部編版最新六年級語文下冊《江上漁者》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、江上漁者教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1 .有感情地朗讀詩歌，背誦并默寫詩歌。2 .培養(yǎng)學(xué)生讀詩句展開想象，體會詩人思想感情的能力。3 .理解詩句的思想內(nèi)容，從中體會勞動的艱辛和勞動成果的 來之不易。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1 .復(fù)習(xí)背誦唐朝詩人韓愈的早春呈水部張十八員外。2 .師/由示 黃”誰來讀讀這個字（指名讀），大家都知道這就 是我們平常吃的魚。（加上這個字誰認(rèn)識？（指名讀）這兩 個字意思一樣嗎？師解釋 漁”。（捕魚）那漁者就是指名答 （捕魚的人），那江上漁者就是 生答（江上捕魚的人）。今天 我們就跟隨宋朝的大詩人范仲淹一起去看看江上捕魚的人。（板書課題）3 .作者簡介：范仲淹（9891052）,宇希文

2、，蘇州吳縣（今江蘇蘇 州）人,北宋政治家、文學(xué)家，世稱 范文正公工于詩、詞、 散文。代表作有岳陽樓記。二、初讀詩歌，掃清字詞障礙。1 .學(xué)生自由讀詩。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解 酸（1仃字的讀音。2 .教師范讀。3 .讓學(xué)生結(jié)成小組，利用三到五分鐘理解詩句意思。4 . 教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞。漁者 : 捕魚的人。但: 只是。愛: 喜歡。鱸魚 : 魚的一種。體側(cè)扁 ,背部青灰色,腹部灰白色,背部和背鰭有黑斑, 口大,下頜突出。君 : 你。一葉舟: 像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。出沒: 忽隱忽現(xiàn)。風(fēng)波: 波浪。三、再讀詩歌,整體感知。1. 出示古詩,師范讀,看圖讀詩,想想 :古詩中寫了哪些人?2.

3、 交流反饋。（捕魚的人“ 漁者 ”; 吃魚的人“ 江上往來人 ”）3. 引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩的主要內(nèi)容。（這首詩通過反映漁民勞作的艱苦,希望喚起人們對民生疾苦的注意,體現(xiàn)了詩人對勞動人民的關(guān)注與同情。）四、品讀感悟,體會情感。1 .學(xué)習(xí)前兩句。出示圖片: 畫面上描繪了在江邊的酒樓里,人們舉著筷子,品嘗著鮮美的鱸魚,歡快地談笑著。師 : 同學(xué)們 , 你們看 , 每天在江邊來來往往的人們, 他們都非常愛吃魚,特別是味道鮮美的鱸魚。看著圖,想一想,這些人們在吃魚的時候，會怎么說？（鯨魚的味道太鮮美了，太好吃了）這些江上來來往往的人們啊, 只知道贊美鱸魚味道的鮮美。那他們不知道的是什么呢?2 . 學(xué)習(xí)后

4、兩句。出示圖片: 畫面為漁人駕駛著一葉小舟,在風(fēng)急浪高的江面上穿行。師讀詩句,引導(dǎo) :吃魚的人們不知道這些魚是從哪里來的?是怎么來的?你們看看圖,聽老師讀讀詩,你們知道嗎?引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解 :捕魚人的船是一條小舟。這條小舟在波濤翻滾的江面上,就像什么?（ 一片飄蕩在江面上的小樹葉; 一片隨時都會被風(fēng)浪卷走的小木片）出示句子: 你們看啊, 在波浪起伏的江面上, 一只小漁船像一片小樹葉, 一會兒被卷上浪尖,一會兒又被打入浪底。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀句子, 發(fā)表感嘆: 漁人們的生活真!（ 可以填上: 真危險(xiǎn)啊; 真辛苦啊; 真不容易啊; 真艱難?。┙處熜〗Y(jié): 這就是那些吃魚的人所不知道, 所沒有看見漁人們的生活。 漁人們用自己的生命和汗水換來生活的美味,我們應(yīng)該體會到他們的艱辛并珍惜他們的勞動成果。五、誦讀和背誦詩歌。六、拓展延伸。師 : 面對艱辛的漁民, 這不由讓老師想到了艱辛的農(nóng)民（ 出示憫農(nóng),隨之吟誦）,還想起了艱辛的養(yǎng)蠶人（出示蠶婦隨之吟誦）。我們可以學(xué)著發(fā)揮想象,根據(jù)這首詩編寫小故事還原詩人創(chuàng)作這首詩時的情境, 更好地理解本詩。江上漁者江上往來人, 南來北往但愛鱸魚美。肉嫩味鮮君看一葉舟, 波濤洶涌出沒風(fēng)波里。謀生艱辛教學(xué)反