八上道德與法治1.2在社會中成長導學案無答案

1、.1.2在社會中成長【學習目的】1.通過合學探究 ，樹立積極的生活態(tài)度，有理解、關心、融入、效勞、奉獻社會的意識和愿望。2. 養(yǎng)成親社會的習慣；感受親近社會的重要意義，抑制冷漠情緒和“看客的心態(tài)。3.理解社會化的含義，認識到人的成長是不斷社會化的過程，知道人的生存和開展離不開社會；知道親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會生活的方法?！緦W習過程】一、自學質疑要求：自己獨立閱讀課本，完成以下內容一自主學習要求：需要答復的問題寫在演草本上，不要在書本上亂畫。對于問題中的關鍵語段進展畫線。1.回憶知識：1感受社會生活的意義？2個人與社會的關系？3社會關系從建立的根底上分為幾種？2.認真閱讀課文6-9頁內容，

2、根據(jù)學案提示在課本上勾劃出下面問題的答案，做好序號標記。1閱讀課本第7頁的內容， 答復為什么說個人的成長是一個社會化的過程？ 2閱讀課本第7頁的內容， 答復合格社會成員的標準？3 閱讀課本第7頁的內容, 答復社會對個人成長的作用有哪些？4閱讀課本第8頁的內容， 答復什么是親社會行為？青少年養(yǎng)成親社會行為的必要性？怎么養(yǎng)成親社會的行為？二自主檢測1.親社會的行為有利于：養(yǎng)成良好的行為習慣塑造安康的人格形成正確的價值觀念獲得別人和社會的接納與認可A. B. C. D.2.“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。這說明 A.我們要積極參加社會公益活動B.我們要關心社會開展，關注

3、國家大事C.我們要效勞社會，奉獻社會D.我們要掌握天氣變化，做好應對準備三自學困惑針對前面的學習，你還有什么疑惑，請寫下來： 二、合學探究一解決困惑首先組內交流自主學習中的疑惑問題，然后完成以下探究問題。二合作探究【使用說明】結合課本內容和探究題，與合作伙伴在小組內或跨組討論、展示交流自學成果、解決自己在預習中存在的疑惑、進展知識的遷移運用和對感悟進展提煉提升。組長幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。 探究活動一：材料一：20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經過

4、18年的艱辛訓練和學習，勞拉才逐步恢復人性，最終還上了大學。材料二：P7的相關鏈接和探究與分享考慮： 1. “狼孩的故事說明了什么？2.為什么個人的成長離不開社會？探究活動二：1.這些圖片有哪些共同點？ 2.考慮：為什么要養(yǎng)成親社會行為？從親社會的含義、表現(xiàn)、意義考慮3.考慮：我們青少年如何養(yǎng)成親社會行為？三展示評價記錄三、省學評價一省學練習1“假設你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每個人還是一個蘋果；假設我有一個思想，你有一個思想，我們彼此交換，每個人就會有兩個甚至更多的思想。對此理解錯誤的選項是 A分享就是把自己有價值的東西與別人共同擁有和享受，就意味著失去B把自己的知識和經歷與人分享和交流，你會有新的進步和收獲C在社會生活中我們要學會分享D學會分享有利于塑造安康的人格2謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人謙遜、禮貌待人是優(yōu)良品質。以下行為中不能算作謙讓的是 A同學弄壞了我的自行車，我沒怪他B班長小明把優(yōu)秀班干部的名額讓給了副班長小強C馬路上非常擁擠，小麗停下來等等D足球比賽中小亮成心跑慢輸了球3“00后的青少年正日益成為社會中的新生力量。人們對這一群體的評價總少不了“沒規(guī)矩，不負責任這樣的話。作為“00后的中學生，要想改變人們