《給教師的一百條建議》讀書筆記三篇

1、給教師的一百條建議讀書筆記三篇蘇霍姆林斯基的這本給教師的 100 條建議真是一本好書，越讀越使人景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。以下是收集的給教師的一百條建議讀書筆記三篇，歡迎閱讀，希望您喜歡。“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。 長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴?！币皇桌细瑁捎茡P，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。 這首歌唱了這么多年， 哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。我愛我的學生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地， 還是一板一眼地嚴

2、厲管教？這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學習， 因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學習天堂。除了向有經(jīng)驗的教師請教，我還常麻煩一位好朋友，他就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的給教師的一百條建議就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學養(yǎng)，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。每每翻看這本教師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學生無限的關(guān)懷，是對教育事業(yè)無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿

3、捏到位的教育藝術(shù)。教育是愛的藝術(shù)，不僅需要老師付出愛心，更要讓學生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀律散漫，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細心觀察我們就能體恤人間的喜與悲， 時間長了，孩子們甚至會為花的無聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔憂。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光芒開始照進他們?nèi)彳浀男摹Ｈ绻嗉壍拿總€孩子也都能這樣體會老師， 那么

4、老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話， 這一響應卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。教育是愛的藝術(shù)，不僅是對學生的愛，我們也要學會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流， 是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲； 只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步。 不僅如此，我們要讓自己變得更加博學、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。 在科學知識的大海里， 我們所教給學生的基礎(chǔ)知識， 應當只是滄海之一粟。 教師進行勞動和創(chuàng)造的時

5、間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。 怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。為了給孩子們創(chuàng)造更好的愛，作者還提出了很多中肯的建議，這些都是我們在實際中非常受用的。 其實，我們對孩子起初的愛就像未經(jīng)雕琢的水晶石， 我們在不斷的學習中將它打磨出越來越多、 不同角度的切面，從而水晶反射出了五顏六色的愛的光芒。這愛是責任，是關(guān)懷，是包容，是鼓勵，是所有美好情感的凝聚。老師的愛是一首深情的歌，點點音符像甘甜的雨滴滋潤著你和我；老師的愛是一首奉獻的歌，美妙旋律像燭光映照著你和我。讓我們這首美麗的歌，充滿愛的能量，點燃生命的希望之火！讀過這本書后，

6、確實意識到自己在很多方面做的還遠遠不夠，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此談談自己的幾點讀書感悟。當讀到“要思考，不要死記！“這一條時，我的感觸很深。現(xiàn)在的教學就是這樣， 對于學生所學的知識， 如果學生記不會或者記會但忘記了，教師就會很生氣，讓他們寫 10 遍，讀 20 遍。直到他們會了，教師才會罷休，才會滿意。其實，這樣下去，孩子的興趣、積極性就被抹煞了， 隨之學生就會失去學習的興趣。 這里蘇霍姆林斯基告訴了我們一個好的方法：要思考，不要死記！對于一些難以記住的知識，我們教師要在引導學生深入思考它們的同時來解釋這些知識的實質(zhì)，使知

7、識活起來。讓他們理解記憶，逐漸成為一個愛思考的人，而不是死記硬背。其實學習是一件很快樂的事，所以我們要想辦法讓學生在快樂中學到知識，在學到知識的同時學會思考！“學生的興趣是潛在的，需要教師的精心呵護與培養(yǎng)”。在教學過程中，培養(yǎng)學習興趣是很重要的， 為何剛?cè)雽W的孩子對學習充滿了好奇與渴望， 但隨著年齡的增長， 孩子對學習的熱情卻越來越少？可見興趣是學生學習的動力， 是點燃學生智慧的火花。 沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習是枯燥無味的， 從而產(chǎn)生厭學心理。因此，教師要從細小方面入手， 不可放過任何一個 " 刺猬 " 。培養(yǎng)孩子學習興趣，教給孩子學習方法，使他們順利獲取知識，

8、激發(fā)學習的動力；同時教師要鉆研教學方法，用科學的教法引領(lǐng)學法。蘇霍姆林斯基讓我們記住，教育這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書、多思考。你讀過的每一本書，都應當好比是你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。這對我來說，是一個很大的觸動，平時也想讀點書，但有時總以工作累，家庭瑣事多為由，沒能堅持下去。以后，我要制定一個讀書計劃，多讀好書來提高自己的教育素養(yǎng)。把讀書當作發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。 讀好書能夠凈化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)。蘇霍姆林斯基還告訴我們，把困難當作機會。的確，工作中存在許多困難，于班級的，于教

9、學的，于學生的。讀了這段話我豁然開朗，在困難來臨時抱怨是沒有用的，只有鼓足勇氣，迎面解決才是最積極的心態(tài)。我們每個人也將在解決困難的過程中得到鍛煉， 得到發(fā)展。在今后的工作生活中，還要多閱讀好的書籍，多汲取教育家們的智慧和科學的教育方法， 不斷豐富自己的學科知識， 教育心理學知識，做好一名教師，一名讓學生喜歡和對學生有幫助，能使他們得到最大發(fā)展的老師。內(nèi)容簡介：本書有一百條給老師的建議，內(nèi)容充實，全面地反映了作者的教育思想和教育實踐。書中的一百條建議，每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。是本教育經(jīng)典書。 蘇聯(lián)當代著名教育家瓦阿蘇霍姆林斯基是

10、一位具有 30 多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質(zhì)量，他專為中小學教師寫了一本給教師的一百條建議。讀書心得：給教師的一百條建議，書中每條建議談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，很多都是教育教學中的實例，用平實生動的語言，娓娓道來。它不晦澀，通俗易懂，在樸實的語言和真實的故事中滲透進教育大師們以人為本的教育理念。 雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變， 但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說， 仍具有重要的指導意義。 蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，他用 30 多年的時間向我們闡述了教育的真諦，他閃爍的思想，精練的語言， 如同一場及時雨，滋潤著教育工作者干渴的心靈！書中的許多經(jīng)驗都值得我學習和反思。文章中有談如何教書育人的，有談如何關(guān)心后進生的，有談如何提升自身素質(zhì)的。其中第八十七條“談談教師的教育素養(yǎng)”給我的啟發(fā)最為深刻。 “教育素養(yǎng)”首先是指教師對自己所教的學科有深刻的認識。我所從事的工作是美術(shù)教育教學工作， 那么我必須能夠在美術(shù)這一學科中學習足夠的知識， 在美術(shù)的各個方面都要涉及到， 了解學科的發(fā)展，清楚學科的動態(tài)。蘇霍姆林斯基說“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候， 教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人?！钡拇_是這樣，只有當我的知識視野無比寬