2013至2014_上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教案人教版滲透法制教育[1]

1、四年級上冊數(shù)學(xué)盤石鎮(zhèn)?。汉榉逭n 題第一單元：億以內(nèi)數(shù)的讀法第1課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4.學(xué)生滲透中華人民共和國野生動物保護(hù)法。教學(xué)重點教學(xué)讀萬級的數(shù)。教學(xué)難點億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。課前準(zhǔn)備計數(shù)器。板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的讀法數(shù)位順序表讀出下面各數(shù)。 69000 讀作： 五十六萬九千24600讀作： 二

2、萬四千六百708000 讀作： 七十萬八千教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)1考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）2說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。二、導(dǎo)入新課板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。1數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。2計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：（略）3計數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個

3、單位之間的進(jìn)率都是10。4分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。（1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。在數(shù)位順序表上補充數(shù)位。5數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？6總結(jié)：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。7練一練：（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指

4、名讀，全班讀。）四、億以內(nèi)數(shù)的讀法。2496 24960000 6407000 850003001學(xué)生試讀。2全班交流。修正，最后進(jìn)行歸納：先讀萬級，再讀個級。讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。3試一試：讀出下面各數(shù)。569000 24600 708000怎樣讀起來更方便？ 數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；標(biāo)上數(shù)位再讀。五、鞏固練習(xí)1課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）六、課堂小結(jié)：你有什么收獲？還有

5、什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。課 題億以內(nèi)數(shù)的寫法第2課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。3. 學(xué)生滲透中華人民共和國文物保護(hù)法。教學(xué)重點教學(xué)寫萬級的數(shù)。教學(xué)難點億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備數(shù)位順序表。板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的寫法 數(shù)位順序表四千三百九十八 寫作： 4 3 9 8 三千零八十萬 寫作： 3 0 8 0 0 0 0 0一千九百五十三 寫作： 1 9 5 3 六千八百五十萬 寫作： 6 8 5 0 0 0 0 0九千五百 寫作： 9 5 0 0 三千萬 寫作： 3 0 0 0

6、 0 0 0 0教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法四千三百九十八 寫作： 一千九百五十三 寫作： 九千五百 寫作：（訂正時，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。二、學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法1據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動。同學(xué)們：為了中華人民共和國文物不受破壞，有效地保護(hù)我國的文物，我國專門制定了中華人民共和國文物保護(hù)法中華人民共和國文物保護(hù)法第一條為了加強對文物的保護(hù)，繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)研究工作，進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，

7、建設(shè)社會主義精神文明和物質(zhì)文明，根據(jù)憲法，制定本法。第二條在中華人民共和國境內(nèi)，下列文物受國家保護(hù)：（一）具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫；（二）與重大歷史事件、革命運動或者著名人物有關(guān)的以及具有重要紀(jì)念意義、教育意義或者史料價值的近代現(xiàn)代重要史跡、實物、代表性建筑；（三）歷史上各時代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；（四）歷史上各時代重要的文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的手稿和圖書資料等；2提問：這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師生歸納寫法。3練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。師：這些數(shù)的位數(shù)

8、很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。三、鞏固練習(xí)：1完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。四、課堂總結(jié)：你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書課題。五、作業(yè)：課本第1011頁7、9、12題。對有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助課 題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課第3課時教學(xué)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。讓學(xué)生了解中華

9、人民共和國人口與計劃生育法教學(xué)重點億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。課前準(zhǔn)備數(shù)位順序表板書設(shè)計 （1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×） （2） 2496 讀作：二千四百九十六 ？（×）； 6407000 讀作：六百四十萬零七千 ？ （）； 85000030 讀作：八千五百萬零零三十 （×）。（3） 六千八百五十萬寫作：68500000（×） 一百萬七千寫作：1007000 （）教 學(xué) 活 動 過 程1、創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。判斷題：（1）萬級

10、的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×） （2） 2496 讀作：二千四百九十六 ？（×）； 6407000 讀作：六百四十萬零七千 ？ （）； 85000030 讀作：八千五百萬零零三十 （×）。 （3） 六千八百五十萬寫作：68500000（×） 一百萬七千寫作：1007000 （） （4） 17860000米（1786）萬米 （） 17865000米（1786）萬米（×）（二）判斷反思：請學(xué)生說每題的理由。（三）鞏固練習(xí)：1練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。3用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩

11、個0； 讀一個0； 所有的0都不讀； 讀三個0。4合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。（四）作業(yè)：第16頁第3題；第17頁第5題課 題比較數(shù)的大小第4課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3. 3.讓學(xué)生了解中華人民共和國文物保護(hù)法。教學(xué)重點會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。課前準(zhǔn)備數(shù)位順序表板書設(shè)計 比較數(shù)的大小在里填上“”，“”或“”。 9991010 7200001100000 601564 454800485000687678教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1填空：101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000

12、左起第二位是（）位，表示（）個（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678（請學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法）。二、導(dǎo)入新課三、教學(xué)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。出示例4：你會比較每兩個省面積的大小嗎？ 720000和1100000，454800和485000教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？（沒有）能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？讓學(xué)生分組討論例4：兩個數(shù)的數(shù)位相同時怎樣比較大?。績蓚€數(shù)的數(shù)位不同時怎樣大??？教師加入學(xué)生的討論中，對有困難的學(xué)生加以輔導(dǎo)。討論完后，每一組推薦一個代表上臺講述討論的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：7200001

13、100000，454800485000。讓學(xué)生重點說一說比較兩個數(shù)的大小的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止?？偨Y(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。四、鞏固練習(xí)： 1完成練習(xí)二第1題。讓學(xué)生先比較大小，再說出比較的方法。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們在比較數(shù)的大小要注

14、意些什么？（學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。）六、作業(yè)：完成練習(xí)二第2題。課 題求近似數(shù)第5課時教學(xué)目標(biāo)1會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。4.讓學(xué)生了解中華人民共和國人口與計劃生育法。教學(xué)重點能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)教學(xué)難點能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。課前準(zhǔn)備數(shù)位表板書設(shè)計 一小滴血液含有： 紅細(xì)胞：5000000個， 白細(xì)胞：10000個。500 0000500萬 1 00001萬教 學(xué) 活 動

15、過 程教 學(xué) 活 動 過 程一、教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。一小滴血液含有： 紅細(xì)胞：5000000個， 白細(xì)胞：10000個。2讓學(xué)生把紅細(xì)胞 和白細(xì)胞的個數(shù)讀出來。按照四位分級的方法把上面三個數(shù)表示成下面形式： 500 0000 1 0000讓學(xué)生讀出二個數(shù)：五百萬、一萬。教師：讀了這些數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師根據(jù)學(xué)生的讀數(shù)過程作如下板書： 500 0000500萬 1 00001萬3學(xué)生觀察、比較等號右邊與等號左邊的數(shù)。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，等號右邊的數(shù)與等號左邊的數(shù)有什么不同？（等號右邊的數(shù)省略了萬位后面的尾數(shù)，等號左邊的數(shù)沒有省略萬位后面的尾數(shù)。它們有哪些相同的地方？（等

16、號兩邊的數(shù)大小完全相同）4學(xué)生小組討論：請同學(xué)們想一想，怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)？（用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。）用萬作單位表示數(shù)有什么好處？（用萬作單位表示數(shù)既簡單又不容易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。）5小結(jié)：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。6練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成第14頁“做一做”1、2題，師巡視。改寫完后，抽一部分同學(xué)把完成的練習(xí)在展示臺上展示出來，集體評價。二、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。1導(dǎo)入：有些較大的數(shù)，有時沒有必要或者無法說出它的準(zhǔn)確數(shù)。比如，重慶市開展萬人長跑活動，參加的人數(shù)約15000人，這個

17、15000人就是一個近似數(shù)。又比如北京申辦2008年奧運會的經(jīng)費是20000000（2千萬）美元，折合人民幣約為1億6千萬元，這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。既然生活中用到近似數(shù)這么多，那我們就應(yīng)重視近似數(shù)的學(xué)習(xí)，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？我們已經(jīng)學(xué)過用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。2復(fù)習(xí)： 用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？兩個數(shù)的省略方法有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說出省略千位后面的尾數(shù)要根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”的方法。）師：如果把數(shù)擴(kuò)大到比萬大的數(shù)，還可以用同樣的方法來求它的近似數(shù)嗎？3教師出示例6讓學(xué)生試做，同時指定一名學(xué)生在黑板上完成。集本訂正，然后分組議一議：在省略12

18、756和1389000萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”？在求近似數(shù)時，12756的千位上的數(shù)不滿5，應(yīng)該怎么辦？1389000千位上的數(shù)比5大，該怎么辦？求出的近似數(shù)為什么不使用“等號”而要使用“約等號”？引導(dǎo)學(xué)生通過討論，解決以上三個問題。要特別注意讓學(xué)生搞清楚：因為是求一個數(shù)的近似數(shù)，不是準(zhǔn)確數(shù)，所以要使用“約等號”。讓學(xué)生完成第15頁“做一做”的題目，然后抽學(xué)生說說是怎樣想的？4小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了把一個較大的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)；我們還學(xué)習(xí)了把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這兩方面內(nèi)容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方？學(xué)生分小組討論

19、，然后由每小組推薦一個代表匯報討論結(jié)果，最后由教師總結(jié)：求近似數(shù)和改寫數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式，但它們的實質(zhì)是不同的，求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小，而用“萬”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式，沒有改變數(shù)的大小。三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)二第3、5題。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)以及求一個數(shù)的近似數(shù)時要注意些什么？五、作業(yè)：學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。課 題比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課第6課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。4會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾

20、數(shù)，求出它的近似數(shù)。5. 讓學(xué)生了解中華人民共和國人口與計劃生育法。教學(xué)重點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。課前準(zhǔn)備數(shù)位表板書設(shè)計一小滴血液含有： 紅細(xì)胞：5000000個， 白細(xì)胞：10000個。500 0000500萬 1 00001萬教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。（指名學(xué)生回答）師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。

21、如果數(shù)位不相同，就看哪一個數(shù)的數(shù)位多那個數(shù)就大。2復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000110萬 1210000121萬 72000072萬師：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。3做一做練習(xí) 學(xué)生獨立完成，全班核對。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。2師：“大約130萬個”是一個什么數(shù)？生：是一個大概數(shù)，近似數(shù)。師：求一個近似數(shù)要用什么方法？ 生：四舍五入。312756100001萬 13890001390000139萬 1300013千 1389千 師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？ 請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面

22、的尾數(shù)又該怎么辦呢？做練習(xí)15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流。總結(jié)：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。3、鞏固練習(xí)：第4題 由師生對答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。第5題 由學(xué)生自己獨立完成，然后開火車的形式校正，并要求說明過程。四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課的體會，并答解疑難問題。五、作業(yè)：第7題第8題五、作業(yè)：學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。課 題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 第7課時教學(xué)目標(biāo)1了解數(shù)的產(chǎn)生。2初步認(rèn)識自然數(shù)。3認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)

23、制計數(shù)法。4. 讓學(xué)生了解中華人民共和國與計劃生育法。教學(xué)重點認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。教學(xué)難點認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。板書設(shè)計 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 1、數(shù)的產(chǎn)生表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。 2、十進(jìn)制計數(shù)法 每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系教 學(xué) 活 動 過 程一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。1數(shù)的產(chǎn)生：很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武

24、器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2計數(shù)符號、計數(shù)方法的產(chǎn)生。（出示書上圖）結(jié)合課文講解計數(shù)方法和符號?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。無限的就是一個一個地數(shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個比它多1的大數(shù)。二、十進(jìn)制計數(shù)法1數(shù)位順序表。（1）猜一猜師問：“億”后面的計數(shù)單位是誰？你是怎

25、么知道的。生可能會說從前面學(xué)過的萬級、個級類推出來，這時師從學(xué)生所說的引導(dǎo)生說出10個億是十億等。（2）師小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。師：相鄰是什么意思？誰來說一說？師：像個與十，十與百，萬與十萬，千萬與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個計數(shù)單位。（3）學(xué)生獨立補充完整課本數(shù)位順序表億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？個、十、百、千、萬千億都是用來計數(shù)的，叫什么？ （計數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位？ 億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系）寫數(shù)的時候，把計數(shù)單位按照

26、一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。三、練習(xí)1填一填一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。2寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？課 題億以上數(shù)的讀法 第8課時教學(xué)目標(biāo)1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律2結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)4. 讓學(xué)生了解人中華人民共和國口與計劃生育法。教學(xué)重點教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點億以上中間和末尾有

27、0的數(shù)的讀法。課前準(zhǔn)備數(shù)位順序表板書設(shè)計 億以上數(shù)的讀法數(shù)位順序表149600000 讀作： 一億四千九百六十萬 325600000000 讀作：102000300 讀作： 3700500000 讀作：教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)引入：全班交流：億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什

28、么不同的地方嗎？（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級擴(kuò)展成是三級數(shù)。）2以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法。教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀： 800 700065 00061500 80

29、003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ ？哪個0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展）三、課堂小結(jié)：有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。四、作業(yè)：做練習(xí)一課 題比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課第6課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。4會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。5. 讓學(xué)生了解中華人民共和國人口與計劃

30、生育法。教學(xué)重點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。課前準(zhǔn)備數(shù)位表板書設(shè)計一小滴血液含有： 紅細(xì)胞：5000000個， 白細(xì)胞：10000個。500 0000500萬 1 00001萬教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。（指名學(xué)生回答）師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個數(shù)的數(shù)位多那個數(shù)就大。2復(fù)習(xí)把整萬

31、的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000110萬 1210000121萬 72000072萬師：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。3做一做練習(xí) 學(xué)生獨立完成，全班核對。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。2師：“大約130萬個”是一個什么數(shù)？生：是一個大概數(shù)，近似數(shù)。師：求一個近似數(shù)要用什么方法？ 生：四舍五入。312756100001萬 13890001390000139萬 1300013千 1389千 師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？ 請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？做練習(xí)15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交

32、流?？偨Y(jié)：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。3、鞏固練習(xí)：第4題 由師生對答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。第5題 由學(xué)生自己獨立完成，然后開火車的形式校正，并要求說明過程。四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課的體會，并答解疑難問題。五、作業(yè)：第7題第8題五、作業(yè)：學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。課 題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 第7課時教學(xué)目標(biāo)1了解數(shù)的產(chǎn)生。2初步認(rèn)識自然數(shù)。3認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計數(shù)法。4. 讓學(xué)生了解中華人民共和國與計劃生育法。教學(xué)重

33、點認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。教學(xué)難點認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。板書設(shè)計 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 1、數(shù)的產(chǎn)生表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。 2、十進(jìn)制計數(shù)法 每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系教 學(xué) 活 動 過 程一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。1數(shù)的產(chǎn)生：很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)

34、。2計數(shù)符號、計數(shù)方法的產(chǎn)生。（出示書上圖）結(jié)合課文講解計數(shù)方法和符號?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。無限的就是一個一個地數(shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個比它多1的大數(shù)。二、十進(jìn)制計數(shù)法1數(shù)位順序表。（1）猜一猜師問：“億”后面的計數(shù)單位是誰？你是怎么知道的。生可能會說從前面學(xué)過的萬級、個級類推出來，這時師從

35、學(xué)生所說的引導(dǎo)生說出10個億是十億等。（2）師小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。師：相鄰是什么意思？誰來說一說？師：像個與十，十與百，萬與十萬，千萬與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個計數(shù)單位。（3）學(xué)生獨立補充完整課本數(shù)位順序表億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？個、十、百、千、萬千億都是用來計數(shù)的，叫什么？ （計數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位？ 億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系）寫數(shù)的時候，把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。三、練習(xí)1填一填

36、一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。2寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？課 題億以上數(shù)的讀法 第8課時教學(xué)目標(biāo)1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律2結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)4. 讓學(xué)生了解人中華人民共和國口與計劃生育法。教學(xué)重點教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。課前準(zhǔn)備數(shù)位順序表板書設(shè)計 億以上數(shù)的讀法數(shù)位

37、順序表149600000 讀作： 一億四千九百六十萬 325600000000 讀作：102000300 讀作： 3700500000 讀作：教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)引入：全班交流：億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級擴(kuò)展成是三級數(shù)。）2

38、以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法。教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀： 800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080

39、0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ ？哪個0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展）三、課堂小結(jié)：有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。四、作業(yè)：做練習(xí)一課 題比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課第6課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。4會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。5. 讓學(xué)生了解中華人民共和國人口與計劃生育法。教學(xué)重點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“

40、萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。課前準(zhǔn)備數(shù)位表板書設(shè)計一小滴血液含有： 紅細(xì)胞：5000000個， 白細(xì)胞：10000個。500 0000500萬 1 00001萬教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。（指名學(xué)生回答）師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個數(shù)的數(shù)位多那個數(shù)就大。2復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000110萬 121

41、0000121萬 72000072萬師：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。3做一做練習(xí) 學(xué)生獨立完成，全班核對。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。2師：“大約130萬個”是一個什么數(shù)？生：是一個大概數(shù)，近似數(shù)。師：求一個近似數(shù)要用什么方法？ 生：四舍五入。312756100001萬 13890001390000139萬 1300013千 1389千 師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？ 請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？做練習(xí)15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流?？偨Y(jié)：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊

42、下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。3、鞏固練習(xí)：第4題 由師生對答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。第5題 由學(xué)生自己獨立完成，然后開火車的形式校正，并要求說明過程。四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課的體會，并答解疑難問題。五、作業(yè)：第7題第8題五、作業(yè)：學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。課 題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 第7課時教學(xué)目標(biāo)1了解數(shù)的產(chǎn)生。2初步認(rèn)識自然數(shù)。3認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計數(shù)法。4. 讓學(xué)生了解中華人民共和國與計劃生育法。教學(xué)重點認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。

43、教學(xué)難點認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。板書設(shè)計 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法 1、數(shù)的產(chǎn)生表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。 2、十進(jìn)制計數(shù)法 每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系教 學(xué) 活 動 過 程一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。1數(shù)的產(chǎn)生：很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2計數(shù)符號、計數(shù)方法的產(chǎn)生。（出示書上圖）結(jié)合課文講解計數(shù)

44、方法和符號?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。無限的就是一個一個地數(shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個比它多1的大數(shù)。二、十進(jìn)制計數(shù)法1數(shù)位順序表。（1）猜一猜師問：“億”后面的計數(shù)單位是誰？你是怎么知道的。生可能會說從前面學(xué)過的萬級、個級類推出來，這時師從學(xué)生所說的引導(dǎo)生說出10個億是十億等。（2）師小結(jié)：每相鄰的

45、兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。師：相鄰是什么意思？誰來說一說？師：像個與十，十與百，萬與十萬，千萬與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個計數(shù)單位。（3）學(xué)生獨立補充完整課本數(shù)位順序表億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？個、十、百、千、萬千億都是用來計數(shù)的，叫什么？ （計數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位？ 億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系）寫數(shù)的時候，把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。三、練習(xí)1填一填一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。從個位起，第（

46、）位是萬位，第（ ）位是億位。2寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？課 題億以上數(shù)的讀法 第8課時教學(xué)目標(biāo)1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律2結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)4. 讓學(xué)生了解人中華人民共和國口與計劃生育法。教學(xué)重點教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。課前準(zhǔn)備數(shù)位順序表板書設(shè)計 億以上數(shù)的讀法數(shù)位順序表149600000 讀作： 一億四千九百六十萬 325

47、600000000 讀作：102000300 讀作： 3700500000 讀作：教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)引入：全班交流：億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級擴(kuò)展成是三級數(shù)。）2以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級

48、的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法。教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀： 800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ ？哪個

49、0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展）三、課堂小結(jié)：有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。四、作業(yè)：做練習(xí)一課 題比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課第6課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。4會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。5. 讓學(xué)生了解中華人民共和國人口與計劃生育法。教學(xué)重點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)

50、改寫用“萬”作單位的數(shù)。課前準(zhǔn)備數(shù)位表板書設(shè)計一小滴血液含有： 紅細(xì)胞：5000000個， 白細(xì)胞：10000個。500 0000500萬 1 00001萬教 學(xué) 活 動 過 程一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。（指名學(xué)生回答）師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個數(shù)的數(shù)位多那個數(shù)就大。2復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000110萬 1210000121萬 72000072萬師：要寫成以“萬”作單位

51、的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。3做一做練習(xí) 學(xué)生獨立完成，全班核對。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。2師：“大約130萬個”是一個什么數(shù)？生：是一個大概數(shù)，近似數(shù)。師：求一個近似數(shù)要用什么方法？ 生：四舍五入。312756100001萬 13890001390000139萬 1300013千 1389千 師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？ 請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？做練習(xí)15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流?？偨Y(jié)：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。3、鞏固練習(xí)：第4題 由師生對答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。第5題 由學(xué)生自己獨立完成，然后開火車的形式校正，并要求說明過程。四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說這節(jié)課的體會，并答解疑難問題。五、作業(yè)：第7題第8題五、作業(yè)：學(xué)生獨