電容器說課課件

1、ks5u精品課件四四教材分析教材分析一一二二六六五五學情分析學情分析教學目標教學目標教學重點，難點教學重點，難點教學過程教學過程三三教法學法教法學法地位：地位：是人教版高中物理選修3-1第八節(jié)的內(nèi)容。作用：作用：本節(jié)課是以學生前面已掌握的庫侖定律，電場強度定義為基礎，重點介紹了電容器及常見電容器，電容器的電容。是學生進一步學習研究電荷在電場中受力問題的基礎。一、教材分析一、教材分析二、學情分析二、學情分析學情分析：學情分析：對于高二的學生來說，因為在高一已經(jīng)學習了高中物理基礎知識理論，所以對本節(jié)知識已經(jīng)具備了一定的接受能力。但對知識體系條理性的掌握，對易混淆知識的辨別能力還很欠缺，因此在教學過

2、程中我會充分發(fā)揮引導作用。（1 1）知道什么是電容器及常見的電容器（2 2）知道電場能的概念，知道電容器充電和放電時的能量轉(zhuǎn)換。（3 3）理解電容器電容的概念及定義式（4 4）；掌握平行板電容器的決定式并能運用其討論有關問題三、教學目標三、教學目標知識與技能知識與技能結(jié)合實物觀察與演示，結(jié)合實物觀察與演示，在計算過程中理解掌握在計算過程中理解掌握電容器的相關概念、性電容器的相關概念、性質(zhì)質(zhì)三、教學目標三、教學目標過程與方法過程與方法體會電容器在實際體會電容器在實際生活中的廣泛應用，生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生探究新事培養(yǎng)學生探究新事物的興趣。物的興趣。三、教學目標三、教學目標情感態(tài)度與價值觀情感

3、態(tài)度與價值觀四、教學重點，難點四、教學重點，難點電容器的電容電容器的電容的計算與應用的計算與應用教學重點教學重點教學難點教學難點掌握電容器的概掌握電容器的概念、定義式及平念、定義式及平行板電容器的電行板電容器的電容。容。 四、四、教學方法，學習方法教學方法，學習方法本節(jié)課采用探究本節(jié)課采用探究式為主式為主，以相除，以相除定義法為手段定義法為手段，同時采用講解法同時采用講解法和多媒體輔助的和多媒體輔助的教學方法。教學方法。在本節(jié)課，應該在本節(jié)課，應該教育學生如何根教育學生如何根據(jù)教學要求發(fā)現(xiàn)據(jù)教學要求發(fā)現(xiàn)問題和自主探索、問題和自主探索、解決問題的方法解決問題的方法。教學方法教學方法引入新課引入新

4、課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程展示各種電容器.并做解釋:這是一種能容納電荷的容器,今天我們來學習它電容器以及描述它容納電荷本領的物理量電容引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程1、電容器、電容器（1）構造：任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導體都可以看成一個電容器。（2）電容器的充電、放電）電容器的充電、放電把電容器的一個極板與電池組的正極相連

5、，另一個極板與負極相連，兩個極板上就分別帶上了等量的異種電荷。這個過程叫做充電。這個過程叫做充電。充電過程中由電源獲得電能貯存在電場中, 為電場能.把充電后的電容器的兩個極板接通,兩極板上的電荷互相中和,電容器就不帶電了,這個過程叫放電這個過程叫放電.放電后,兩極板間不存在電場,電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量.引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程二、電容二、電容1 1定義：定義：Q Q與與U U的的_，公式為，公式為C C_._.2 2物理意義：表示電容器物理意義：表示電容器_的的物理量物理量3 3單位：單位：1 F1

6、F_F_F_pF._pF.三、平行板電容器的電容三、平行板電容器的電容理論分析表明，平行板電容器的電容跟兩理論分析表明，平行板電容器的電容跟兩極板的極板的_成正比，跟兩極板間的成正比，跟兩極板間的_成反比公式表達成成反比公式表達成C C ，式中，式中k k是靜電力常量，是靜電力常量，rr是一個常數(shù)，與介質(zhì)的是一個常數(shù)，與介質(zhì)的性質(zhì)有關，稱為介質(zhì)的相對性質(zhì)有關，稱為介質(zhì)的相對_比值比值容納電荷本領容納電荷本領1061012正對面積正對面積距離距離介電常數(shù)介電常數(shù)引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程2電容器的額定電壓和擊

7、穿電壓電容器的額定電壓和擊穿電壓(1)額定電壓：電容器能夠額定電壓：電容器能夠_工作時的電壓工作時的電壓(2)擊穿電壓：電介質(zhì)被擊穿時加在擊穿電壓：電介質(zhì)被擊穿時加在電容器兩極板上的電容器兩極板上的_電壓，若電電壓，若電壓超過這一限度，則電容器就會被損壓超過這一限度，則電容器就會被損壞壞長期正常長期正常最小最小引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程三三. .平行板電容的決定因素平行板電容的決定因素 相對介電常數(shù)相對介電常數(shù)C C和和d d成反比成反比 C C與與S S成正比成正比 C C與與成正比成正比 kdSCr4正

8、對面積正對面積靜電力常量靜電力常量兩極板間的距離兩極板間的距離（平行板電容器）（平行板電容器）引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程保持保持電容器的兩極板與電源相連電容器的兩極板與電源相連十十 十十 十十 十十 十十 一一 一一 一一 一一UC（d，S， ），Q，EkdSCr4Q=CUdUE C=S/4kd S/d E=U/d 1/d Q=CU=US/4kd S/d引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程充電后，切斷與電源的連接充電后，切斷與電源

9、的連接 十十 十十 十十 十十 十十 一一 一一 一一 一一 一一C（d，S， ），），U，E在這種情況下，如果增大在這種情況下，如果增大d，則，則U、Q、E各如何變化？各如何變化？(1)C=S/4kd S/d(2)U=Q/C=Q/（S/4kd） d/S(3)E=U/d=Q/Cd=Q/（Sd/4kd） = kQ/S 1/S引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程 兩塊大小、形狀完全相同的金屬平板平行放置，構成兩塊大小、形狀完全相同的金屬平板平行放置，構成一平行板電容器，與它相連接的電路如圖一平行板電容器，與它相連接的電路

10、如圖182所示接所示接通開關通開關S，電源即給電容器充電則，電源即給電容器充電則()圖圖182A保持保持S接通，減小兩極板間的距離，則兩接通，減小兩極板間的距離，則兩極板間極板間電場電場的電場強度減小的電場強度減小B保持保持S接通，在兩極板間插入一塊介質(zhì)，則極板上的接通，在兩極板間插入一塊介質(zhì)，則極板上的電荷量增大電荷量增大C斷開斷開S，減小兩極板間的距離，則兩極板間的電勢差，減小兩極板間的距離，則兩極板間的電勢差減小減小D斷開斷開S，在兩極板間插入一塊介質(zhì)，則兩極板間的電，在兩極板間插入一塊介質(zhì)，則兩極板間的電勢差增大勢差增大引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4布置作業(yè)布置作業(yè)5五、教學過程五、教學過程五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié) 1。電容器定義：任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導體都可以看成一個電容器。2。電容器充放電：3。電容：Q與U的比值，公式為C_.4。平行板電容器：kdSCr4七、作業(yè)七、作業(yè)布置布置引入新課引入新課1新課內(nèi)容新課內(nèi)容2鞏固練習鞏固練習3歸納總結(jié)歸納總結(jié)4五、教學過程五、教學過程布置作業(yè)布置作業(yè)5板書設計：板書設計：1。電容器定義：任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導體都可以看成一個電容器。2。電容器充電：把電容器的一個