湘教思品七下《成功演繹我的社會角色》同步測試

1、思想品德：第二單元第三節(jié)試題 （湘師版新課標(biāo)七年級下）一.單項(xiàng)選擇題(15個)1、我們是學(xué)生，要遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；我們是子女，要孝敬父母；我們是同學(xué)，要互助、互諒；我們是社會成員，要維護(hù)公平正義。這說明（ ）A社會生活是復(fù)雜的，我們擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧啵刮覀冸y以勝任B社會生活是復(fù)雜的，讓我們很難成功演繹自己所承擔(dān)的不同角色C在社會生活中，我們扮演著不同的社會角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任D在社會生活中，由于我們扮演的社會角色多，使我們不能準(zhǔn)確把握自我2、張雷在他的日記中這樣寫道：“自習(xí)課上，有時候題目做不出來，我總喜歡馬上問別人，我也知道這樣不好，但是憋在心里總感到難受?！边@表明（ ）

2、 張雷同學(xué)沒有自己的原則和立場，一味盲從別人 張雷這樣做使自己失去了獨(dú)立思考的機(jī)會，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)依賴性 沒有自己的思想和原則，是不可能成功實(shí)現(xiàn)自我的 張雷同學(xué)很善于不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)A B C D 3、有些中學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，但沒有主見，隨波逐流，對什么事情只有三分鐘的熱度。對此，下列說法正確的是（ ） 這是一種盲目從眾的心理，是青少年的心理特點(diǎn)之一 在這種心理的支配下，沒有自己的原則和思想，隨波逐流 有這種心理的同學(xué)，做任何事情不容易出錯誤 這種心理如果不加以糾正，就不可能成功地在社會中實(shí)現(xiàn)自我A B C D 4、初中學(xué)生宋凱，見別人學(xué)籃球，自己就跟著學(xué)籃球；見別人學(xué)畫畫，自己馬上買來

3、畫筆、畫架學(xué)畫畫；還沒有堅(jiān)持幾天又隨著別人學(xué)彈琴。結(jié)果，一年下來他什么也沒學(xué)成，還浪費(fèi)了精力和時間。宋凱同學(xué)的表現(xiàn)是（ ）A一種盲目從眾的不良心理 B興趣和愛好十分廣泛的具體表現(xiàn)C見多識廣、知識豐富的表現(xiàn) D廣泛培養(yǎng)自己多種興趣和愛好，全面發(fā)展自己的表現(xiàn)5、請看漫畫，漫畫中人物的言行說明的道理是（ ） 未成年學(xué)生判斷是非的能力比較弱，很容易沾染一些不良習(xí)氣 未成年學(xué)生的好奇心和模仿能力非常強(qiáng)未成年學(xué)生對于自己感興趣的事情都敢于貿(mào)然嘗試和模仿初生牛犢不怕虎，未成年學(xué)生什么都不怕，其精神可嘉A B C D 6、愛迪生從小就具有極強(qiáng)的好奇心。在他三歲的時候，對母雞孵小雞十分好奇，于是自己就找了些雞蛋

4、，趴在上面學(xué)起孵小雞來。就是這種好奇心，引導(dǎo)著愛迪生去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)明。這說明（ ）A強(qiáng)烈的好奇心會讓人跟著母雞學(xué)習(xí)孵小雞B只要有了好奇心，就能夠去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)C只要學(xué)會了把握好奇心，就能將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣D小孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心，成年人則沒有7、數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題讓同學(xué)去做，小山很快就用一種老師沒有講的簡便方法做出來了，但看到其他同學(xué)都在使用老師在課堂上所講的方法做，于是迅速地改了自己的做法。這說明（ ）A不敢標(biāo)新立異，一味地迎合別人，是盲目從眾，隨大流的表現(xiàn)B小山能夠和同學(xué)一樣使用老師講的方法做，是聽話的表現(xiàn)C小山這樣做可以看出他是一個很隨和的學(xué)生D從眾心

5、理是一種比較普遍的社會心理，它不會使人走彎路8、學(xué)生馬倩自上中學(xué)以后，一直覺得十分苦悶，每天兩點(diǎn)一線的生活使她感到很沒意思。一天下來，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。沒完沒了的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得她喘不過氣來。馬倩要想找到生活的樂趣，她應(yīng)該（ ） 從身邊的好奇心入手，善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣。 積極投入到有意義的活動中去，發(fā)展自己的興趣和愛好。 充分感受到興趣帶來的充實(shí)生活和樂趣。 放棄沉重的學(xué)業(yè)，到大自然去陶冶自己的生活情趣。A B C D 9、王小花是一名初一學(xué)生，最近她老有一種難以言狀的苦悶和憂郁，總感到前途渺茫。上課走神，不愿與同學(xué)玩，睡眠不好，睡覺時常做惡夢，雖然很想取得好成績，但總是力不從心。王小花

6、的表現(xiàn)說明（ ） 王小花是一個性格內(nèi)向、情緒低落、不求上進(jìn)的學(xué)生。 情緒會影響人的理智和正常水平的發(fā)揮。 消極情緒會使人感到難受、抑制人的活動能力，降低人的活動效率。 青少年擁有豐富的情緒變化，應(yīng)學(xué)會調(diào)控自己的情緒。A B C D 10、初一學(xué)生張路因一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架了，事后他非常后悔。在向老師和同學(xué)承認(rèn)錯誤后，自言自語地說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！蹦阏J(rèn)為張路改正錯誤的正確做法應(yīng)該是（ ） 學(xué)會自我反省。從他人的角度設(shè)身處地地看問題。 在自己發(fā)怒時，提醒自己“不要跟他人計(jì)較。” 了解“發(fā)怒”是人的一種正常的心理反應(yīng)，當(dāng)發(fā)則發(fā)，不要悶在心里。 學(xué)會用轉(zhuǎn)移注意力的方法來調(diào)控自己。

7、A B C D 11、德國著名詩人歌德說過：“誰若不能主宰自己，誰就永遠(yuǎn)是一個奴隸。”這句名言告訴我們（ ） 如果事事都依靠他人，就不能使自己擺脫依賴他人的境地 如果不能夠相信自己，就只能給他人做奴隸 要在社會中立足，就應(yīng)該逐漸克服依賴心理 只有自己主宰自己的命運(yùn)，才能使自己學(xué)會獨(dú)立生活A(yù) B C D 12、在日常生活中，我們所做的很多事情，都是獨(dú)立自主的表現(xiàn)。下列說法中能體現(xiàn)獨(dú)立自主內(nèi)容的是（ ） 父母不在家時，自己干家務(wù)活，料理自己的生活 自己去超市購買自己所穿的衣服和其他用品 作業(yè)、功課，不會做時，可讓父母或同學(xué)代勞 每天早晨，自己定好鬧鐘到點(diǎn)起床上學(xué)A B C D 13、2007年12

8、月5日，揚(yáng)子晚報網(wǎng)消息：每天早上起來，奶奶總是把衣服遞到小雪的手上，穿好衣服出去，迎接小雪的是已經(jīng)擠好的牙膏，倒好的水。唉！可是奶奶并沒有想到小雪需要的不是對待嬰兒那樣的照顧，希望自己動手做自己做得了的事。這一事例說明（ ）A可憐天下父母心，奶奶對小雪的照顧是無微不至B小雪自己的事情都不用動手去做，可以將全部精力投入到學(xué)習(xí)中去C奶奶對小雪過分照顧，很容易使她形成依賴心理，不利于她的健康成長D小雪生活在奶奶的照料中，是天底下最幸福的人14、學(xué)會獨(dú)立生活作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個過程中，我們要（ ） 完善自己，學(xué)會自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識

9、。 逐步學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人交往和溝通，和諧相處。 積極融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會。 多向名人學(xué)習(xí)，多與名人接觸，為做名人而努力奮斗。A B C D 15、一項(xiàng)獨(dú)生子女的獨(dú)立性調(diào)查中，其中生活能力較強(qiáng)的為38%，做事有獨(dú)立性不依賴他人的為40.3%；有保護(hù)自己能力的為43.8%；有責(zé)任心的為45.9%。這說明（ ）A一半以上的孩子沒有自立能力、沒有責(zé)任心，事事依賴他人B有沒有自立能力主要源于孩子的天資差異C大多數(shù)孩子從小就注重培養(yǎng)自立的精神和能力D大多數(shù)孩子由于父母的照顧，不需要培養(yǎng)自立的品質(zhì)二.簡答題(2個)16、馬路是個聰明、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，他聽到其他同學(xué)經(jīng)常在課間談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲

10、如何精彩，非常想體驗(yàn)一下其中的樂趣。沒有想到，自己一玩就著了迷，耽誤了功課還損害了身體，在老師和家長的教育下，他開始認(rèn)識到這樣下去的危害，于是決心徹底擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的捆擾。這一事例說明了什么道理？17、李玲最近總是為一點(diǎn)兒小事而沖動，時而高興地手舞足蹈，時而郁郁寡歡，她也知道這樣是不對的，但有時又控制不住自己。這使她感到很煩惱。請問：李玲同學(xué)的煩惱說明了什么？三.情景在線題(1個)18、某校初一學(xué)生馬明，看到班上許多同學(xué)都模仿“韓星”穿著打扮：剪出怪異的發(fā)型，故意穿“乞丐裝”。馬明就讓媽媽為自己買“韓服”，爸爸批評他說：“不要看別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的思想才行。”可馬明說：“現(xiàn)在流行這

11、個，大家都在學(xué)，如果我不學(xué)，就會不合潮流?！?（1）馬明的言行說明了他是一個怎樣的人？（2）馬明的這種思想會對他今后的學(xué)習(xí)和生活有哪些不利的影響？四.分析說明題（1個）19、2008年1月17日，新浪網(wǎng)訊：孩子的自理能力太差，如吃飯、刷牙、穿衣、洗臉、整理玩具等等，孩子小一點(diǎn)時候，怕孩子做不好耽誤時間，就盡量替他做，想等孩子長大后自然而然就會了，沒想到，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，尤其是遇到事情時不是自己想辦法解決，而是事事求助于人。一位老師曾經(jīng)對幼兒園大班的孩子做過調(diào)查：第一個問題是孩子在家是否自己穿衣，第二個問題是在家時自己是否收拾用具，第三個問題是孩子在家是否能主動做些家務(wù)勞動，發(fā)現(xiàn)將近有50

12、%的孩子要大人包辦。（1）上述材料說明了一個什么問題？（2）造成孩子的依賴心理對孩子今后的發(fā)展有什么影響？五、實(shí)踐與探究題20、隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識，某校開展了一次以“當(dāng)代中學(xué)生的獨(dú)立生活能力”為主題的社會調(diào)查，請你結(jié)合調(diào)查情況，完成下列任務(wù)（1）請你結(jié)合自己的調(diào)查情況填入下表項(xiàng)目生活能力較強(qiáng)做事有獨(dú)立性不依賴他人有自我保護(hù)能力有責(zé)任心調(diào)查結(jié)果（%） （2）你的調(diào)查情況反映了哪些問題？（3）結(jié)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，請你以學(xué)生會的名義向全體同學(xué)發(fā)出一份倡議。湘教版七年級(下)

13、第二單元第三節(jié)成功演繹我的社會角色測試題參考答案：一.單項(xiàng)選擇題1、C 2、B 3、D 4、A 5、B 6、C 7、A 8、A 9、B 10、A 11、D 12、B 13、C 14、D 15、A二.簡答題16、說明了年輕人的好奇心和模仿能力都非常強(qiáng)，判斷是非的能力卻比較弱。因而對感興趣的事情容易貿(mào)然去嘗試和模仿，結(jié)果很容易使自己上當(dāng)受騙，深受其害而不能自拔。所以，我們應(yīng)學(xué)會把握自己的好奇心，增強(qiáng)自己明辨是非的能力，決不能因?yàn)榘殉植蛔∽约旱淖尯闷嫘亩棺约荷袭?dāng)受騙。17、李玲同學(xué)的煩惱說明在我們的身體發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們內(nèi)心充滿了矛盾與困惑。我們要學(xué)會

14、自我控制，在公共生活中，不過分地放縱自己，遇到事情不盲目沖動，做到三思而后行。學(xué)會自我控制，是我們成長過程中的必修課。三.情景在線題18、（1）馬明是一個自己沒有主見，盲目地隨大流、盲目從眾的人。（2）馬明一味地盲目從眾、隨大流，沒有自己的思想和原則，跟著他人參加無意義甚至對身體有害的活動，會使自己陷入庸俗的生活情趣中。同時，沒有自己的思想和原則，也不利于自己創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不可能成功地在社會中實(shí)現(xiàn)自我。四.分析說明題19、（1）說明了當(dāng)今大多數(shù)孩子的家長對孩子過分溺愛，使孩子形成一種依賴心理，對其今后的發(fā)展非常不利。（2）造成孩子的依賴心理不僅會使孩子喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會使孩子缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷，只想過不勞而獲的生活，對孩子的健康成長極為不利。因此，必須注意不能讓孩子形成一種依賴心理，要讓他們學(xué)會獨(dú)立生活，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，提高他們適應(yīng)社會的能力。五.實(shí)踐探究題20、（1）項(xiàng)目生活能力較強(qiáng)做事有獨(dú)立性不依賴他人有自我保護(hù)能力有