五年級上冊全冊計算機教案南方出版社

1、山門鎮(zhèn)市鎮(zhèn)完全小學五 年 級 上 冊 信 息 技 術 教 案五年級上冊信息技術教學計劃一、指導思想以中小學信息技術課程指導綱（試行）（下稱指導綱要）為依據，以 技術課程標準為參照，在充分體現指導綱要各項要求的基礎上，給合 信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個 重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線，面向現代社會的發(fā)展，從知識層面、意識層 面、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，著 力引導學生使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。二、學生基本情況五年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，由于學生接受能 力的差異，掌握水平

2、參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際，故 加強引導學生做到“即學即用”。三、教材特點1 .以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能 ；2 .以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用 ；3 .活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；4 .動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究 ；5 .以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習；6 .充分體現新課改精神。四、教學目標1 .信息技術常識、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯 ；2 .學會畫圖，對圖形進行修飾；3 .了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”；4 .會啟動應用程序，掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作

3、；5 .懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個文件的方法；6 .學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式查 看文件等操作；7 .能上網瀏覽網頁，下載圖片、文字、網頁下載簡單的軟件，播放音視頻。第一課信息和信息技術教學目的: 知識和能力目標:1、了解什么是信息；什么是信息技術。2、初步了解計算機的應用過程與方法:1、感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。情感態(tài)度價值目標：1、了解信息技術在日常生活中的運用，對人類社會的影響。2、激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好信息技術課的信心。教學重點：信息、信息處理工具；信息技術對人類社會的影響。教學難點：對信息和信息技術兩個概念的理

4、解。教學過程：一、導入新課現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？（ 學生對老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征討論回答）。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么呢？這就是我們今天要學習的內容。（ 課題：第1 課 信息和信息技術）二、新課講解1、什么是信息？每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。（ 總結：總而言之，信息無處不在，無時不在。簡單地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數字、聲音、情景等所表示的內容。

5、）2、什么是信息技術？（ 1）信息的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息。例如，用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界我們的身邊有大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的。因此，我們要對獲取的信息進行處理。首先是獲取信息，然后再處理信息，最后才輸出信息。（ 2）信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。（ 列舉信息傳遞的例子）（ 3）信息的處理：（ 討論信息的處理方式） 人們用眼睛、耳朵、鼻子、

6、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢？（教師打開電腦邊講解邊演示）計算機是利用各種輸入設備將信息輸入的（ 鍵盤、鼠標、 掃描儀等等都是輸入設備）再經過信

7、息處理的硬件和軟件設備（主機），對信息進行儲存和加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來（ 顯示器、打印機等等） 。例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數據，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2等等。小結：信息技術主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的各種技術。三、課堂練習（結合“想一想”和“繼續(xù)探究”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。）1、討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子。2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利

8、用計算機處理信息的例子。四、教學小結現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息技術這門學課就更加的重要了。五、布置作業(yè)完成P.11 “我的收獲” 六、教后記第 2 課 認識計算機教學目標：知識和能力目標：1、掌握開關機的正確方法。2 、掌握鼠標單擊和滑動基本操作。3 、對Window桌面有初步的感性認識過程與方法：1 、了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用。情感態(tài)度價值目標：1、意識到正確開關機的重要性。2、意識到要有效利用

9、計算機，就必須養(yǎng)成良好的應用習慣的重要性。教學重點：計算機的正確開關機的操作順序教學難點：鼠標單擊操作 教學過程： 一、導入新課 上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本 組成，正式開始接觸計算機。二、計算機的組成在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機。（以多媒體課件和實際設備輔助講解）老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現在開始?。ㄒ砸涣袨橐粋€小組，讓各小組學生順序

10、回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發(fā)現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小 組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的 認識；如果發(fā)現學生已經掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。）三、開機操作好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！（邊講解邊操作）第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源。 （同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）第二步是讓計算機的“大腦

11、”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）（讓學生操作）計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？（引導學生關注 Windows2000 professional 和 WindowsXP的用戶登錄界面）這是計算機想認識你的第一步。（教師引導學生總結開機步驟）四、鼠標滑動和單擊操作（邊講解邊演示）： 開機后， 大家會看到計算機的 “桌面” 。 桌面上有什么呢？（學生自由回答）（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，

12、我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？（學生練習，巡視并指導和點評，糾正錯誤的鼠標使用方式）（邊講解邊演示）：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化？鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。（運行Windows XP附件的計算器應用程序，練習單擊操作）操作步驟（ 1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；（ 2）單擊菜單中的“程序”選項，

13、彈出程序子菜單；（ 3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單；（ 4）單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。（ 5）出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。五、關機操作剛才的游戲很熱烈，同學們表現都不錯。不過，計算機也累了，應該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢？大家注意看老師的操作?。ㄟ呏v解邊操作）：第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項。第三步單擊“關閉 Windows'對話框里的“確定”按鈕。第四步計算機自動切斷主機電源。第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算

14、機“睜著眼睛”休息）（學生練習關機操作，巡視并作指導和點評）六、正確開關機的重要性（引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。）七、課時小結在學習了本課計算機的有關知識后，我們在開關計算機時應該注意哪些問題？（提示學生關注P.18 的“你知道嗎”里面的三項。 ）八、布置作業(yè)完成 P.20 練習 1、 2、 3、 4。九、教后記第 3 課 窗口操作教學目標：知識和能力目標：1、初步學會使用“開始”菜單。2 、掌握鼠標雙擊和拖動的基本操作。3、認識窗口的結構并掌握基本操作。過程與方法:1、感受計算機的神奇，認識到計算機窗口，并掌握簡單的操作方法。情感態(tài)度價值目標：意識到有效利用

15、計算機，就必須養(yǎng)成良好的應用習慣的重要性。教學重點：使用“開始”菜單；認識窗口的結構并掌握基本操作。教學難點：鼠標雙擊和拖動操作教學過程：一、復習開機和鼠標單擊的操作上節(jié)課，我們已經學習了如何正確開機?，F在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么？（學生回答并開機，教師巡視指導）開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第24 頁的計算題。（學生復習鼠標單擊的操作和“計算器”的操作方法）同學們想一想，鼠標單擊操作一般用于做什么事情？（選擇某個物體，確認一個輸入，完成一項功能）二、窗口結構和鼠標雙擊的操作鼠標除了單擊操作之外，還有另外的幾種操作方式?，F在我們來學習鼠標雙擊的操作方式。將鼠標指針移

16、到需要操作的對象上，快速連續(xù)地按兩下左鍵后，立即松開。請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄）學生練習鼠標雙擊操作，打開“我的電腦”窗口。引導學生依次指向各工具欄里的各工具按鈕以及菜單欄里的各項命令，瀏覽并熟悉各項指令。同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用于做什么事情？（打開一個窗口）三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作1 窗口的最大化和最小化雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發(fā)現窗口標題欄的右側有 3 個按鈕，最右端的按鈕我們已經知道是用來關閉窗口的。那么前面兩個按鈕

17、有什么作用呢？請同學們自己用鼠標單擊這兩個按鈕看看有什么新發(fā)現？（學生探究，教師請操作正確的學生說明兩個按鈕的作用，并演示操作過程）（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進行演示） ：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關閉”按鈕可以關閉窗口。2窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作窗口的大小和位置還可以調整。（教師示范）第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成

18、?時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現窗口的寬度發(fā)生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現窗口的位置發(fā)生了變化。（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、 “我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。練習二：應用鼠標拖動完成教材20 頁第 4 題的練習復習關機操作（學生關機，教師巡視指導）四、課時小結在學習了本課計算機的有關知識后，我們在使用鼠標打開 Windows的窗口時，單擊和雙擊有什么區(qū)別？五、布置作業(yè)完成 P.31 練習 1、2

19、、3六、教后記第 4 課 用計算機輔助學習教學目標：知識和能力目標：1、了解多媒體課件。2 、學會用多媒體課件輔助學習。3 、認識課件的常見功能。過程與方法：1、感受計算機的神奇，認識到計算機給們的工作、學習和娛樂帶來了很多方便。情感和價值目標：體會多媒體課件的功能以及對自己學習的作用。教學重點：用多媒體課件輔助學習。教學難點：多媒體課件的基本功能和用途。教學過程：一、復習“計算器”程序的應用和鼠標單擊的操作出示題目：988 598?； 139 97。 （讓學生進行操作）二、應用多媒體課件輔助學習“四季的腳步”計算機不僅可以進行運算，而且還是我們學習的好幫手。這節(jié)課上我們先請計算機當一回語文老

20、師，教我們學習“四季的腳步”。 （打開“四季的腳步”課件）1、朗讀“四季的腳步”。請同學們認真聽計算機是如何朗讀“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色。（打開朗讀頁面）大家說計算機朗讀得怎么樣？大家想不想讀一讀？快跟著計算機練一練好嗎？（引導學生依次打開“課件”一“朗讀”，然后分組讓學生分節(jié)朗讀，引導學生進行評價。 ）2、做“四季的腳步”練習題。剛剛大家朗讀得都不錯，現在計算機老師要考考大家，能不能回答一個問題。（打開課件中的“練習”一“填空”，學生回答，學生打開課件，自己檢查答案）計算機最喜歡春天，他寫了好幾首“春天的腳步”兒歌，大家要不要讀讀看？看看計算機寫得好不好？（

21、引導學生打開“練習”-“編兒歌”，學生朗讀）計算機能編 “春天的腳步”， 我們也能編?，F在相鄰的同學輪流仿照春天的腳步編兒歌，看哪個小組編得最多最好。（讓幾個學生朗讀自己編的兒歌，引導學生進行評價）三、應用多媒體課件輔助學習“時分的認識”計算機不但可以教語文，而且還可以教我們學習數學?，F在請按照老師的操作方法打開桌面上的“時分的認識”圖標。 （教師示范課件的操作方式，學生自主操作課件）請同學們在同計算機學習“時分”的時候，思考下列的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。1、 鐘面上一共有（） 個大格， 每個大格分成（） 個小格， 鐘面上一共有（）個小格。2、分針走1 小格是（）分鐘，走1 大

22、格是（）分鐘。3、分針從12 轉到 6 經過了（）分鐘。4、時針走一大格是（）小時，時針從12 轉到 6 經過了（）小時。5、1小時=（）分鐘。（引導學生通過課件找到正確答案）四、用教學軟件輔助學習除了利用課件外，還可以利用教學軟件來學習知識。（演示利用“海闊天空”光盤學習計算機的初步知識的操作方法。）同學們可以看到，我們利用計算機來學習各種知識有多么的快捷，只要我們使用得法，計算機就是我們學習的好朋友、好老師，它會給我們的學習和生活帶來極大的方便。練習：做P.38 第 1、 3。 （引導學生如何啟動遠程教育資源，查看相關科目的課件，監(jiān)控并指導。）五、課時小結今天我們知道了如何利用計算機幫助自

23、己學習，下課后請同學們交流一下這堂課的收獲。六、教后記第 5 課 用計算機娛樂教學目標：知識和能力目標：1、學會用“ CD唱機”播放音樂。2 、學會用計算機播放影碟。3 、初步了解多媒體計算機的功能。過程與方法：1、感受計算機的神奇，認識到計算機給們的工作、學習和娛樂帶來了很多方便。情感和價值目標：讓學生在完成任務的實踐活動中理解計算機在娛樂方面的功能，引導、啟發(fā)學生進行總結，建構完整的多媒體計算機知識體系。教學重點：用多媒體輔助娛樂。教學難點：多媒體計算機的功能。教學過程：一、玩紙牌游戲復習鼠標單擊、雙擊和拖動的操作打開紙牌游戲的路徑：開始-程序-附件-娛樂-紙牌游戲。（游戲的最終目的：將所

24、有的牌按從小到大的順序移到右上角的四個空位中，以 A開頭，接著是2、3、4。如下圖所示：）二、用計算機聽音樂用計算機不僅可以玩游戲，還可以欣賞動聽的音樂、放映精彩的影碟。我這里有一張CD唱片，大家仔細看看你的計算機，猜猜看，這張 CD唱片應該放置在哪里才能讓計算機讀出里面的音樂文件呢？（出示計算機組成部件圖，讓知道方法的學生回答并做示范，演示如何將 CD放入光盤驅動器，實時指導和點評。）（分組練習：座位相鄰的學生為一個小組，每個小組 68人）現在我給每個小組 發(fā)一張CD請每個小組從我發(fā)的這張 CD里選一首你們覺得最好聽的歌曲，看誰選 出來的歌最受歡迎！準備就緒后按順序每個小組上來一人進行演示。

25、（各小組學生按照教材上P.3941的“動手做”操作步驟自主實驗，教師監(jiān)控、指導） 現在請各個小組準備好播放自己認為最好聽的歌曲。每聽完一首歌，其他小組都要給這個小組選擇的歌曲打分，滿分是100 分。記住：小組里的同學必須商量好，分數必須填寫到我發(fā)給你們的評分表格里。（簡單講解評分表填寫要求后，各小組播放自己選擇的曲目。播放的同時引導學生學習CD唱機窗口的按鈕功能。全部小組播放完畢后，教師收集評分表，并將分數錄入 Excel 表格中，自動計算各組的平均得分。）讓學生做P.47 練習1，并實時監(jiān)控、指導和點評。三、用計算機看VCD根據同學們的意見，X小組挑選的歌曲最受歡迎！下面我們要學習如何用計算

26、機看電影。為了表示對X小組的感謝，我們優(yōu)先讓他們挑選影碟。（按照得分高低，讓各小組順序挑選動畫VCD）現在每個小組都有了一張存放電影文件的 VCDt盤。大家先觀察一下，VCDW CD 有什么區(qū)別？（引導學生回答：外表與 CD相似，但內部存儲的內容是不同的，并 解釋它們之間的不同之處。）剛剛大家欣賞了 CDe樂，是怎么做的呢？那VCDR如何播放呢？（引導學生將VCD 插入光驅，自主探究“控制窗口”按鈕上的功能）請各個小組輪流為大家放映電影。放電影的同學要滿足看電影同學的需求。（組織學生相互考察電影播放的各種控制、操作能力，檢驗學生對“金山影霸” 控制窗口上按鈕功能的掌握情況） 四、保存影片中的畫

27、面 讓學生自己嘗試保存喜歡的 VCD1面。（學生根據P.44 “動手做”進行操作，實時監(jiān)控、指導和點評。）然后再讓學生做P.47 練習 1，并實時監(jiān)控、指導和點評。最后讓一位學生上臺操作演示。五、課時小結計算機里有很多看不見、摸不著的，但能夠幫助我們學習和娛樂的程序，這些程序叫做軟件。比如，上節(jié)課我們教我們學習“四季的腳步”、 “時分的認識”的軟件；這節(jié)課的“紙牌游戲”軟件、用來播放音樂的“CD唱機”軟件、用來播放影碟的“金山影霸”軟件等等。掌握好這些軟件，就可以利用計算機做許多有意義的事情。而且，這個學期我們還會學會操作更多的計算機軟件，希望大家能積極參與并盡最大努力去掌握和運用。六、布置作

28、業(yè)P.46 “我的收獲”。第 6 課 認識鍵盤教學目標：知識和能力目標：1、認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。2 、掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。3 、熟悉正確的指法分工。4 、能夠輸入字母和數字，學會幾個常用的控制鍵。過程與方法：1、感受計算機的神奇，認識到計算機給們的工作、學習和娛樂帶來了很多方便。情感和價值目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算機使用習慣、正確的鍵盤操作姿勢、正確的輸入指法，以保證學生的眼睛健康和提高輸入的速度。教學重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、 Backspace、Shift 和 Caps Lock。教學難點：雙字符鍵、Shift和Bac

29、kspace鍵以及使用正確的指法進行輸入。教學過程：一、導入新課同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中。因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)1、整體感知鍵盤分區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（提示學生參照P.48 鍵盤圖）現在請相鄰的同學互相指著自己的鍵盤熟悉四個分區(qū)的位置。2、主鍵盤區(qū)

30、（對應主鍵盤區(qū)圖講解）主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學生做練習：（ 1）字母鍵請同學們觀察自己的鍵盤，找一下26 個字母分別在什么位置，然后在書上P.49“看一看”的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。（ 2）雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數字的雙字符鍵叫數字鍵，由 09十個數字組成。現在請相鄰的同學互相考一考。一個同學說某個數字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數字或符號。（ 3）控制鍵請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？（引導學生認識空格鍵、回車鍵 Enter 、 退格鍵Backspace

31、、 大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵 Ctrl、換檔鍵Alt ）三、鍵盤操作的正確姿勢（教師示范講解，學生跟著做，教師檢查糾正）（ 1）坐姿端正，身體正對空格鍵，雙腳自然平放在地面上。（ 2）手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤上方；肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。（ 3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20 厘米左右。（ 4）坐位高低適當，屏幕中心略低于雙眼。（學生練習坐姿，和周圍的同學比一比，看誰的坐姿最標準。）四、數字、字母和符號的輸入（指導學生練習數字、字母和符號的輸入）1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P） ”

32、 “附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。2、分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的“一”。（抽查學生回答“一”鍵的功能一一將光標往左移一個字母。并讓學生猜測編輯區(qū)中的“一、T、r'鍵的功能）3、把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、 “退格鍵”、 “空格鍵” 。4、 （抽學生回答各控制鍵的功能（按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）5、在新的一行依次輸入26 個英文字母。6、按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26 個英文字母。（抽學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜

33、測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）7、按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。（抽學生回答 “上檔鍵”的功能： Shift 鍵雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）學生做 P.56 練習，鞏固字母和標點符號的輸入方法。五、課時小結今天我們認識了又一位新朋友“鍵盤”，希望大家下去要和這位新朋友多多親近，熟悉它的“秉性”，能正確和準確地使用它來為我們的學習、娛樂和生活服務，提高我們的學習效率。六、布置作業(yè)P.56 “我的收獲”。七、教后記第 7 課 玩打字游戲 教學目標 知識和能力目標：1、鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況2、掌握鍵盤操作的正確姿勢3、熟練掌握

34、正確的指法分工過程與方法：講練結合，強調實踐情感和價值目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算機使用習慣、正確的鍵盤操作姿勢、正確的輸入指法，以保證學生的眼睛健康和提高輸入的速度。教學重難點重點：指法分工的掌握難點：數字鍵輸入、上檔鍵的應用教學過程一、導入師：上一節(jié)課，我們認識了鍵盤，而且還學會了輸入基本的字母、數字和常見符號。但是要又快又準地輸入單詞或漢字，還需要我們掌握正確的鍵盤操作方法。掌握了正確的鍵盤操作方法，再加上勤奮練習，就能自如地利用鍵盤與計算機進行溝通交流?，F在老師可以給大家演示一下快速的鍵盤輸入。（讓學生總結信息技術課程的學習收獲，同時將學生的“總結語”輸入Word，演示快速“盲打”效果

35、，激發(fā)學生學習鍵盤輸入技巧的積極性。 ）二、了解鍵盤輸入的基本指法和正確姿勢師（邊講解邊演示）：主鍵盤區(qū)第三排上的“ A“S”“D”“F”和“J”“ K” “ L” “； ” 這 8 個鍵叫做基本鍵。開始操作鍵盤的時候，雙手拇指輕放在空格鍵上，其余的8 個手指放在這8 個鍵上?；炬I是打字時手指所處的基準位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又須立即退回到基本鍵位。左手食指負責的鍵位有4、5、R T、F、G V、B共八個鍵，中指負責3、E、D. C共四個鍵，無名指負責2、W S X鍵，小指負責1、Q A、Z及其左邊的所有鍵位。右左手食指負責6、7、Y、UK H J、N M八個鍵，

36、中指負責8、I、K、,四個鍵，無名指負責9、 O、L、 。四鍵，小指負責0、P、 ； 、 /及其右邊的所有鍵位。這么一劃分，整個鍵盤的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可。師（邊講解邊演示）：鍵盤輸入姿勢要注意：身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。三、練習鍵盤輸入的基本指法師：現在我們要通過“金山打字”軟件來練習基本指法，提高我們的鍵盤輸入水平。（學生在教師指示語引導下打開“金山打字”。 ）（教師演示“金山打字”的使用方法。 ）（學生練習，教師同時巡視學生練習情況，糾正不良姿勢和指法。）師（總結強調）：鍵盤輸入時，

37、一定要注意：（ 1）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；（ 2）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；（3）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵位上；（ 4）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；（ 5）擊鍵時，兩眼看屏幕，不要看鍵盤。四、開展打字比賽（指導學生打開“金山打字”中的“鼴鼠的故事”游戲，進行打字比賽，過關者獎勵糖果）五、教后記第 8 課 認識“畫圖”教學目標 知識和能力目標：1 、掌握進入“畫圖”窗口的基本步驟；2 、了解“畫圖”窗口的基本組成；3、通過對工具的選取和前景/ 背景顏色的設置，進一步復習和鞏固所學過的與“工具”和“顏色”有關的

38、英語單詞和詞匯。4、通過圖形操作擴展了解表示圖形的部分單詞過程與方法：1、創(chuàng)設情境, 任務驅動 , 讓學生合作交流、探究式學習, 完成教學任務。在學生動手設計的過程中對其進行美育，提高學生塑造美、鑒賞美的能力，同時喚起學生美化生活的情感。情感態(tài)度與價值觀：1、利用學生急切掌握計算機操作技術的心理，培養(yǎng)學生協作學習和創(chuàng)新的意識。教學重點和難點：教學重點：“畫圖”窗口的組成；“工具箱”與“顏料盒”的應用。教學難點：“工具箱”與“工具形狀框”的結合使用；指導學生熟練應用每一項工具，制作出精美的個人作品。教學過程：1、采用“啟發(fā)式”導入新課。用 Flash 動畫向學生展示幾幅“名畫”，中文字幕伴隨著教

39、師的英語解說，引出本章的學習內容。2、以任務驅動為主線展開教學活動：a、打開“畫圖的窗口”； b、選取相應的工具，在繪圖區(qū)中畫出三種不同的幾何圖形；c、設置你自己喜愛的前景色與背景色。為了配合學生的學習活動，在教學形式上一人一臺計算機兩個學生一組，在其中一臺計算機上演示教學課件；在另一臺計算機上進行實踐操作。3、指導學生自主學習。將本課基本內容及操作步驟制作成幻燈片，采用“閱讀自學與小組討論”的方法讓學生從簡單模仿開始，通過完成每一項任務，大膽進行實踐。在分工協作過程中，共同尋求問題的解決。在教學中，針對具有綜合性的“典型任務”，通過網絡的屏幕監(jiān)視，了解不同學生對知識的掌握程度。教師根據學生的學習情況，引導學生進行相應的操作，培養(yǎng)學生自主學習和獨立分析問題的能力。3、展示作品、交流評議進行學習反饋教師采用網絡系統(tǒng)對每一個學生的作品進行展示，對于優(yōu)秀作品進行全班點評，教師充分肯定其成果的藝術性和創(chuàng)新性，增強學生學習的興趣和自信心。4、實踐運用、鞏固提高用“工具箱”中的圖形設計成完整的畫，比一比，誰想的出奇，誰想的美麗。5、為了拓展學生的想象空間，教師演示一些作品。綜合評價課堂小結以“課堂作品展示”的形式，來對學生的學習成果進行展示，對優(yōu)秀的作品進行表揚，最后作出課堂小結。教學反思通過教學實踐，我覺得這樣設計本節(jié)課較為成功。學生