琥珀”為題材，運(yùn) 用優(yōu)美語言，按一定順序向參觀者解說琥珀。（1）學(xué)生練習(xí)。（2）匯報(bào)。（3）假如你是館長(zhǎng)，你會(huì)招聘誰？（頒發(fā)聘書）四、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)1 .摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。2 .完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。天氣熱化石月間謾長(zhǎng)i地殼變化+僅 * +厚童.片段實(shí)錄 + +了解琥珀形成的過程師：（生默讀后）大家首先考慮要

20、想知道琥珀形成的過程，必須先弄清什么？（板 書：過程）生：必須先弄清琥珀形成的條件。師：對(duì)。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？（板書：條件）生：發(fā)生在炎熱的夏天。師：為什么能斷定這個(gè)故事是發(fā)生在夏天？（板書：夏天）生1:因?yàn)橹挥性谘谉岬南奶?，松樹滲出的松脂才多。生2:只有滲出的松脂多，才有可能不斷地滴下來，將兩只小蟲裹在里面。師：對(duì)。請(qǐng)大家再默讀第35自然段，說說每段寫了什么內(nèi)容。生：先寫一只蒼蠅飛進(jìn)樹林，再寫蒼蠅停在一棵大松樹上，后來又寫一個(gè)蜘蛛爬過 來，想吃掉蒼蠅師： 這三個(gè)語段寫的是在一個(gè)古老的樹林里，蒼蠅和蜘蛛有趣的活動(dòng)。（板書：蒼蠅和蜘蛛）請(qǐng)同學(xué)們輕讀課文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，要讀出感情來。

21、注意第3 自然段要讀得輕快，第4 自然段要讀出蒼蠅悠閑自在的樣子，第5 自然段要讀出小蒼蠅將要被蜘蛛吃掉時(shí)的緊張氣氛。（生輕讀課文。）師：正當(dāng)蜘蛛要吃掉蒼蠅的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題默讀第69 自然段。（生默讀）生1： 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，正當(dāng)蜘蛛撲向蒼蠅的時(shí)候，一大滴松脂剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。生2： 后來，松脂繼續(xù)滴下來，又剛好滴在樹干上，把兩只小蟲重重包裹在里面，積成一個(gè)松脂球。師： （板書：剛好）“剛好”這一詞說明了什么？生 1： 事情的發(fā)生是一種偶然的巧合。生 2： 這件事是極少見的，是剛好發(fā)生的一件巧事，是極

22、個(gè)別的現(xiàn)象。生 3： 所以這個(gè)松脂球成了不同一般的東西。師： 回答得很好。下面請(qǐng)大家再看幻燈片，根據(jù)課文內(nèi)容加上自己的想象、推理，把松脂球的形成過程復(fù)述一遍。（出示幻燈片，慢速度抽、拉活動(dòng)投影片，屏幕上再次出現(xiàn)蒼蠅飛、蒼蠅停，引出蜘蛛過來，蜘蛛正要撲過去，大滴大滴的松脂剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛重重包裹在里面。學(xué)生邊觀察，邊推理，邊復(fù)述，最后大家評(píng)議。）師： 松脂球形成了，那么松脂球又是怎樣變成化石的呢？誰先說說這個(gè)松脂球原來在什么地方？后來呢？最終起了什么變化？我們看下面三個(gè)語段。（指名讀。）生： 這個(gè)松脂球起初掛在一棵老松樹上，后來淹沒在泥沙下面，最后變成了化石。師： 這個(gè)化石就是生： （齊）琥珀。師： 大家現(xiàn)在來想一想，松脂球變成化石的原因和條件是什么？從文中找出相關(guān)的語句讀一讀。生1:后來陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。生 2： 又是千年過去了，那些松脂球變成了化石。師： （板書：地殼運(yùn)動(dòng)，時(shí)間漫長(zhǎng)）我們已經(jīng)知道琥珀是怎樣形成的，那就把筆記認(rèn)真地謄寫下來吧！賞析：這個(gè)教學(xué)片段，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生去了解琥珀形成的過程。教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處,