北師大一年級數(shù)學(xué)上冊猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊猜數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計安樂河鎮(zhèn)中心小學(xué) 段雯靜一、 教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算6的加法及相關(guān)的減法。2、培養(yǎng)觀察，語言表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。二、教學(xué)重難點1、學(xué)會6的加減法。 2、理解加減法的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、磁力扣、水彩筆四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個小游戲?看誰最聰明。(課件出示課題：猜數(shù)游戲)師：看老師手里有多少顆棋子?(讓學(xué)生數(shù)一數(shù))老師拿出了幾顆，你們猜猜老師手里現(xiàn)在有幾顆棋子?(根據(jù)學(xué)生的回答，提示學(xué)生“還少了一些”或“多了些”引

2、導(dǎo)學(xué)生猜數(shù)) 師：剛才同學(xué)們猜的很認(rèn)真啊，做得很好!現(xiàn)在老師拿了一些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè)生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。 師：現(xiàn)在老師把兩只手握在一起了，讓學(xué)生注意兩只手怎么在一起的變化（合在一起），再讓學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問題。 預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說： 1、點數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共有6顆棋子。 2、4之后是5、6，一共有6顆棋子。 3、列式4+2=6，可以畫圖形數(shù)出來。 師：同學(xué)們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關(guān)的問題的解決辦法。(板書課題： 6的加法和相應(yīng)的減法)（二） 探究新知 （1） 猜一猜。師：現(xiàn)在老師的兩只手里一共有6顆棋子，請同學(xué)們

3、數(shù)一數(shù)老師的這只手里有幾顆棋子(3顆)，那么老師的另一只手握著幾顆棋子?你是怎么知道的?學(xué)生可能會說： 1、先擺6顆棋子，再拿走其中的3顆棋子，就還剩3顆棋 2、先畫6個圓表示這6顆棋子，劃掉其中的3個圓表示拿走了3顆，就還剩下3顆。 3、可以列式算出來：63=3。(教學(xué)：已知總數(shù)和期中一部分，求另一部分用減法計算) （2）分一分，填一填。 1、 師：現(xiàn)在老師想把手里的6顆棋子，分別放在兩只手里面，你有哪些分法? 生1：可以一只手里面放0顆，另一只手里面放6顆。 生2：可以一只手里面放1顆，另一只手里面放5顆。生3：可以一只手里面放2顆，另一只手里面放4顆。 (學(xué)生匯報的同時教師要記錄下來)2、預(yù)設(shè)學(xué)生回答的填數(shù)，存在數(shù)字排列不整齊，師引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)過的知識進(jìn)行排序。并讓學(xué)生說出自己的排序理由。 3、 師：打開教材第34頁，根據(jù)你們的分法將書中的表格完整 學(xué)生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)。 4、說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)師：看圖后你明白了什么?說一說。 在小組交流后，匯報。生1：左邊盤子里有2個蘋果，右邊盤子里有4個蘋果，一共有6個蘋果。收集生活中的事例，讓學(xué)生自己編寫一個關(guān)于6的加減法的數(shù)學(xué)故事，編好后同桌2人交流，選出最好的集體交流。（三）、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了是幾的加減法？頒發(fā)本屆課