17《走一步再走一步》

1、17 走一步，再走一步 -2-悶熱訓誡凸出悶熱訓誡凸出迂回凝視瘦骨嶙峋迂回凝視瘦骨嶙峋 啜泣頭暈目眩小心翼翼啜泣頭暈目眩小心翼翼-3- 閱讀時留意并圈點出有關閱讀時留意并圈點出有關環(huán)環(huán)境、人物及情節(jié)境、人物及情節(jié)的語句，并能理的語句，并能理出大致的出大致的“情感脈絡情感脈絡”。-4-1、故事發(fā)生在美國的哪個城市？、故事發(fā)生在美國的哪個城市？2、故事發(fā)生在什么時間？、故事發(fā)生在什么時間？3、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？和的是哪兩個？和“我我”關系如何？關系如何？-5-1 1、“我我”爬懸崖時遇到哪些困難？爬懸崖時遇到哪些困難？2 2、“我我”是怎樣脫

2、險的？是怎樣脫險的？-6-復復 述述 課課 文文 情情 節(jié)節(jié) 復述復述“遇險遇險” 復述復述“脫險脫險”-7- 第一部分第一部分“決心爬崖決心爬崖”約占全文約占全文14的篇幅，有人建議大刀闊斧地的篇幅，有人建議大刀闊斧地砍去，將其凝煉成砍去，將其凝煉成“費城費城7月的一天，月的一天，我和我的我和我的5個小伙伴一起決定爬懸個小伙伴一起決定爬懸崖崖”。然后就進入第二部分，大家。然后就進入第二部分，大家看可以嗎看可以嗎?-8-不可以。原文開頭的妙處和功效是修改后的不可以。原文開頭的妙處和功效是修改后的這句話所不具備的，理由有二：這句話所不具備的，理由有二：1、呼應內(nèi)容，作好鋪墊。比如：、呼應內(nèi)容，作

3、好鋪墊。比如：“悶熱悶熱”的天氣要素的交代，不光是引發(fā)后面爬懸崖的天氣要素的交代，不光是引發(fā)后面爬懸崖情節(jié)的要素之一情節(jié)的要素之一天氣的異常，讓人更加天氣的異常，讓人更加煩躁，也預示著其后事態(tài)的發(fā)展。煩躁，也預示著其后事態(tài)的發(fā)展。2、引發(fā)懸念，激發(fā)興趣。比如，身體方面、引發(fā)懸念，激發(fā)興趣。比如，身體方面自小的孱弱以及母親訓誡的交代，會引起讀自小的孱弱以及母親訓誡的交代，會引起讀者關于作者遭遇的好奇心。一系列的問題，者關于作者遭遇的好奇心。一系列的問題，會如同會如同“鉤鉤”一樣，將讀者閱讀的欲念引向一樣，將讀者閱讀的欲念引向后續(xù)的閱讀。后續(xù)的閱讀。-9- 誦讀第二部分誦讀第二部分“遇上危險遇上危

4、險”，思考下列問題：，思考下列問題： 1用一句話概述用一句話概述“我我”所遇見的所遇見的“困困難難”，再嘗試用單音節(jié)詞來概括文中，再嘗試用單音節(jié)詞來概括文中“困難困難” 的特點。的特點。 2用用“ 我我是一個是一個 的小男孩，的小男孩，因為因為 ”的句式來小結主人公的性格。的句式來小結主人公的性格。-10-分角色朗讀第三及第四部分，并按照下列句分角色朗讀第三及第四部分，并按照下列句式小結閱讀收獲。式小結閱讀收獲。1“走一步，再走一步走一步，再走一步”的過程中，的過程中，“我我” 變得越來越變得越來越 ，成了一個，成了一個 的的人。人。-11-2“走一步，再走一步走一步，再走一步”在文中含義是在

5、文中含義是 。表層含義表層含義：是指父親指導是指父親指導“我我”從巖石架上一步一步地從巖石架上一步一步地從上而下慢慢走的方式，最終走出了困境。從上而下慢慢走的方式，最終走出了困境。深層含義深層含義：1、從心態(tài)上來說，意味著面對困難，從容不迫、鎮(zhèn)定自若、從心態(tài)上來說，意味著面對困難，從容不迫、鎮(zhèn)定自若的良好心態(tài)。的良好心態(tài)。2、從方法論角度而言，精妙闡述了、從方法論角度而言，精妙闡述了“大目標大目標”和和“小步驟小步驟”之間的辯證關系。只有把之間的辯證關系。只有把“大目標大目標”分解成如同一步一步分解成如同一步一步的的“小步驟小步驟”，才可能完成。，才可能完成。3、從意志力角度而言，展現(xiàn)了意志的

6、堅定乃實現(xiàn)人生目標、從意志力角度而言，展現(xiàn)了意志的堅定乃實現(xiàn)人生目標的必要因素之一。的必要因素之一。4、從人生境界而言，感受到這樣一個樸實而又深刻的道理：、從人生境界而言，感受到這樣一個樸實而又深刻的道理：非凡的成就，往往也是由平凡的點滴積累而成的。非凡的成就，往往也是由平凡的點滴積累而成的。-12- 用簡潔的語言表達你對這篇課用簡潔的語言表達你對這篇課文的認識。文的認識。 你可以從你可以從文章體裁、故事內(nèi)容、文章體裁、故事內(nèi)容、情節(jié)順序、文章結構、人物特點、文情節(jié)順序、文章結構、人物特點、文章技法、給人啟迪章技法、給人啟迪等等多個角度選取等等多個角度選取一個，來表達你的見解。一個，來表達你的

7、見解。-13-抒寫抒寫“我我”童年故事的記敘文童年故事的記敘文回憶性回憶性先敘事再抒感、層次分明的文章先敘事再抒感、層次分明的文章清晰性清晰性基本上由基本上由“細節(jié)細節(jié)”構成的文章構成的文章生動性生動性敘事的部分寫得波瀾起伏的文章敘事的部分寫得波瀾起伏的文章曲折性曲折性通過一件小事表現(xiàn)多個人的文章通過一件小事表現(xiàn)多個人的文章藝術性藝術性通過一件事表達生活感悟的文章通過一件事表達生活感悟的文章深刻性深刻性-14-精彩在于暮色蒼茫的場景中表現(xiàn)人物。精彩在于暮色蒼茫的場景中表現(xiàn)人物。精彩在心理感受的描寫貫穿精彩在心理感受的描寫貫穿“始終始終”。精彩在語言的描寫成功地表現(xiàn)了父親的形象。精彩在語言的描寫

8、成功地表現(xiàn)了父親的形象。精彩在每一處的細節(jié)描寫都非常生動。精彩在每一處的細節(jié)描寫都非常生動。精彩在僅僅只用一筆就表現(xiàn)了杰利的形象。精彩在僅僅只用一筆就表現(xiàn)了杰利的形象。精彩在文章由眾多的小段組成。精彩在文章由眾多的小段組成。精彩在精彩在 “經(jīng)歷經(jīng)歷”一詞簡潔地概括了整個故事。一詞簡潔地概括了整個故事。精彩在于暮色蒼茫的場景中表現(xiàn)人物。精彩在于暮色蒼茫的場景中表現(xiàn)人物。揣摩揣摩全文內(nèi)容，說說課文中全文內(nèi)容，說說課文中對最對最成功的成功的地方在哪里。地方在哪里。-15-意志倒下的時候意志倒下的時候生命也就不再屹立生命也就不再屹立-16-歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎能耐住又怎能耐住秋葉蕭瑟晚來風急秋葉蕭瑟晚來風急-17-垂下頭顱垂下頭顱只是為了讓思想揚起