《種子發(fā)芽的實驗》綜合實踐的活動總結

1、種子發(fā)芽的實驗綜合實踐的活動總結本次綜合實踐活動， 以“種子發(fā)芽的實驗” 為研究課題，讓學生在和家長的共同合作下，順利而成功地完成本次實踐活動。通過這次實踐活動，我有以下幾點體會：一、發(fā)揮了學生的主體性，調(diào)動了家長的參與性。本次實踐活動主要是讓學生研究“黃豆發(fā)芽的實驗” ，實驗的過程具有很強的實踐性和操作性。 從泡黃豆、 放種子、觀察豆芽發(fā)芽、長葉子、甚至開花結果整個實驗過程中，主要都是由學生本人動手操作完成，并能夠記錄好每次觀察的結果，充分發(fā)揮了學生的主體性。同時，在實驗的過程中，我們還調(diào)動了家長的參與。在實驗的過程中，家長成了學生的合作伙伴。在學生遇到困難時，他們時刻給予指導，當學生觀察，

2、測量的時候，家長還幫學生拍照，記錄學生的實驗全過程，使學生能夠順利而成功地完成本次實驗。二、拓展了學生的知識領域，提高了學生的綜合能力。本次實踐活動是在學生已經(jīng)學習了厘米、分米、毫米的數(shù)學知識的基礎上進行的一次綜合實踐。這次實踐，主要是讓學生能夠運用已學的測量知識觀察并測量出豆芽生長時每段時間的高度。另外，在學生沒有學過平均數(shù)的情況下，我們讓學生計算每盆豆芽的平均高度，學生雖然沒有學過，但在家長的指導下也朦朧地明白了平均數(shù)的含義。同時讓學生記錄每盆豆芽總顆數(shù)，已發(fā)顆數(shù)和未發(fā)顆數(shù)，這也滲透了計算發(fā)芽率的問題。學生除了在數(shù)學知識方面有了擴展，在其它綜合知識方面也有了拓展。我們要求學生把豆放在三個小

3、沙盆里，一個沙盆放在陽臺，一個沙盆放在室內(nèi)有光線的地方，一個沙盆放在床底下。幾天后，黃豆發(fā)芽了。請每個同學用心觀察種子發(fā)芽的過程，并記錄下有關的數(shù)據(jù)和生長的情況，同時發(fā)現(xiàn)了什么？這個實驗本身具有很強的科學性，學生在觀察地過程中，都發(fā)先放在三個不同地方的豆芽都出現(xiàn)了不同的現(xiàn)象。有的發(fā)現(xiàn)放在陽臺上的豆芽生長的最粗壯，但平均高度最短；有的發(fā)現(xiàn)放在床底下的豆芽長得又長又細等等，所以學生在科學知識方面也得到了提高，觀察能力、動手能力也得到了提高。而且我們還讓學生寫實驗的心得體會，日記。培養(yǎng)了學生的多種能力。通過這次實驗， 學生的分析能力、 觀察能力、 收集信息、分析處理能力方面都有了提高。學生在做的過程中將自己的所思所感用圖畫、文字、照片、等方式記錄下來，并經(jīng)常和同學交流， 討論自己的實驗情況， 這些可能是很膚淺很粗糙，甚至存在這樣那樣錯誤，然而，在這一過程中學生親歷的這一切，我們已實實在在地感受到學生的綜合素質(zhì)在不斷增長。三、豐富了學生的情感，獲得了成功的喜悅學生在實驗過程中，有的可能失敗了多次，最后才獲得成功。很多學生的體會是：失敗是成功之母。有的感想是:很多事情都需要自己親自去嘗試才能獲得收獲。還有地說：“做事情要有耐心和毅力，否則就得不到成