第2課時 串聯電路和并聯電路在生活中的綜合應用

1、第第3節(jié)節(jié) 串聯和并聯串聯和并聯第第2課時課時 串聯電路和并聯電串聯電路和并聯電路在生活中的綜合應用路在生活中的綜合應用第十五章第十五章 電流和電路電流和電路R九年級上冊九年級上冊學學習習目目標標知識與技能知識與技能1.知道生活、生產中運用簡單的串聯或并聯電路的實例.2.能通過一段文字情景或材料設計出簡單的串聯或并聯電路.過程與方法過程與方法 1.通過讓學生舉出生活、生產中簡單串、并聯電路的實例，培養(yǎng)觀察能力.2.通過引導學生根據實際需求設計簡單的串、并聯電路，從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.情感、態(tài)度情感、態(tài)度與價值觀與價值觀1.通過學生的實驗活動，激發(fā)學生對物理

2、學的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習慣.2.在學生探究并設計串、并聯電路的過程中，培養(yǎng)學生大膽實驗，執(zhí)著探究的精神.學習難點學習難點學習重點學習重點學具準備學具準備通過觀察生活中的串、并聯電路實例，加深學生對串、并聯電路特點的通過觀察生活中的串、并聯電路實例，加深學生對串、并聯電路特點的理解理解能通過一段文字情景或材料設計出簡單的串聯或并聯電路能通過一段文字情景或材料設計出簡單的串聯或并聯電路生活中串、并聯電路實例的圖片、手電筒、小燈泡、開關、電源、導線生活中串、并聯電路實例的圖片、手電筒、小燈泡、開關、電源、導線生活中的電路生活中的電路：串聯電路和：串聯電路和_電路是最基本的電

3、路電路是最基本的電路.節(jié)節(jié)日里的一串小彩燈是日里的一串小彩燈是_的，家庭電路中的電燈、電冰的，家庭電路中的電燈、電冰箱、電視機是箱、電視機是_的，開關和它控制的電燈是的，開關和它控制的電燈是_的的.并聯并聯串聯串聯并聯并聯串聯串聯思考手電筒的構造及其電路的組成。思考手電筒的構造及其電路的組成。選擇選擇2觀觀看手電看手電筒電路筒電路 你能說出在日常生活中，一些用電器的連接方式嗎？你能說出在日常生活中，一些用電器的連接方式嗎？分成兩大組說一說，比一比。分成兩大組說一說，比一比。知識點1問：問： 你家中的電燈和洗衣你家中的電燈和洗衣機是怎么連接的？機是怎么連接的？答：答： 并聯并聯. 因為電燈亮時，

4、洗衣因為電燈亮時，洗衣機不一定工作機不一定工作.問：問： 教室中的日光燈是如何連接的？教室中的日光燈是如何連接的？答：答： 并聯并聯. 因為一盞燈不亮時，因為一盞燈不亮時，其余的燈仍正常發(fā)光其余的燈仍正常發(fā)光.問：問：街道上的路燈之間是街道上的路燈之間是如何連接的？如何連接的？答：答： 并聯并聯. 因為有一路燈不亮，因為有一路燈不亮，其余的路燈仍然亮著其余的路燈仍然亮著.問：問： 節(jié)日彩燈中兩串彩燈是怎么連接的？節(jié)日彩燈中兩串彩燈是怎么連接的？答：答： 并聯并聯. 因為一串彩燈亮的時因為一串彩燈亮的時候另一串卻不亮候另一串卻不亮.問：問： 在一串節(jié)日彩燈中的在一串節(jié)日彩燈中的各燈是怎么連接的？

5、各燈是怎么連接的？答：答： 串聯串聯.因為它們同時亮，同時滅因為它們同時亮，同時滅.反駁：反駁： 在并聯電路中，也有可能所有的燈同時在并聯電路中，也有可能所有的燈同時亮同時滅亮同時滅.可以認為串聯和并聯都有可能，可以認為串聯和并聯都有可能，甚至還有可能幾只串聯后再與另幾只并聯甚至還有可能幾只串聯后再與另幾只并聯.家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機、電腦等用電家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機、電腦等用電器大多是并聯在電路中的。器大多是并聯在電路中的。生活中的電路總結生活中的電路總結 用來裝飾居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡，有些就是用來裝飾居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡，有些就是串聯和并聯組合而

6、成的。串聯和并聯組合而成的。例例1 抽油煙機裝有照明燈和排氣扇（排氣扇中，電動機的符抽油煙機裝有照明燈和排氣扇（排氣扇中，電動機的符號是號是M.使用中，有時需要它們單獨工作，有時需要它們同時使用中，有時需要它們單獨工作，有時需要它們同時工作工作.如圖所示的四個電路中，你認為符合上述要求的是（如圖所示的四個電路中，你認為符合上述要求的是（ ）在工作時要互不影響，應該是并聯的在工作時要互不影響，應該是并聯的分別由一個開關控制分別由一個開關控制A知識點2 根據一段文字信息情景，按要求設計一個符合要求根據一段文字信息情景，按要求設計一個符合要求的電路圖的電路圖.這是本節(jié)課的重點和難點，要求同學們靈活運

7、這是本節(jié)課的重點和難點，要求同學們靈活運用所學的知識，并與生活中的串、并聯電路相結合，考用所學的知識，并與生活中的串、并聯電路相結合，考查大家探究、設計、創(chuàng)新的能力查大家探究、設計、創(chuàng)新的能力.例例2 給你下列器材：一只紅燈泡、一只綠燈泡、一只電鈴、一個電池組、兩只開關S1和S2、若干條導線，請按要求設計一個報警器的電路.要求是：合上開關S1時，綠燈亮，表示平安；合上開關S2時，電鈴響同時紅燈亮，表示有情況.請你根據上述要求在下列虛線框中畫出電路圖.S1控制綠燈控制綠燈S2同時控制電鈴和紅燈同時控制電鈴和紅燈綠燈綠燈S1綠燈綠燈S1S2紅燈紅燈紅燈紅燈S2方法一方法一方法二方法二局部局部完成局

8、部完成局部電路設計電路設計各局部同時工各局部同時工作或停止工作作或停止工作各局部獨立工各局部獨立工作互不影響作互不影響局部串聯局部串聯局部并聯局部并聯接通接通電源電源整體整體解決電路設計的思路如下：解決電路設計的思路如下： 如圖所示的電路盒，面板上有紅、綠燈各一個，如圖所示的電路盒，面板上有紅、綠燈各一個，三個撥動開關三個撥動開關S1、S2、S3.為了在不打開盒子的情況為了在不打開盒子的情況下探究盒內的電路結構，小明做了多次實驗，并將下探究盒內的電路結構，小明做了多次實驗，并將結果填入下表：結果填入下表：只閉合的只閉合的開關開關S1S2S3S1、S2S2、S3S1、S3S1、S2、S3燈的燈的

9、發(fā)光發(fā)光情況情況紅燈紅燈 不亮不亮 不亮不亮 不亮不亮亮亮不亮不亮不亮不亮亮亮綠燈綠燈 不亮不亮 不亮不亮 不亮不亮不亮不亮亮亮不亮不亮亮亮兩燈必是并聯兩燈必是并聯S2在干路上，在干路上，S1、S3分別在兩個支路上，分別在兩個支路上，而且而且S1控制紅燈，控制紅燈，S3控制綠燈控制綠燈.答案：如圖所示答案：如圖所示. .綠綠S3紅紅S1S2 概念概念能量轉化情況能量轉化情況內燃機內燃機汽油機汽油機柴油機柴油機構造構造一個工作循環(huán)一個工作循環(huán)能量轉化能量轉化熱機熱機1.從課后習題中選??；從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。興趣是最好的老師，本節(jié)課通過讓學生以一問

10、一答的討論興趣是最好的老師，本節(jié)課通過讓學生以一問一答的討論形式及自己動手實驗操作的形式，激發(fā)了學生學習物理的興趣，形式及自己動手實驗操作的形式，激發(fā)了學生學習物理的興趣，從而培養(yǎng)學生喜愛物理、樂于探索自然現象和日常生活中的物從而培養(yǎng)學生喜愛物理、樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，并勇于探究日常生活中的各種電路的連接情況，使理學道理，并勇于探究日常生活中的各種電路的連接情況，使大多數學生對日常生活中串、并聯電路都能分辨，且會連接簡大多數學生對日常生活中串、并聯電路都能分辨，且會連接簡單的串、并聯電路單的串、并聯電路.所以在物理課堂教學中，我認為能做實驗的所以在物理課堂教學中，我認為能做

11、實驗的一定要做，盡量讓學生通過觀察、實驗、探究、討論各種物理一定要做，盡量讓學生通過觀察、實驗、探究、討論各種物理現象，以提高學生的探究能力，分析問題和解決問題的能力現象，以提高學生的探究能力，分析問題和解決問題的能力.4.如圖所示，學校前、后兩個門，在前、后門各裝一個如圖所示，學校前、后兩個門，在前、后門各裝一個按鈕開關，學校傳達室有甲、乙兩盞燈和電池組按鈕開關，學校傳達室有甲、乙兩盞燈和電池組.要求：前門要求：前門來人按下開關時甲燈亮，后門來人按下開關時乙燈亮來人按下開關時甲燈亮，后門來人按下開關時乙燈亮.請設計請設計電路圖并在實物圖中連線電路圖并在實物圖中連線.（見教材（見教材P44 動

12、手動腦學物理）動手動腦學物理）5.居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著浪費電居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著浪費電.但是，如果有人夜晚出來，沒有燈又很不方便但是，如果有人夜晚出來，沒有燈又很不方便.現有一種自動控制的樓道現有一種自動控制的樓道燈，當有人走動發(fā)出聲音時，電路才會接通，燈亮燈，當有人走動發(fā)出聲音時，電路才會接通，燈亮.不過，只有夜晚天黑不過，只有夜晚天黑之后燈才能亮之后燈才能亮.白天，不論發(fā)出多大的聲音，電燈也白天，不論發(fā)出多大的聲音，電燈也“無動于衷無動于衷”.這是因這是因為在控制開關中裝有為在控制開關中裝有“聲敏聲敏”和和“光敏光敏”裝置裝置. “聲敏聲敏”和和“光敏光敏”的自動