考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句解析(20)-斃考題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句解析(20) ( 2014年真題 Section Reading Comprehension Part A Text 4 第3段第3句) To encourage innovation and competition, the reportcalls for increased investment in research, the crafting of coherent curricula that improve students ability to solve problems and communicate effectively i

2、n the 21st century, increased funding for teachers and the encouragement of scholars to bring their learning to bear on the great challenges of the day. 譯文：為了鼓勵(lì)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)，報(bào)告呼吁加大科研投資力度;呼吁打造連貫的課程，以提高學(xué)生在21世紀(jì)解決問(wèn)題和進(jìn)行有效溝通的能力;還呼吁增加對(duì)老師的資助，并鼓勵(lì)學(xué)者把他們的學(xué)識(shí)與當(dāng)下巨大的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來(lái)。 分析：本句的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,主干為 the report calls for increased i

3、nvestment in research, the crafting of coherent curricula ，increased funding for teachers and the encouragement of scholars ，同一個(gè)主語(yǔ)和謂語(yǔ)帶四個(gè)并列的賓語(yǔ)。To encourage innovation and competition做目的狀語(yǔ)，主語(yǔ)是the report ，謂語(yǔ)是calls for。賓語(yǔ)2中含一個(gè)定語(yǔ)從句that improve in the 21st century，修飾coherent curricula，從句中不定式結(jié)構(gòu)to solve and

4、 communicate century是修飾ability的后置定語(yǔ)。賓語(yǔ)4中不定式結(jié)構(gòu)to bring the day做scholars的目的狀語(yǔ)。 詞匯指南 encourage in krid(vt.)鼓勵(lì),激勵(lì);促進(jìn),激發(fā)(中考詞匯)(2003年-閱讀2、2007年-閱讀4、2009年-閱讀4、2013年-閱讀1、2013年-閱讀4、2014年-閱讀4)(en-使 ，courae-勇氣,膽量 使人變得有勇氣、有膽量 即 鼓勵(lì),激勵(lì) ，引申為 促進(jìn),激發(fā) 。) 【派生1詞】 encouragementinkridmnt(n.)贊助;鼓勵(lì);引誘(超綱詞匯)(2014年-閱讀4) craft

5、 kr:ft(n.)工藝,手藝;船;航空器(CET-4)(2013年-閱讀1)(c=can-能夠，raft-筏子 能夠像 筏子 一樣漂浮在水面上 即 船 ，引申為 工藝,手藝 源于當(dāng)時(shí)最能體現(xiàn)古人高超 技藝 的東西就是 船 ，因?yàn)榇粌H能夠漂浮在水面上，而且還能夠遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，可以說(shuō) 船 是古時(shí)最為先進(jìn)和神奇的交通工具。) 【派生1詞】 craftsman kr:ftsmn(n.)工匠,手藝人(超綱詞匯)(2009年-閱讀4)(sman-名詞后綴,表人) 1個(gè)擴(kuò)展詞： raft r:ft(n.)筏子;救生艇(CET-6、考研詞匯)(ra=river-河流，ft=float-漂浮;漂流物 漂浮在河流

6、上的東西 即 筏子 ，引申為 救生艇 。) coherentku hirnt(adj.)有粘性的;粘合在一起的前后一致的,協(xié)調(diào)的 (話語(yǔ)等)條理清楚的,連貫的(CET-6、考研詞匯)(co-共同,一起，her-詞根,粘黏,粘附，ent-的 粘 在一起的 即 有粘性的;粘合在一起的 。 (理論)從開(kāi)頭到結(jié)尾都緊密 粘 在一起的的 即 前后一致的,協(xié)調(diào)的 ，引申為 (話語(yǔ)等)條理清楚的,連貫的 。) 6個(gè)擴(kuò)展詞： adhered hi(vi.)(to)粘附,粘著;遵守,堅(jiān)持;依附,追隨(CET-6、考研詞匯)(2011年-閱讀 2)(ad-加強(qiáng)語(yǔ)氣，her-詞根,粘黏,粘附，e-動(dòng)詞后綴 強(qiáng)調(diào)粘黏

7、的狀態(tài) 即 粘附,粘著 ，引申為 遵守,堅(jiān)持 和 依附,追隨 因?yàn)橐辉俚卣掣街?，鍥而不?即 遵守;堅(jiān)持 而總是粘著別人、總是跟在別人屁股后面 即 依附,追隨 。) herb h:b(n.)藥草;(調(diào)味用的)香草;草本植物(高考詞匯)(her-詞根,粘黏,粘附，b=base-基礎(chǔ),底層 粘附于、緊貼著地面生長(zhǎng)的植物 后引申為 藥草;(調(diào)味用的)香草;草本植物 。) herd h:d(vt.)放牧;群集(n.)牧群,獸群(CET-4)(2009年-閱讀1)(有學(xué)者認(rèn)為， herd-放牧 模仿 herb-草本植物 而造 因?yàn)樗^ 放牧 就是牛羊吃 草 。) here hi(adv.)這里,在這里;

8、向這里(中考詞匯)(her-詞根,粘黏,粘附，e-尾綴 強(qiáng)調(diào)粘住了、粘在 這里 動(dòng)彈不得 即 這里,在這里 ，引申為 向這里 。) hither hi (adv.)到這里,向這里;這兒(adj.)這邊的(hi=he-他，t=to-去,靠近，her=here-這里 到這里,向這里;這兒 引申為 這邊的 。) hitherto hi tu:(adv.)迄今為止,到目前為止(CET-6、考研詞匯)(2011年-閱讀1)(hither-到這里,向這里，to=tend-趨向,走向 走到這里為止 即 迄今為止,到目前為止 。) solve slv(v.)解答,解決;溶解(CET-4)(有學(xué)者認(rèn)為， sol

9、ve 由 serve-服務(wù) 演變而來(lái)r-l輔音變化 服務(wù) 顧客，說(shuō)白了就是要為顧客 解決 一切問(wèn)題 即 解決,解答 ，引申為 溶解 。) 1個(gè)派生詞： solution s lu:n(n.)解決,解答;溶解(CET-4)(2007年-閱讀4、2010年-閱讀3、2013年-閱讀3、2014年-閱讀2)(該詞是solve的名詞形式。其中，solu=solve-解答、解決、溶解，tion=ion-名詞后綴) 考點(diǎn)搭配：a major solution 主要的解決方法(2007年-閱讀4) learnl:n(v.)學(xué),學(xué)習(xí)(中考詞匯)(有學(xué)者認(rèn)為， learn-學(xué)習(xí) 一詞由 lanuae-語(yǔ)言 演變

10、而來(lái) 源于 語(yǔ)言 是人后天 習(xí)得 的。) 考點(diǎn)搭配：wear one s learning lightly 以輕松活潑的方式展示某人的學(xué)問(wèn)(2010年-閱讀1) 1個(gè)派生詞： learned l:nid(adj.)有學(xué)問(wèn)的;學(xué)術(shù)上的(高考詞匯)(2010年-閱讀1)(ed-的) challenge t lind(n.)挑戰(zhàn);邀請(qǐng)比賽(vt.)向 挑戰(zhàn)(高考詞匯)(chall=call-叫喊、呼喊，enge=ence-名詞后綴 在對(duì)手面前 叫喊 、叫陣 即 挑戰(zhàn) ，引申為名詞詞義 邀請(qǐng)比賽 及動(dòng)詞詞義 向 挑戰(zhàn) 。) 1個(gè)派生詞： unchallenged n t lidd(adj.)未受挑戰(zhàn)的

11、;未受質(zhì)疑的(超綱詞匯)(2003年-閱讀2)(un-否定，challene-挑戰(zhàn)，ed-的 沒(méi)有受到挑戰(zhàn)的 即 未受挑戰(zhàn)的 ，引申為 未受質(zhì)疑的 。)傾聽(tīng)，歲月吹奏長(zhǎng)笛，叮咚流韻，悠悠靡音。午夜乘鸞云游，虔念飄洋過(guò)海，癡纏駐守天籟，心靈驛站舒馨。靜看月色，錦瑟未央，嬌羞情竇初開(kāi)，醉飲一闕詩(shī)經(jīng)蒹葭。蝶舞翩翩，漫渡凌云，不勝凌波。踏波無(wú)浪，攜手聚集靈氣，惠風(fēng)庭前守望。月光盈照，心池微醉，詩(shī)意芳華，纏繞穹空，悠然蝸居棲息。一彎柔情似水，秋水無(wú)痕。素風(fēng)掠過(guò)心苑，猶如怡景，纖塵不染竹籬。 心事平靜安享，唏噓紅塵踏歌，恬淡悠遠(yuǎn)，聽(tīng)一天馬行空。信鴿滑翔，風(fēng)翅逍遙，音律穿越，坐擁不老青春。芳菲西樓

12、浣韻，絲織金色笑語(yǔ)，笛簫琴瑟，植于心谷漾溢，盎然靈仙之氣。風(fēng)舞天涯極光，月下裊娜，醉醒守望蔓坨。心路溪谷，一簇芬芳妖嬈，跫音，捕捉千里之外。杳杳訊息，鋪展羈旅，心境駕舟，紅塵泅渡，渡口歌者，匆匆駛過(guò)天籟。盈盈月盤，金枝玉葉為媒，凌波旅途迢迢，輕搖淺階相遇。杯盞，斟下一彎月鐮，拂去憂愁煩惱，與云霧朦朧醉臥，與影對(duì)飲，翠幽。獨(dú)坐春夜，靜觀夏夜，旖旎秋夜，繾綣冬夜，夜夜，坐擁與你，衣袂飄飄。醉花蔭處，一箋風(fēng)語(yǔ)癡迷，沉香，沁脾。那一彎春溪泉涌，吟唱過(guò)往清風(fēng)，心情澄澈釋放，思緒執(zhí)手填詞。聆聽(tīng)青春嫣然。夢(mèng)中一道霓虹，化為亙古琴音。相約午夜，繾綣風(fēng)景，旖旎浪漫。扯下一苑芳草，萋萋蔓綠，感懷飄然輪回。登程人生

13、，若即若離，云水禪心，未央別具一格。歲月如斯，了然于胸，與你秉燭執(zhí)手，問(wèn)情生命。編輯記憶，跋涉心靈軌跡，如夢(mèng)鼾聲，柔感情懷。走出塵世喧囂，緣結(jié)地老天荒。待，小荷風(fēng)情初竇，與天地之生靈，吟詠。卷壁蒼夜，淺笑一彎碧月。譜一闕紅塵神曲，載渡。寄語(yǔ)晨時(shí)星光，盈照旭日，小鳥(niǎo)伊人，浮光霓裳，曉風(fēng)過(guò)隙，情瀉千里，凌霄悄然寄掛。裊裊炊煙，一宛悠然，馨暖徜徉，花前月下徘徊，天涯無(wú)痕。阡陌碧波，幸?，幊?，花枝搖曳，奏一曲天籟吟韻。詩(shī)書(shū)充盈，短笛橫吹，歌賦旖旎，坐擁，永恒歲月傾聽(tīng)，歲月吹奏長(zhǎng)笛，叮咚流韻，悠悠靡音。午夜乘鸞云游，虔念飄洋過(guò)海，癡纏駐守天籟，心靈驛站舒馨。靜看月色，錦瑟未央，嬌羞情竇初開(kāi)，醉飲一闕詩(shī)經(jīng)

14、蒹葭。蝶舞翩翩，漫渡凌云，不勝凌波。踏波無(wú)浪，攜手聚集靈氣，惠風(fēng)庭前守望。月光盈照，心池微醉，詩(shī)意芳華，纏繞穹空，悠然蝸居棲息。一彎柔情似水，秋水無(wú)痕。素風(fēng)掠過(guò)心苑，猶如怡景，纖塵不染竹籬。 心事平靜安享，唏噓紅塵踏歌，恬淡悠遠(yuǎn)，聽(tīng)一天馬行空。信鴿滑翔，風(fēng)翅逍遙，音律穿越，坐擁不老青春。芳菲西樓浣韻，絲織金色笑語(yǔ)，笛簫琴瑟，植于心谷漾溢，盎然靈仙之氣。風(fēng)舞天涯極光，月下裊娜，醉醒守望蔓坨。心路溪谷，一簇芬芳妖嬈，跫音，捕捉千里之外。杳杳訊息，鋪展羈旅，心境駕舟，紅塵泅渡，渡口歌者，匆匆駛過(guò)天籟。盈盈月盤，金枝玉葉為媒，凌波旅途迢迢，輕搖淺階相遇。杯盞，斟下一彎月鐮，拂去憂愁煩惱，與云霧朦朧醉臥，與影對(duì)飲，翠幽。獨(dú)坐春夜，靜觀夏夜，旖旎秋夜，繾綣冬夜，夜夜，坐擁與你，衣袂飄飄。醉花蔭處，一箋風(fēng)語(yǔ)癡迷，沉香，沁脾。那一彎春溪泉涌，吟唱過(guò)往清風(fēng)，心情澄澈釋放，思緒執(zhí)手填詞。聆聽(tīng)青春嫣然。夢(mèng)中一道霓虹，化為亙古琴音。相約午夜，繾綣風(fēng)景，旖旎浪漫。扯下一苑芳草，萋萋蔓綠，感懷飄然輪回。登程人生，若即若離，云水