貴陽(yáng)市白云二中2012屆高三備考工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上貴陽(yáng)市白云二中2012屆高三工作總結(jié)2012年高考備考工作即將結(jié)束。回顧過(guò)去的一年，我們覺(jué)得實(shí)在不易。一是本屆學(xué)生人數(shù)比上年減少了兩個(gè)班，可中考400分以下學(xué)生卻多出了近50人，再加上中考500550分以上學(xué)生因招生政策影響“流失”了100余人，可以說(shuō)，本屆生源質(zhì)量為本校近幾年來(lái)最差?？墒牵鐣?huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本屆的期望卻絲毫未減，所以盡管我們已使盡全力，也總有一種 “還抓得不夠緊”的感覺(jué)。但是，我們認(rèn)為，我們和歷屆高三年級(jí)的教師一樣，高考備考工作是緊張而有序的開(kāi)展的。2012年高考即將舉行，現(xiàn)將我校高三工作（高考備考工作）總結(jié)如下：1、未雨綢繆2011年7月，20

2、11屆高考剛剛結(jié)束，我們就召開(kāi)高三年級(jí)科任教師動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真分析高考命題趨勢(shì)，正確定位高考備考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，確立了計(jì)劃在先，重在落實(shí)”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性、有創(chuàng)造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實(shí)際，采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭(zhēng)在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的“20%提升”的奮斗目標(biāo)。2、優(yōu)化管理抓好高三備考教學(xué)的管理，這是近年來(lái)我校備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對(duì)教師、學(xué)生的管理

3、工作更嚴(yán)格，更注重實(shí)效。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，要求每個(gè)教師務(wù)必在高三備考之前，先做完“五高三三?！?。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問(wèn)題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一；“三個(gè)貼近”，即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理；“三個(gè)突出”，即突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)；“培優(yōu)輔差”，即注意優(yōu)等生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)優(yōu)等生的薄弱學(xué)科，注重“差生”的基礎(chǔ)夯實(shí)；“三個(gè)研究”，即研究考綱說(shuō)明和高考信息，探求高考命題方向與特點(diǎn)，研究學(xué)生因材施教；“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題

4、的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)班主任的常規(guī)管理工作，要求班主任經(jīng)常組織召開(kāi)班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)議（班情分析會(huì)），交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長(zhǎng)室到年級(jí)部，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來(lái)抓，通過(guò)狀態(tài)調(diào)控，個(gè)別扶植等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，除了強(qiáng)化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無(wú)形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取

5、得好成績(jī)的重要問(wèn)題，有時(shí)又很難用固定的模式去解決。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)心理輔導(dǎo)教師（李仙）和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，年級(jí)部、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的情緒，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。3、做好溝通一是堅(jiān)持開(kāi)好備課組長(zhǎng)會(huì)議、質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計(jì)劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。二是加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽(tīng)學(xué)生的

6、呼聲與意見(jiàn)，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上開(kāi)導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)前途充滿(mǎn)信心，專(zhuān)心致志地投身到備考中去。對(duì)于臨界生，要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。三是加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們多次召開(kāi)全校性的高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求，學(xué)生存在的問(wèn)題以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等。溝通使教育教學(xué)工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。4、協(xié)調(diào)關(guān)系在高三備考過(guò)程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。年級(jí)部及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽(tīng)取班主任及科任教師的

7、教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好以下幾種關(guān)系：注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系；注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系；注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生臨界生的關(guān)系；注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系；注意學(xué)生“開(kāi)夜車(chē)”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。5、重視檢測(cè)高三以來(lái)，我們堅(jiān)持了月考制度。每次考試我們都精心組織，命題、考場(chǎng)設(shè)置（單人單桌）、監(jiān)考、巡視、集體流水改卷（網(wǎng)上閱卷或手機(jī)閱卷）、小題登分、詳細(xì)質(zhì)量分析等。做好“為什么考”“考什么”“怎么考”“考后怎么用考試結(jié)果”等環(huán)節(jié)，每次考試都規(guī)范操作，讓學(xué)生“平時(shí)如高考”，形成了良好的考試習(xí)慣。而且由于我們每次考試閱卷及時(shí)（考完第二天全部閱卷完成），反饋及時(shí)（閱卷完畢30分鐘內(nèi)出詳細(xì)質(zhì)量分析報(bào)告表），講評(píng)及時(shí)（考完第三天甚至有時(shí)是考完第二天即可講評(píng)），月考的檢測(cè)診斷作用明顯?？傊?，高三以來(lái)，我們加班加點(diǎn)的工作，不管結(jié)