遼寧省新部編人教版語文九年級(jí)上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)分類內(nèi)容單元教材分析九年級(jí)上冊第一單元是“活動(dòng)探究”單元，編者編寫“活動(dòng)探究”單元，力圖使學(xué)生在綜合、多維、連續(xù)的語文活動(dòng)中 “領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律”。本單元以“現(xiàn)代詩歌”為主，共有5篇文章：沁園春·雪我愛這土地鄉(xiāng)愁你是人間四月天我看。本單元的詩詞，或借描繪雪景抒情，或賦予土地象征意義，或抒發(fā)濃濃的思鄉(xiāng)之情，或是抒發(fā)愛的贊頌，或抒發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。課堂上應(yīng)以“課文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)寫作”的教學(xué)模式呈現(xiàn)。人文主題詩歌之美語文要素活動(dòng)探究：涵詠品味把握詩歌意蘊(yùn)與情感基調(diào)，學(xué)習(xí)詩歌朗誦技巧，體會(huì)詩歌藝術(shù)魅力學(xué)寫小詩單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1欣賞詩作，體

2、會(huì)詩歌藝術(shù)魅力；2多形式誦讀，把握誦讀技巧；3通過創(chuàng)作嘗試，領(lǐng)會(huì)詩歌的特點(diǎn)。單元課時(shí)安排(10課時(shí))課型課時(shí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)單元導(dǎo)讀課1課時(shí)雙元把握、初讀詩歌、整體感知內(nèi)容定向單元梳理課1課時(shí)字詞梳理、文學(xué)常識(shí)讀寫、理解、運(yùn)用主題閱讀課1課時(shí)雪落無言（沁園春雪雪落在中國的土地上）（落實(shí)“任務(wù)一”）找出意象并分析特點(diǎn)，體會(huì)思想感情群文閱讀課1課時(shí)家國情懷（我愛這土地鄉(xiāng)愁你是人間的四月天）（落實(shí)“任務(wù)一”）把握文章感情基調(diào)，朗讀出作者表達(dá)的情感自主實(shí)踐課2課時(shí)朗誦比賽（朗讀內(nèi)容學(xué)生自選）單句與復(fù)句，遞進(jìn)復(fù)句·承接復(fù)句重音、停連、節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速；組織能力掌握相應(yīng)語法知識(shí)以讀促寫課2課時(shí)

3、學(xué)做小詩人（我愛這土地鄉(xiāng)愁你是人間四月天我看）（落實(shí)“任務(wù)三”）學(xué)寫詩歌名著導(dǎo)讀課2課時(shí)生命的歌唱：艾青詩選如何讀詩閱讀方法第一單元 詩與遠(yuǎn)方單元導(dǎo)讀課（1課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1師生梳理雙線內(nèi)容，整體把握單元學(xué)習(xí)方向。 2通讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 3.體會(huì)詩人在詩作中寄寓的思想感情。教學(xué)內(nèi)容與步驟：師生活動(dòng)建議：一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)讀部分，梳理本單元人文主題與語文素養(yǎng)，把握本單元學(xué)習(xí)的主體思路。二、要求學(xué)生通讀本單元五首詩作，體會(huì)詩歌的意象與感情基調(diào)。主問題：通讀五首詩歌，捕捉意象，感知詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。落實(shí)目標(biāo)一：教師談話引入，學(xué)生齊讀單元任務(wù)單，把握單元要點(diǎn)。明確單

4、元主題，勾畫單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。落實(shí)目標(biāo)二、三：學(xué)生自讀詩歌（限時(shí)），把握節(jié)奏，梳理感知課文內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫，組內(nèi)交流對(duì)文章的感受，體會(huì)思想感情，教師巡視點(diǎn)撥。教學(xué)反思：單元梳理課（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 正字音，記字形，明詞義。能恰當(dāng)運(yùn)用。2. 了解重要作者的生平簡介及其寫作背景。3了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)及誦讀方法。教學(xué)步驟：落實(shí)目標(biāo)一、1學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)字詞，組內(nèi)交流補(bǔ)充（限時(shí)）。2. 利用工具書了解生字詞音義與用法，并在書本上做批注3.課件展示生字詞，學(xué)生讀，學(xué)生糾，教師正音。4. 小組長組織組內(nèi)聽寫、檢查。派小組代表展示組內(nèi)錯(cuò)字。教師歸納并點(diǎn)評(píng)。5. 多媒體展示詞義，生瘋狂背誦，師抽查；

5、6. 教師選取重點(diǎn)詞語進(jìn)行語段訓(xùn)練。落實(shí)目標(biāo)二、了解作者及其寫作背景，再讀課文，解決疑問。落實(shí)目標(biāo)三、學(xué)生通過朗讀詩歌，初步感知現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)。采用多種誦讀方法，通過注意語氣、語速、語調(diào)、重音、停連等手段朗誦詩歌，體會(huì)并在朗誦中傳達(dá)出詩人的思想感情，感知現(xiàn)代詩歌特點(diǎn)。教學(xué)反思：雪落無言主題閱讀課（1課時(shí)）閱讀篇目：（沁園春·雪+雪落在中國的土地上）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過找出詩作中所含意象并分析其特點(diǎn)，體會(huì)作品的感情基調(diào)以及詩人寄寓其中的思想感情。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、學(xué)習(xí)沁園春·雪：主問題：1朗讀詩作，分別概括詩作上下闕所寫內(nèi)容。朗讀時(shí)要注意語氣、語調(diào)、語速、重音、停連等。運(yùn)用各種形

6、式朗讀詩作，學(xué)生對(duì)詩作進(jìn)行整體感知。學(xué)生自主思考然后小組合作，學(xué)生代表發(fā)言，師生補(bǔ)充，師總結(jié)。2詩作包含了哪些意象，分析其特點(diǎn)及蘊(yùn)含的情感。3這首詩通過這些意象，在讀者面前呈現(xiàn)出一幅幅什么樣的畫面？作者在這首詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？瀏覽全詩，自主分析思考后，小組為單位進(jìn)行討論；各組派代表準(zhǔn)備展示。其他同學(xué)補(bǔ)充，教師補(bǔ)充。二、學(xué)習(xí)雪落在中國的土地上主問題1學(xué)生朗讀詩作，劃分層次，概括每層所寫內(nèi)容。2文中描繪了哪些意象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論，做班級(jí)交流，教師補(bǔ)充明確。教學(xué)反思：家國情懷群文閱讀課（1課時(shí)）閱讀篇目：我愛這土地鄉(xiāng)愁你是人間的四月天學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1朗讀

7、詩歌，體會(huì)文章的感情基調(diào)。 2朗誦時(shí)如何表達(dá)作者的情感。教學(xué)內(nèi)容與步驟：要求學(xué)生閱讀三篇文本，思考： 這幾首詩的感情基調(diào)是怎樣的？主要通過哪些詞語意象或形式表現(xiàn)出來的？朗誦時(shí)，通過哪些方法來表達(dá)詩作的情感？學(xué)生活動(dòng)建議：1學(xué)生自主閱讀這篇文章，帶著問題，圈點(diǎn)勾畫、批注相關(guān)語句。2小組合作，交流探討。3小組派代表展示，其余小組補(bǔ)充。教師總結(jié)、歸納并板書。教學(xué)反思：朗誦比賽課型：自主實(shí)踐課課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過選詩、初賽、排練，鍛煉學(xué)生的審美、辨別能力。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)大局意識(shí)。師生課前活動(dòng)建議：1教師指導(dǎo)學(xué)生制定朗誦比賽計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生就賽前的準(zhǔn)備、競賽程序與推舉評(píng)委、制定評(píng)

8、分細(xì)則、確定獎(jiǎng)勵(lì)方案等等做通盤考慮。2學(xué)生在課外查找自己喜歡的詩詞，并寫出推薦理由，推薦給同學(xué)3學(xué)生自選一首詩詞，進(jìn)行朗誦練習(xí)，注意重音、語氣、語調(diào)、停連、節(jié)奏等的標(biāo)注4小組內(nèi)競賽評(píng)比，選出各組參賽選手，進(jìn)行排練，建議邀請(qǐng)有朗誦特長的老師或?qū)W長幫助指導(dǎo)。學(xué)生課堂活動(dòng)建議：1學(xué)生推舉一名同學(xué)做競賽主持人，整個(gè)朗誦比賽全程由學(xué)生來完成。2教師在活動(dòng)最終要有評(píng)價(jià)性總結(jié)。學(xué)做小詩人課型：以讀促寫課課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作。閱讀篇目：課內(nèi)：我愛這土地 鄉(xiāng)愁 你是人間四月天 我看叢書1：學(xué)生自選五首詩閱讀教學(xué)內(nèi)容與步驟：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞課內(nèi)外詩歌的意境、氣韻之美的同時(shí)，使

9、學(xué)生認(rèn)識(shí)詩歌的語言的特點(diǎn)、詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為學(xué)寫詩歌做準(zhǔn)備。教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀我愛這土地 鄉(xiāng)愁 你是人間四月天 我看，溫習(xí)之前學(xué)習(xí)的關(guān)于詩歌的知識(shí)與方法。二、布置學(xué)生自由閱讀自己所選擇的詩歌，感受這些詩歌作品的意象、意境與氣韻之美，品味作品語言及結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為自己選擇仿寫的對(duì)象做準(zhǔn)備。思考自己作品的立意，情感與語言。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生練習(xí)學(xué)寫詩歌。教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、激趣導(dǎo)入二、新課學(xué)習(xí)：任務(wù)一：怎樣寫詩？要求學(xué)生自讀12頁的補(bǔ)白怎樣寫詩，結(jié)合本單元所學(xué)詩歌思考咀嚼消化。任務(wù)二：學(xué)以致用：（三選一）（1）幫一位同學(xué)還沒有寫完的詩作，續(xù)寫完整。（內(nèi)容略）（2）好朋友過生日，

10、你想對(duì)他說點(diǎn)什么？試著寫一首詩，把你的祝福和希望送給他。（3）仿寫：參照本單元學(xué)過的任意一首詩，自己仿作一首。（教師出示一些仿寫詩作供學(xué)生參考）任務(wù)三：嘗試創(chuàng)作選擇一個(gè)對(duì)象，確定立意，寫一首小詩，抒發(fā)自己的情感。（寫作過程中，注意意象、句式和節(jié)奏等）學(xué)生活動(dòng)建議1學(xué)生閱讀自己喜歡的詩歌，然后小組交流，班內(nèi)展示，教師巡視小組學(xué)生閱讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，予以肯定和鼓勵(lì)。2學(xué)以致用。動(dòng)筆學(xué)寫詩歌。以小組為單位進(jìn)行交流，每組選出三篇優(yōu)秀作品，然后小組討論群策群力再次進(jìn)行修改完善，最終選出一篇最好的詩作在班內(nèi)交流。教學(xué)反思：生命的歌唱課型：名著導(dǎo)讀課課時(shí)安排：2課時(shí)閱讀內(nèi)容：艾青詩選學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解艾青及艾

11、青詩選； 2學(xué)習(xí)讀詩的方法。第一課時(shí)教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、情趣導(dǎo)入：由艾青詩的朗誦或者對(duì)艾青的評(píng)價(jià)或者艾青詩中的名句導(dǎo)入。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、名著導(dǎo)讀：任務(wù)一：閱讀艾青詩選：如何讀詩的第一部分，結(jié)合所查找資料，認(rèn)識(shí)艾青及其詩歌作品。主問題：艾青是一個(gè)什么樣的人？在三十年代與七十年代末期這兩個(gè)時(shí)期他的作品分別表達(dá)了怎樣的主題？有什么特點(diǎn)？ （小組交流所掌握的材料，然后學(xué)生展示）任務(wù)二：讀書方法指導(dǎo)。讀現(xiàn)代詩歌應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1. 注意詩歌的表現(xiàn)形式。2. 把握詩歌的意象。3. 體味詩歌的情感。4. 品味詩歌的語言。5. 體會(huì)詩歌的理性美。任務(wù)三：結(jié)合讀法指導(dǎo)，自由朗讀詩歌作品。 第二課時(shí)教學(xué)步

12、驟及內(nèi)容：一、提問導(dǎo)入：上節(jié)課我們說到讀現(xiàn)代詩歌要注意哪幾個(gè)問題？二、新課學(xué)習(xí)：任務(wù)一：朗讀詩歌，把握感情基調(diào)。主問題：艾青詩選這本詩集中，你喜歡哪一首？它抒發(fā)了作者當(dāng)時(shí)什么感情？從中感受一下艾青詩的風(fēng)格。（學(xué)生大聲朗讀自己喜歡的詩作，組內(nèi)交流感想，分析艾青詩的風(fēng)格并做班級(jí)展示。）任務(wù)二：再讀詩歌，體會(huì)詩歌魅力。大屏幕顯示艾青詩中的代表作，學(xué)生受用各種朗讀方式，進(jìn)行朗誦，體會(huì)詩歌魅力。比如大堰河，我的保姆我愛這土地北方雪落在中國大地上黎明的通知等等。任務(wù)三：布置作業(yè)。運(yùn)用這堂課學(xué)到的閱讀方法，課外閱讀艾青詩選的同時(shí)，泰戈?duì)栐娺x唐詩三百首二者中選一個(gè)來閱讀，并作讀書筆記。語法知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)復(fù)句（

13、一）課型：自主實(shí)踐課課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元的單句與復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句·承接復(fù)句兩處補(bǔ)白學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在現(xiàn)有語言積累和語感的基礎(chǔ)上，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體味把握單句、復(fù)句的區(qū)別。2初步認(rèn)知遞進(jìn)復(fù)句和承接復(fù)句做到能夠辨析。教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、以感官比較單句和復(fù)句的區(qū)別導(dǎo)入新課。比較看看下面這兩句話有什么區(qū)別？1鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。2天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。學(xué)生分析回答，教師評(píng)價(jià)歸納總結(jié)之后得出：這就是單句和復(fù)句。二、學(xué)習(xí)新課：（一）要求學(xué)生單句和復(fù)句，思考下面問題：1兩組句子之間有什么區(qū)別？2什么是單句？什么是復(fù)句？3復(fù)句包括哪些類型？學(xué)生閱讀文章，自主思考或小組交流后，回