運(yùn)動(dòng)對(duì)心肺功能的影響教學(xué)設(shè)計(jì)

1、運(yùn)動(dòng)對(duì)心肺功能的影響教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：人體運(yùn)動(dòng)學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)心肺功能的影響教學(xué)設(shè)計(jì)【教案背景】1、授課班級(jí)：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生2、學(xué)科：人體運(yùn)動(dòng)學(xué)3、課時(shí)：3課時(shí)【教材分析】“運(yùn)動(dòng)對(duì)心肺功能的影響”是人體運(yùn)動(dòng)學(xué)這門課總共四章內(nèi)容當(dāng)中的第三章運(yùn)動(dòng)與 心肺功能的第一節(jié)，它總領(lǐng)全章內(nèi)容，為掌握本章內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)，提出了相關(guān)內(nèi)容的基 本概念，是應(yīng)用于健康科學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)理論【學(xué)情分析】學(xué)生為大二的學(xué)生，在上本門課之前已學(xué)習(xí)過 正常人體解剖學(xué)生理學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué) 概論等相關(guān)學(xué)科，人體運(yùn)動(dòng)學(xué)是在此基礎(chǔ)上對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)從形態(tài)結(jié)構(gòu)生理生化乃 至生物力學(xué)方面進(jìn)一步的闡述，本章是學(xué)習(xí)過總論和骨骼肌肉系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)學(xué)后的

2、第三章，屬于知識(shí)應(yīng)用型的章節(jié)，學(xué)生須將前面所學(xué)融會(huì)貫通后才能較全面的理解本章，作為醫(yī)學(xué)生，解剖和生理方面的知識(shí)較容易接受，但是存在對(duì)于體育鍛煉和相關(guān)知識(shí)和親身體驗(yàn)較少的主要 缺陷，因此教學(xué)當(dāng)中將會(huì)偏重于對(duì)于本方面的教授和實(shí)際體驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握(1)概念：有氧心率、最大心率、竇性心動(dòng)徐緩、呼吸當(dāng)量、最大攝氧量、乳酸閾、耐力訓(xùn)練。(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)心率變化與負(fù)荷強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的關(guān)系；運(yùn)動(dòng)對(duì)血壓影響的特點(diǎn)；冠壯動(dòng)脈對(duì) 運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)性變化。(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)肺通氣與換氣功能的變化規(guī)律。(4)有氧運(yùn)動(dòng)的生理作用。(5)耐力運(yùn)動(dòng)處方的三要素及其相互關(guān)系。2 .熟悉：(1)長期運(yùn)動(dòng)引起心臟擴(kuò)大的主要表現(xiàn)。(2)有

3、氧運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)與常見的運(yùn)動(dòng)形式。(3)耐力運(yùn)動(dòng)處方的應(yīng)用及注意事項(xiàng)。3 . 了解：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與心臟肥大的關(guān)系；運(yùn)動(dòng)引起血管的適應(yīng)性變化；無氧運(yùn)動(dòng)的生理基礎(chǔ)。【教學(xué)難點(diǎn)】1、運(yùn)動(dòng)過程中心率和呼吸的變化規(guī)律2、耐力運(yùn)動(dòng)處方中對(duì)于運(yùn)動(dòng)形式和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的把握【教法學(xué)法】教學(xué)以講授和討論為主，通過列舉實(shí)例，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考尋找答案。以多媒體PPT為主要學(xué)習(xí)和觀察對(duì)象，以課堂討論，解答疑問銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過聆聽觀看，閱讀思考，小組討論 等手段掌握相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課1、播放一組著名運(yùn)動(dòng)員比

4、賽視頻2、對(duì)視頻中的著名運(yùn)動(dòng)員 進(jìn)一些解說并引出問題： 哪些因素決定著運(yùn)動(dòng)員 能夠取得優(yōu)異的成績觀看視頻，聆聽解說通過“明星效益”引 起學(xué)生們的興趣，并 通過對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)-些 主要數(shù)據(jù)的展示 讓 同學(xué)們一開始就 對(duì) 本章知識(shí)有深刻 的 認(rèn)識(shí)完成知識(shí)目標(biāo)11、展示課件，問時(shí)提出第 二個(gè)問題：同學(xué)們平時(shí)鍛 煉時(shí)是否有留意過自己的 心跳，自覺是否有規(guī)律2、講授知識(shí)目標(biāo) 1中的基 本概念以及，運(yùn)動(dòng)對(duì)其的影 響回答問題由遠(yuǎn)及近，從著名運(yùn) 動(dòng)員到學(xué)生自身 鍛 煉的體會(huì)，使得學(xué)生 對(duì)于運(yùn)動(dòng)的理解 從 理論的客觀，轉(zhuǎn)變到 自身的主觀感覺，加 強(qiáng)對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容 的 體會(huì)完成知識(shí)目標(biāo)21、展示課件，挑選班中2名男同學(xué)上

5、臺(tái)，1名身材較 健壯，1名較為瘦弱，并現(xiàn) 場(chǎng)量取兩名學(xué)生的胸圍，并 詢問1000m跑步的成績和肺 活量從而引出呼吸系統(tǒng)對(duì) 運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)和適應(yīng)2、講授知識(shí)目標(biāo) 2中的基 本概念以及，運(yùn)動(dòng)對(duì)其的影 響積極參與通過學(xué)生臺(tái)上臺(tái) 下 的參與，在理論課中 參入一些實(shí)驗(yàn)課 的 兀素，讓課堂兀素更 豐富完成知識(shí)目標(biāo)31、講授知識(shí)目標(biāo)32、提出案例，讓同學(xué)們對(duì) 案例制定出耐力運(yùn)動(dòng)處方將所學(xué)知識(shí)現(xiàn)場(chǎng) 運(yùn) 用，并對(duì)其進(jìn)行 評(píng) 價(jià)，從而加深對(duì)知識(shí) 的理解總結(jié)1、回顧本章節(jié)所學(xué)知識(shí)2、提出要求，（1）平時(shí)多 參與體育鍛煉，一方面提高 身體素質(zhì)，另一方面，提高 對(duì)體育鍛煉白認(rèn)識(shí)（2）更 多的了解各種體育項(xiàng)目，尤 其是全民健身項(xiàng)目（3）嘗 試給周圍需要提高身體素 質(zhì)的人制定簡(jiǎn)單安全的運(yùn) 動(dòng)處方教學(xué)反思一、本章節(jié)知識(shí)開始將所學(xué)引入到實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)了解甚少因此必然有礙于對(duì)本章節(jié)知識(shí)的理解，同時(shí)由于現(xiàn)在學(xué)生較少參加體育鍛煉也較少得到體育鍛煉方面的專業(yè)指導(dǎo)，因此是否真正把理論與自身身體結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，是本節(jié)課的關(guān)鍵。通過觀察大部分學(xué)生都能夠做到特別是男同學(xué)，少數(shù)一部分尤其是女生還是僅僅限于書面的理論當(dāng)中，沒有很好的和自身的身體結(jié)構(gòu)相結(jié)合； 二、另外本節(jié)課以學(xué)生了初步掌握