生物必修一練習(xí)專題

1、生物必修一第五章練習(xí)（一）1(2010揚(yáng)州模擬)酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的。下列關(guān)于酶的敘述中，都正確的一組是()酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)酶的活性與pH有關(guān)酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率是因?yàn)樘峁┝嘶瘜W(xué)反應(yīng)所需的活化能只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)溫度過高和過低對酶活性影響的原理相同A B C 產(chǎn)生的H和答案：A2(常考易錯)如下圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是()A在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大B在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大C在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率

2、可能增大D該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征答案：B3(2009寧夏理綜)下圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性下降B當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升C酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存D酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重答案：B4. 現(xiàn)有三支試管A、B、C，先向試管內(nèi)加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按下圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)。下列分析不正確的是() AA試管和B試管對照，說明酶具有專一性 BA試管和C試管對照，說明酶的活性受溫度的影響C實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 D實(shí)驗(yàn)結(jié)

3、果是B試管和C試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 答案：D 5. (2009上海卷，12)將剛采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。這是因?yàn)榧訜釙?)A提高淀粉酶活性 B改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)C防止玉米粒發(fā)芽 D破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶答案：D6.關(guān)于酶的性質(zhì)，下列表達(dá)中錯誤的一項(xiàng)是()A化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變B一旦離開活細(xì)胞，酶就失去了催化能力C酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNAD酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響答案：B7對動物體內(nèi)的ATP的描述，正確的是()AATP分子中含有三個高能磷酸鍵B吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)

4、系C動物細(xì)胞中的ATP都來自線粒體D細(xì)胞生命活動所需能量都由ATP直接提供答案：B8.下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是()A人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPBATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPDATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)答案：A9.下列過程中，消耗ATP和產(chǎn)生ATP的過程分別是()興奮的傳導(dǎo)和傳遞植物的根吸收土壤中的無機(jī)鹽離子有氧呼吸的第一階段紅細(xì)胞吸收葡萄糖抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程有氧呼吸的第二、三階段酵母菌產(chǎn)生酒精的過程A， B，C， D，答案：D10. 在

5、自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是()A有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體才能被徹底氧化分解B高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸C有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳D有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)答案：A11. (2010蘇州模擬)下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，有關(guān)敘述正確的是()A圖中、兩物質(zhì)依次是H2O和O2B圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生H的場所都是線粒體C圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖D該過程只能在有光的條件下進(jìn)行，無光時不能進(jìn)行答案：A12. 水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中，若單位時間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1，可

6、能是()A分解了脂肪 B有氧呼吸強(qiáng)度大于無氧呼吸C只進(jìn)行無氧呼吸 D出現(xiàn)了無氧呼吸答案：D13(2010煙臺統(tǒng)考)水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動的敘述，不正確的是()A丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與B水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物C標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到DATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水答案:B14. (2010高郵模擬)與細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用無關(guān)的是()A曬干小麥種子以延長保存期限B對番茄植株進(jìn)行摘心以增加產(chǎn)量C夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量D農(nóng)村采用密閉的土窖保存水果蔬菜答案：B15（14分，每空2分）如圖所示是ATP的分子結(jié)構(gòu)式。(1)請

7、指出圖中的名稱_；_；_；_。(2)ATP在人體中的反應(yīng)式為APPPH2O APPH3PO4能量，請根據(jù)相關(guān)知識回答下列問題。動物細(xì)胞中ATP產(chǎn)生量最多的場所是_。ATP的兩個高能磷酸鍵斷裂后形成的物質(zhì)為一磷酸腺苷(AMP)，這是_的基本組成單位。ATP是小分子物質(zhì)，在人體中ATP的總量只有大約0.1 mol。而人體細(xì)胞每天的能量需要水解200300 mol的ATP，這意味著每個ATP分子每天要被重復(fù)利用20003000次。下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)ATP的說法正確的是()A人體細(xì)胞中ATP再生途徑只有有氧呼吸和無氧呼吸B人體細(xì)胞中ATP分解是消耗能量的過程C人體運(yùn)動時可以通過口服ATP及時補(bǔ)充能量D人體

8、細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是線粒體16.（10分，每空2分）如圖是外界條件對細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖，請根據(jù)圖分析說明：(1)從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時的溫度在_。AB段說明 。(2)乙圖表示酵母菌的呼吸情況，則曲線表示_呼吸類型。如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時，測定出瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為54，這是因?yàn)橛衉(比例)的酵母菌在進(jìn)行曲線所示的呼吸類型(假設(shè)兩種細(xì)胞呼吸的速率相等)。(3)由甲、乙兩圖可知，貯存水果時應(yīng)選擇_(低溫、適溫、高溫、無氧、低氧、高氧)的條件。17.（14分，每空2分）右圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材

9、料用具：保溫桶(500 mL)、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。(1)取A、B兩裝置設(shè)計實(shí)驗(yàn)如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性干酵母 B加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 加入石蠟油、鋪滿液面(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實(shí)驗(yàn)的_變量。(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C _ 加入石蠟油，鋪滿液面(4

10、)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：_ _(用“”表示)，則假設(shè)成立。18（12分，每空3分）課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，又進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到CO2(與預(yù)測結(jié)果不相符)。請分析回答：(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。原因：_ 。改進(jìn)措施：_。(2)實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的原理是_ _。(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對實(shí)驗(yàn)個別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實(shí)驗(yàn)時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決？”請寫出解決措施：_ 。15. （14分，每空2分）(1)腺嘌呤核糖高能磷酸鍵磷酸基團(tuán)(2)線粒體RNA(核糖核酸) C16.（10分，每空2分）(1)B點(diǎn)對應(yīng)的溫度 隨溫度升高，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)(2)有氧 3/7(3)低溫、低氧17.（14分，每空2分）(1)不加入石蠟油加入10 g活性干酵母(2)去除氧氣 自(3)加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母(4)ABC18（12分，每空3分）(1)肝