六年級數(shù)學《圓周長》教學設計_第1頁
六年級數(shù)學《圓周長》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、精選公文范文六年級數(shù)學圓周長教學設計各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝六年級數(shù)學圓的周長教學設計 教學目標：1 1、在觀察、測量、討論等活動中經(jīng) 歷探索圓周長公式的過程。2 2、理解并掌握圓的周長公式， 會用 字母表示，能運用周長公式進行計算。3 3、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián) 系，了解圓周率的發(fā)展史，激發(fā)民族自 豪感和探索精神。教學重點：經(jīng)歷圓周長公式的推導 過程，理解并掌握圓周長的計算方法。教學難點：對圓周率的認識。教具準備：1 1 元硬幣、直尺、線繩、三角板、彩筆、計算器、圓片教學過程：一、創(chuàng)設情境1 1、同學們喜歡郊游嗎？（岀示情境-精選公文范文-2- 精選公文范文

2、-圖）同學們觀察畫面，看看聰聰一家的 自行車，你有什么發(fā)現(xiàn)？2 2、聰聰?shù)淖孕熊囓囕嗈D(zhuǎn)動一周， 誰 的車走得遠？為什么？師介紹：車輪轉(zhuǎn)動一周走的距離就 是車輪的周長。3 3、學生說說哪是 1 1 元硬幣的周長, 準備的圓片的周長。4 4、揭示課題。二、自主探究1 1、觀察情境圖， 看看車輪的周長和 什么有關系？2 2、同桌合作利用直尺、 線繩等工具 測1 1 元硬幣的周長與直徑。學生匯報時說說測量時要注意什 么。演示測量方法。學生估計 1 1 元硬幣周長除以直徑大 約是多少。3 3、小組測量不同大小圓的周長和直徑各是多少，算出周長除以直徑的商，-精選公文范文-精選公文范文做好記錄。學生匯報。學生觀察測量和計算的結(jié)果，有什 么發(fā)現(xiàn)？4 4、師介紹： 任何圓的周長總是他的 直徑的 3 3 倍多一些。這個倍數(shù)是一個固 定不變的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用 字母n表示。學生用一個式子表示圓的周長、直 徑與圓周率的關系。5 5、播放兔博士網(wǎng)站資料。看完資料，你有什么感受？6 6、學生推導圓的周長公式：c=c=n dc=2c=2nr今后要求圓的周長，你要找什么?三、鞏固發(fā)展學生自己解答交流選用哪個周長公式，為什么?學生自己解答1 1、出示第4 4 頁例題2 2、出示第4 4 頁練一練第一題4四、交流收獲-精選

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