《活著》讀后感_2

1、活著讀后感在清明節(jié)放假期間，我開(kāi)始閱讀余華的作品，而活 著，是閱讀余華作品中的第一本書(shū)。雖然在一天內(nèi)已把整 本書(shū)內(nèi)容閱讀完，給我?guī)?lái)的震撼卻久久難消。有的書(shū)，放下之后，感受是直接的，看過(guò)就看過(guò)，結(jié) 束就結(jié)束。這本活著，放下之后，感受是極復(fù)雜的，你 覺(jué)得沉重，你覺(jué)得深刻，你覺(jué)得看透了很多，卻又無(wú)從尋覓 它的來(lái)源和蹤跡。你從故事里尋找答案。它會(huì)告訴你：“生 命無(wú)常，且行且珍惜”，或是“人的命運(yùn)起伏都是注定的”， 也或是“一家人，最重要的就是一個(gè)都不能少?！蔽蚁?，這 些感受，無(wú)分對(duì)錯(cuò)、深淺，都是這本書(shū)相對(duì)于每個(gè)人不同的 意義。也如同“活著”本身，之前陷入一種虛無(wú)主義的誤 區(qū)。我曾想，生命其實(shí)和非生命

2、都是一樣的，都是元素的集 合形態(tài)。這些來(lái)自于宇宙的元素，可以構(gòu)成江河、土地，或 是小草、動(dòng)物。而所謂的“動(dòng)”，只是一種復(fù)雜可以遺傳的 偶然集合，所謂的“創(chuàng)造”，也只是一些元素從一個(gè)地方挪 到另一個(gè)地方人本來(lái)就是極無(wú)知的，在狹窄的可見(jiàn)光世界中生活， 在獨(dú)立的三維世界中探尋，在人類的視角去認(rèn)識(shí)。我們觀測(cè) 了整個(gè)宇宙，卻為廣袤所震撼，更不知追根溯源所在何處， 伴隨著發(fā)現(xiàn)人本來(lái)就是極無(wú)知的，在狹窄的可見(jiàn)光世界中生 活。在獨(dú)立的三維世界中探尋，在人類的視角去認(rèn)識(shí)，我們 觀測(cè)了整個(gè)宇宙，卻為廣袤所震撼，更不知追根溯源所在何 處，伴隨著發(fā)現(xiàn)的越多，就越無(wú)力。關(guān)于我們從哪里來(lái)，幾 乎一無(wú)所知。那么，往哪里去，

3、又如何能知？所以，活著的意義，也是有限的，并沒(méi)有無(wú)限的意義。如果一個(gè)人只是自私的這樣活著，就會(huì)像一花、一草、一生靈一樣毫無(wú)區(qū)別，什么也不帶來(lái)，什么也不帶走，活在 過(guò)程，沒(méi)有起因，也沒(méi)有結(jié)果，所以，才會(huì)有我們常說(shuō)的“空”。但是，對(duì)于作為我們的小社會(huì)群體：大學(xué)生活而言，“活著”是不同的。群體給了個(gè)人生命的全部，包括我們所 有的情感。那些愛(ài)與感動(dòng)，笑與幸福，淚與思念，怨與感傷， 包括我們閱讀書(shū)籍、學(xué)習(xí)科學(xué)、暢想未來(lái)。甚至包括我們擁 有的勇氣、向往的自由、崇尚的光榮，都是人類這個(gè)群體給 我們的力量，也都是那些先賢生命的意義。所以，“活著”不是個(gè)人自私的活著，不是脫離群體 想怎么樣就怎樣那樣無(wú)意義的活著

4、。我閱讀完這本書(shū)后的感 想是：“活著”在群體中才是有意義的。那就是共同讓群體活的更好，走得更遠(yuǎn)，使群體成為生命的延續(xù)， 盡管群體的。 “活著”也可能有盡頭，但相對(duì)個(gè)人是無(wú)盡的，所以意義，也可以是無(wú)盡的。我們?yōu)槭裁锤桧灪推?、倡?dǎo)秩序、制定法律；我們?yōu)?什么要幫人、助人、不害人；我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)花草、動(dòng)物 以及我們的環(huán)境？因?yàn)檫@是一個(gè)普通人在一生中所能反饋 群體的能量，也是一個(gè)普通人在人類群體中所能擁有的意 義，當(dāng)然，若是那打破冥頑的悟空，創(chuàng)造出新的圖景，只要 讓群體更好，那么就充滿意義?！叭耸菫榱嘶钪旧矶钪?，而不是為了活著之外的 任何事物而活著”，余華老師筆下的“福貴”是一個(gè)時(shí)代的 縮影，在物質(zhì)匱乏的年代，在不斷失去財(cái)富與親人的痛苦中， 在靈與肉的撕扯中，卑微的活著，已實(shí)屬不易，這是一個(gè)高 尚的故事，高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解 之后的超然，對(duì)善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。明天和意外不知道那個(gè)會(huì)先來(lái)。生與死，苦難與蒼老，都蘊(yùn)涵在每個(gè)人的體內(nèi)。總有一天我們會(huì)與之遭鋒，所以在 活著的光景里，活出真實(shí)的自己，不用在乎身外之物，也不 被別人的任何評(píng)價(jià)左右。運(yùn)用上天賦予的能力，積極利用所 處的環(huán)境，去做那些自己該做的事情。在有限而珍貴的大學(xué) 生活中，每天與同學(xué)在一起，究其實(shí)質(zhì)，就是一種簡(jiǎn)單的生活方式。且行且珍惜，畢竟一切不