六年級下冊英語教案Unit7I’mnotafraid第三課時_湘少版

1、1 / 4教師授課時間月日星期課時第 23 課時課題Unit 7 I m not afraid.課型新授教學目的(一)語言目標1. 詞匯：進一步鞏固、運用新詞匯 afraid, tired, difficult clever等。(2)能聽懂、會說新詞匯 exam。(3)復習 F 部分表格中的詞匯，并能順利地在字母表中找到這些詞匯。2. 句型：通過觀察或在閱讀語境中感知他人的感受，并運用“He/She is. ”描述他人的感受，給出合理的建議。(二)應用目標1. 能運用本單元詞匯和重點句型表達自己的感受。2.能運用句型“ He/She is”描述他人感受，并給出合理的建議。3.能綜合運用本單元的

2、單詞和重點句型創(chuàng)設情境進行簡單的會話。重點能通過觀察或在閱讀語境中感知他人的感受，并運用“He/ She is. ”描述他人的感受，給出合理的建議難點能綜合運用本單元的單詞和重點句型創(chuàng)設情境進行簡單的會話。教學準備單詞卡片、教學圖片、教學音頻等教學過Step 1 熱身 / 復習(Warm-up/Revision )1. Greeti ngs2. Free talkT: Good mornin g/after noon, Amy.S1: Good morni ng/afternoo n, Miss Li.T: How do you feel today?S1: I m happy.T: Very

3、 good. Happy girl.教師與二四名同學進行課前談話，在父談中復習本單兀的一些重點2 / 4程詞匯與句型。3. Train, train, go, go, go教師出示 B 部分單詞卡片，選擇兩三個小組開火車，一人讀一個單 詞，然后全班朗讀。Step 2 新課呈現(Presentation )1. Part E(1)知識預測教師出示 E 部分圖片，與學生談論圖片，引出新句型“He/She”is.oT: What s Peter doing?Ss: He is sitting on a beach.T: How does he feel? Is he hun gry?Ss: No!

4、He is tired.T: Why? What did he do?S1: Maybe he climbed mountains.S2: Maybe he swam.T: Look! It s Anne s birthday. How does she feel now?Ss: She is happy.T: What can we say to her?Ss: Happy birthday, Anne.T: How does he feel?S1: He is sad.S2: He is an gry.S3: He is un happy.T: Why?S4: Maybe the book

5、 is difficult.學生在表演之前， 教師 先進行示 范，并板書 對話內容， 給學生一個 練習的模 板，基礎好 的學生可以 進行自由發(fā) 揮。3 / 4on.T: Look! Mingming is happy today. Do you know why?S1: His homework is good.S2: He got 100.T: Yes. He is the first in the exam.板書并教讀 exam。用同樣的方法，先觀察圖片中人物的情緒，然后預測產生這些情緒 的原因，并討論解決的方法。完成 E 部分習題2. Part F火眼金睛 Magic Eyes用火眼金睛

6、的游戲復習 F 部分的單詞：教師用課件依次快速出示F部分的單詞，學生快速讀出所看到的單詞，最后全體齊讀單詞。(2)尋找單詞 Find the words學生在字母表中圈出 F 部分的單詞。Step 3 趣味練習(Practice )送單詞寶寶回家學生四人一小組完成任務活動，將 F 部分的單詞分類。Step 4 趣味表演(Let s act)小小咨詢師：學生分小組進行活動，向同伴傾訴自己的情緒，并說出原因，他同 學給他支支招。學生在表演之前， 教師 先進行示 范，并板書 對話內容， 給學生一個 練習的模 板，基礎好 的學生可以 進行自由發(fā) 揮。作業(yè)1. 背誦課文 A 部分。2. 與身邊的朋友談談自己的情感與情緒。4 / 4板 書 設計教學 后記在教學中多米用知識預測的方 式，可以開拓學生