《端午粽》課后反思

1、端午粽課后反思端午粽這一課是部編教材人教版一年級下冊第四單元的一篇課文。端午粽是關于傳統(tǒng)節(jié)日習俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日習俗，引導學生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化，增強愛國情感。課文條理清晰， 圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。 第一自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去；第二自然段具體介紹了粽子的色、香、味；第三自然段重點寫了粽子的花樣多； 最后點出了端午節(jié)吃粽子的由來。這一課的教學我注重了以下幾點：一、讀“粽”到品“粽” 。在這一課的教學上，我覺得“品”粽應該從“讀”粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強學生自主閱讀

2、的興趣，以讀代講，在讀中進行識字教學， 使識字教學和閱讀教學完美地融合在一起。我在設計本課教時通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本， 引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。本課的朗讀主要有兩個重點，一是指導學生讀好、讀準詞語，讀出節(jié)奏，為后面讀好長句子做好鋪墊。 另一個朗讀的重點就是讀好長句，感受才能深刻，才能讀好段落。如 “粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。 ”這個長長的句子由外及里介紹了關于粽子樣子的三個方面的內容。教學時我采用了“內容分解法”，對長句的內容進行分解，在讀好短語的基礎上過渡到長句的朗讀。二、充分調動學生的各個感官

3、。為了解決我們一年級孩子注意力保持時間短的現實問題， 我要調動學生參與學習的積極性， 于是我充分調動了學生各個感官， 從視覺、嗅覺、味覺方面讓學生感受體會。精講段落我設置了三個核心問題：端午粽是用什么材料做成的？聞起來怎樣？嘗起來味道怎樣啊？讓學生感受到姥姥的粽子好看、好聞、十分好吃，從而為下文的“我吃了之后美滋滋的”做好了鋪墊。學生在我的引導下，參與興趣極高，回答的非常精彩。如在回答“又黏又甜”時，說“糖果又黏又甜、拔絲地瓜又黏又甜” ，孩子們聯系到實際生活，理解非常深刻，從而更能體會到粽子的“十分好吃” 。看到我們一年級的孩子也能自信滿滿地站在臺前，聲音洪亮地表達自己的觀點，我很欣慰。三、

4、注重字詞的積累。本課語言形象生動， 其中有許多值得學生積累的詞語， 比如對粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米和棗，可以歸類積累，同時在學習疊詞的基礎上感受句子的韻味和節(jié)奏。 文章用詞也很豐富，如“美滋滋” “又黏又甜”這些鮮活的詞語，為文章增添了光彩，使表達有了韻味。這些詞語的運用使課文對端午粽的描述更為形象。 我在教學中引導學生對這些詞語進行歸類、理解和運用，豐富了學生的積累。四、了解習俗，拓寬了視野，傳播了傳統(tǒng)文化。由于本課內容與學生生活實際密切相連，所以在課前我就布置學生收集有關端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了他們的學習興趣和愛國熱情?？傊@節(jié)課我備課精心，上課用心。但再好的課也會有遺憾之處，比如有些學生在課堂上參與還不夠，