《鳥》鞏固練習(xí)

1、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記1給加紅字詞注音或根據(jù)拼音寫字詞。飲啄()鳥囀()嘹亮(斑斕()干癟()豐腴(y( )著窗 l ng() chxi)o()鼎沸()俊俏()倏地()yun()鷹迷 wng() tun()長(zhǎng)喙 (羽 h(扶搖j)j()縮縮2解釋下列加紅的詞語(yǔ)。(1) 哪里有半點(diǎn)兒瞵視 昂藏的神氣？瞵視： _(2) 詩(shī)人感喟 曰：“鳥！你連這一個(gè)快樂(lè)的夜晚都不給我！ ”感喟： _(3) 立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。襤褸： _(4)真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。秾纖合度：_3文學(xué)常識(shí)填空。鳥的作者是 _，原名治華，字 _，著名 _家、文學(xué)評(píng)論

2、家、曾赴美留學(xué)。代表作有散文集 _、譯著 _等。_家，運(yùn)用能力提升4閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)。如貓?jiān)谒X(jué)的時(shí)候會(huì)豎起耳朵，嘴邊的長(zhǎng)須會(huì)顫動(dòng)， 有時(shí)它還會(huì)輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。 鸚鵡睡覺(jué) 把頭藏在翅膀下面， 也會(huì)發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家畜以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)。鳥類和爬行動(dòng)物都很少做夢(mèng)，因?yàn)樗鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警惕，以便能夠及時(shí)逃脫。根據(jù)句子的意思，將“偶爾”“常常”分別填入兩處橫線上。5在橫線上填寫有關(guān)“鳥”的詩(shī)句。(1) 白居易錢塘湖春行以“ _， _”

3、描繪出了鳥兒迎春的喜悅。(2)_，潭影空人心。( 常建題破山寺后禪院)6仿寫句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，_ 。你能欣賞花的姿容：_ ，有的燦爛盛開。7閱讀下面的文字，按要求完成(1) 、(2) 題。2015年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪伴母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)日里，他們通過(guò)微信盡情抒發(fā)自己的情感。_。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表

4、現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。友調(diào)侃： “什么地方兒女最孝順?微信朋友圈。 ”(1) 在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。(2) 請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛(ài)的方式發(fā)表自己的看法。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。課內(nèi)同步閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說(shuō)，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過(guò)一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見(jiàn)在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥跼蹐縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽到地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)！詩(shī)人感喟日：“鳥！你連這一個(gè)快

5、樂(lè)的夜晚都不給我！”我也有過(guò)一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一問(wèn)雙重玻璃窗的屋里，忽然看見(jiàn)枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的， 像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自從離開四川以后，不再容易看見(jiàn)那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見(jiàn)伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見(jiàn)在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見(jiàn)寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見(jiàn)

6、那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。8給下列加紅字注音。戟張()襤褸()9“鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦?！边@句話在文中有什么作用？10文章結(jié)尾說(shuō)“再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看”。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。11對(duì)課文鑒賞不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A 作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了對(duì)鳥的種種感受。B 作者愛(ài)所有的鳥，對(duì)鳥的悲苦給予了深深的同情。C 文章借對(duì)鳥的感受，抒發(fā)了對(duì)于自由、平等、博愛(ài)、幸福生活的懷念和追求的感情。D 文章逐層加以細(xì)致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。E 這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情

7、態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊等有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。課外拓展閱讀閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。想象鳥鳴的幸福我一直認(rèn)為， 鳥聲是一切聲音里最美妙的一種，緣于它們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥們是鄉(xiāng)村的天使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來(lái)的。它們總會(huì)在某個(gè)淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說(shuō)很多很多只可意會(huì)不可言傳的話。一粒粒細(xì)小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種子，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹林，喚醒房屋。春天來(lái)了， 仿佛空氣在燃燒。這是一部電影里的對(duì)白，這句話讓我感動(dòng)。 我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥

8、鳴。烏能在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)路口抵達(dá)另一個(gè)路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽， 你就會(huì)情不自禁地飛起來(lái)。鳥聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過(guò)來(lái)。我只聞鳥聲，不見(jiàn)鳥影， 我想象那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。記得看過(guò)這樣一句詩(shī)： 鳥聲是樹的花朵。多好。這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺(jué)那鳥嗚在夜風(fēng)中微微搖動(dòng)。依然回到鄉(xiāng)村的視角上來(lái)。鳥聲，這是個(gè)有古典詩(shī)歌般美感的名稱，充分體現(xiàn)出了漢語(yǔ)表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性， 略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來(lái)，詞語(yǔ)里暗含了一個(gè)多么

9、生動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于村莊，我向來(lái)懷有這樣一種詩(shī)意的構(gòu)圖：樹蔭叢中，水墨畫般的村莊在熹微的白光中顯現(xiàn)出模糊的輪廓，四周霧靄縈繞，看不出一切物體的具象。一個(gè)農(nóng)家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里樹枝的葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細(xì)碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因?yàn)樗鼈兪侵袊?guó)古典鄉(xiāng)間最常見(jiàn)的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠(yuǎn)之。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛(ài)的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)粘Ｉ畹膭?dòng)物。一位作家這樣說(shuō)，麻雀是鳥類中的“貧民”。我深以為然，平常日子，麻雀

10、在瓦楞、林間，或搭在墻洞里的草窩里， 嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動(dòng)與靜， 它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動(dòng)物。這些對(duì)音樂(lè)充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”的一聲彈響。 假若它們能有機(jī)會(huì)落在盛中國(guó)的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說(shuō)的。這些可愛(ài)的小鳥，在 20 世紀(jì) 50年代，曾被人為地列為“四個(gè)壞蛋”之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起瓦爾登湖中的一段話：“要是沒(méi)有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢?它們是最簡(jiǎn)單的土生土長(zhǎng)的動(dòng)物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹葉，和土地是最親密的聯(lián)盟?！蓖?/p>

11、子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂(lè)呢 ?幽夢(mèng)影言道： “春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳?！贝朔N情境，今天的我們已只可在詩(shī)中畫中略見(jiàn)一二，又哪里還有心靜聽？因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)于生活在城市中的人來(lái)說(shuō)，想象一下鳥鳴也是幸福的。12閱讀前三段，請(qǐng)概括鳥聲的特點(diǎn)。13第段插敘20 世紀(jì) 50 年代鳥遭受迫害一事和引用瓦爾登湖中的話，有什么作用?14分析下列句子隱含的思想感情。(1) 鳥的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽，你就會(huì)情不自禁地飛起來(lái)。(2) 仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗

12、有一只土撥鼠快樂(lè)呢？15文章最后一句說(shuō)“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)于生活在城市中的人來(lái)說(shuō)，想象一下鳥鳴也是幸福的”，你是如何理解的？請(qǐng)根據(jù)文意概括解答。16作者說(shuō)，“一粒粒細(xì)小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種子”，用“一粒?！眮?lái)修飾鳥聲，可謂別出心裁，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“一粒粒”寫出了鳥聲怎樣的特點(diǎn)。17文中“中國(guó)古典鄉(xiāng)間”中“古典”一詞有什么含義？18作者認(rèn)可“麻雀”是鳥類中的“貧民”的原因是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。19作者為什么說(shuō)， “在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂(lè)呢”？20聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)，文章最后一段引用幽夢(mèng)影中的一段話有什么用意？附加題（ 2016?天津中考） 閱讀三角梅一文

13、，回答問(wèn)題。三角梅劉成章那年春天， 我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人， 那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)

14、初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)， 那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得

15、很快， 不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是， 對(duì)它來(lái)說(shuō)， 那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴

16、靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片， 只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的?。ㄟx自光明日?qǐng)?bào) ，有刪改）21在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。生長(zhǎng)階段第一年第二年第三年第四年生長(zhǎng)狀態(tài)（ 1）（ 2）（ 3）由毫無(wú)生機(jī)到開始抽枝

17、，生長(zhǎng)，開花22請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第8 自然段中畫線的句子。風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。23下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B第自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能看到小院中的花。C第自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。D因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。E文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種

18、表達(dá)方式。24文章第自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記1 zhu zhu n lio d ng jn qi鴟梟惘摶跼蹐o hu b n 1n bi y sh 鳶翮曳 欞2 (1) 瞪眼注視。(2) 感嘆。(3) 形容(衣服)破爛。(4) 胖瘦合適。3梁實(shí)秋實(shí)秋作翻譯雅舍小品莎士比亞全集運(yùn)用能力提升4 常常偶爾5 (1) 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥(2)山光悅鳥性6示例：有的澎湃激昂有的含苞待放7 (1) 年輕人表達(dá)愛(ài)的方式引起了爭(zhēng)議。(2)示例一： 這是年輕人有孝心的表現(xiàn)。因?yàn)橛行┠贻p人不習(xí)慣當(dāng)面表達(dá)

19、情感，且因?yàn)楦鞣N原因缺少陪伴時(shí)間，微信曬愛(ài)不失為一種可取的形式。示例二：這是年輕人在作秀，是表演。且不說(shuō)母親們能否看到微信，即使能看到，這種通過(guò)絡(luò)表達(dá)的情感也比較虛幻，不如實(shí)實(shí)在在多陪伴母親。課內(nèi)同步閱讀8 j l9在文中起承上啟下的作用。10這句話寫出了作者不愿看到囚在籠里的小鳥，他希望這些小鳥不要失去自由，在空中自由飛翔。也希望人們好好愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，與它們和諧相處。11 BC解析： B項(xiàng)“愛(ài)所有的鳥”不當(dāng)，C項(xiàng)“博愛(ài)”不當(dāng)。課外拓展閱讀12質(zhì)樸 ( 鄉(xiāng)土味 ) 、清純、古典 ( 詩(shī)意 ) 、溫暖。13插敘 20 世紀(jì) 50 年代鳥遭受迫害一事，運(yùn)用對(duì)比，把歷史上人們的捕殺與鳥鳴的美好形成對(duì)比。引用瓦爾登湖中的話，表明作者熱愛(ài)自然、與自然和諧相處的心聲，突出文章的中心。14 (1) 運(yùn)用“情不自禁” “飛”等詞，真切地表達(dá)了作者傾聽清純的鳥嗚聲時(shí)的幸福。(2) 運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)了作者對(duì)人類不能像動(dòng)物一樣成為自然的親近者的遺憾。15本文通過(guò)想象，描寫了一系列美好祥和的畫面，表現(xiàn)了鳥鳴聲帶給我們的快樂(lè)和作者對(duì)美好事物的渴望，也寫出了現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，從而表現(xiàn)作者對(duì)美好東西缺失的遺憾與傷感