第6章熟悉而陌生的力

1、第六章熟悉而陌生的力考查要求考查要求 熱考指數(shù)熱考指數(shù)用示意圖描述力。會測量力的大小。用示意圖描述力。會測量力的大小。 通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。摩擦力，認識力的作用效果。 一、力與力的描述一、力與力的描述1.1.概念：力是一個物體對另一個物體的作用。概念：力是一個物體對另一個物體的作用。2.2.力的相互性：力的作用是力的相互性：力的作用是_的。的。3.3.力的作用效果：力的作用效果：(1)(1)力可以改變物體的力可以改變物體的_，如弓被拉彎。，如弓被拉彎。 (2)(2)力可以改變物體的力可以改變物體的_，如箭被射出去。，

2、如箭被射出去。4.4.力的三要素：力的力的三要素：力的_。力的三要素不。力的三要素不同，作用效果同，作用效果_。5 5力的單位：力的單位：_，簡稱：，簡稱：_，符號：，符號：_。相互相互形狀形狀運動狀態(tài)運動狀態(tài)大小、方向、作用點大小、方向、作用點不同不同牛頓牛頓牛牛N N6.6.力的示意圖：在受力物體上，沿力的方向畫一條力的示意圖：在受力物體上，沿力的方向畫一條_并標(biāo)出力的作用點，表示物體在這個方向上所受的力。并標(biāo)出力的作用點，表示物體在這個方向上所受的力。帶箭頭的帶箭頭的線段線段【微點撥】【微點撥】(1)(1)力不能離開物體而存在，且至少要涉及兩個物體，一個是力不能離開物體而存在，且至少要涉

3、及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，且施力物體同時也是受力物施力物體，另一個是受力物體，且施力物體同時也是受力物體。體。(2)(2)相互接觸的物體不一定產(chǎn)生力，不接觸的兩個物體也可能相互接觸的物體不一定產(chǎn)生力，不接觸的兩個物體也可能產(chǎn)生力，如磁鐵之間的引力或斥力。產(chǎn)生力，如磁鐵之間的引力或斥力。二、彈力與彈簧測力計二、彈力與彈簧測力計1 1彈力：因物體發(fā)生彈力：因物體發(fā)生_而產(chǎn)生的力。而產(chǎn)生的力。2 2彈簧測力計：彈簧測力計：(1)(1)原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就量就_。彈性形變彈性形變越長越長(2)(2)

4、正確使用方法。正確使用方法。了解量程：待測力的大小應(yīng)在了解量程：待測力的大小應(yīng)在_之內(nèi)。之內(nèi)。明確分度值：兩個相鄰的刻度線之間表示多少牛。明確分度值：兩個相鄰的刻度線之間表示多少牛。校零：指針與零刻度線校零：指針與零刻度線_。方向：測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向方向：測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向_上，彈簧不要靠在刻度盤上。上，彈簧不要靠在刻度盤上。讀數(shù)：視線與刻度盤讀數(shù)：視線與刻度盤_。量程量程對齊對齊在一條在一條直線直線垂直垂直三、重力三、重力1.1.定義：由于定義：由于_而使物體受到的力。而使物體受到的力。地球附近的一切物體都受到地球附近的一切物體都受到_的作用。的作用。2

5、2施力物體：施力物體：_。3 3大?。捍笮。?1)(1)測量工具：彈簧測力計。測量工具：彈簧測力計。(2)(2)關(guān)系：物體所受重力跟它的質(zhì)量成關(guān)系：物體所受重力跟它的質(zhì)量成_，其比值是定值，其比值是定值，約等于約等于_。(3)(3)公式：公式：G=_G=_或或g= g= 。地球吸引地球吸引重力重力地球地球正比正比9.8 N/kg9.8 N/kgmgmgGm4.4.方向：方向：_，用，用_指示重力的方向。指示重力的方向。5.5.重心：重心：(1)(1)概念：重力在物體上的作用點。概念：重力在物體上的作用點。(2)(2)位置：質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，在它的位置：質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的

6、物體的重心，在它的_上。上。豎直向下豎直向下重垂線重垂線幾何中心幾何中心【微撥】【微撥】(1)(1)重力的施力物體是地球，方向始終豎直向下，與物體所處重力的施力物體是地球，方向始終豎直向下，與物體所處的運動狀態(tài)、位置等無關(guān)。的運動狀態(tài)、位置等無關(guān)。(2)(2)豎直豎直垂直：豎直僅指垂直于水平面垂直：豎直僅指垂直于水平面, ,垂直是指垂直于某一垂直是指垂直于某一平面。平面。四、摩擦力四、摩擦力1.1.滑動摩擦力：滑動摩擦力：(1)(1)概念：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙概念：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體間物體間_的力。的力。(2)(2)影響因素。影響因素。接觸

7、面粗糙程度：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力接觸面粗糙程度：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力_。壓力：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力壓力：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力_。相對運動相對運動越大越大越大越大2.2.增大和減小摩擦的方法：增大和減小摩擦的方法：(1)(1)增大摩擦的方法：增大摩擦的方法：_壓力或壓力或_接觸面粗糙程度。接觸面粗糙程度。(2)(2)減小摩擦的方法：減小摩擦的方法：_壓力或壓力或_接觸面粗糙程度。接觸面粗糙程度。增大增大增大增大減小減小減小減小【微點撥】【微點撥】(1)(1)靜摩擦力靜摩擦力: :兩個相互接觸且相對靜止的物體，當(dāng)有相對運動兩個

8、相互接觸且相對靜止的物體，當(dāng)有相對運動趨勢時趨勢時, ,也會產(chǎn)生摩擦力也會產(chǎn)生摩擦力, ,此摩擦力為靜摩擦力。此摩擦力為靜摩擦力。(2)(2)摩擦力阻礙物體相對運動，與物體相對運動的方向相反，摩擦力阻礙物體相對運動，與物體相對運動的方向相反，但并不是阻礙物體的運動但并不是阻礙物體的運動( (阻力阻力););摩擦力有時是物體運動的動摩擦力有時是物體運動的動力，如我們在路上行走，摩擦力向前，提供了動力。力，如我們在路上行走，摩擦力向前，提供了動力。高頻考點高頻考點1 1 力和力的作用效果力和力的作用效果【示范題【示范題1 1】(2014(2014遵義中考遵義中考) )在在“天宮一號天宮一號”中進行

9、太空授中進行太空授課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的退去，這說明力可以改變物體的_；做拉面的師傅將面團；做拉面的師傅將面團拉成一根根細長的面條，這說明力可以改變物體的拉成一根根細長的面條，這說明力可以改變物體的_?！敬痤}指導(dǎo)】【答題指導(dǎo)】 判斷力的作用效果判斷力的作用效果(1)(1)運動狀態(tài)改變：速度大小或方向發(fā)生改變，如王亞平用手運動狀態(tài)改變：速度大小或方向發(fā)生改變，如王亞平用手推聶海勝，聶海勝由靜止變?yōu)檫\動。推聶海勝，聶海勝由靜止變?yōu)檫\動。(2)(2)形變：形狀發(fā)生改變，如將面團拉成細長的

10、面條。形變：形狀發(fā)生改變，如將面團拉成細長的面條?！緲?biāo)準答案】【標(biāo)準答案】運動狀態(tài)運動狀態(tài) 形狀形狀【貴州【貴州全國考題回訪】全國考題回訪】 1.(20141.(2014黔西南州中考黔西南州中考) )貴州貴州2 2臺經(jīng)常報道車禍的發(fā)生，大部臺經(jīng)常報道車禍的發(fā)生，大部分是酒駕所導(dǎo)致，交警常用酒精測試儀測駕駛員的酒精濃度，分是酒駕所導(dǎo)致，交警常用酒精測試儀測駕駛員的酒精濃度，下列說法正確的是下列說法正確的是( )( )A.A.車被撞變形說明力可以改變物體的運動狀態(tài)車被撞變形說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B.B.交警聞到味道是分子不停地做無規(guī)則的運動，車撞變形說明交警聞到味道是分子不停地做無規(guī)則的運動

11、，車撞變形說明力可以使物體發(fā)生形變力可以使物體發(fā)生形變C.C.力只能使物體發(fā)生形變力只能使物體發(fā)生形變D.D.力只能改變物體的運動狀態(tài)力只能改變物體的運動狀態(tài)【解析】【解析】選選B B。本題考查力的作用效果和分子動理論知識。車。本題考查力的作用效果和分子動理論知識。車被撞變形說明力可以改變物體形狀，故被撞變形說明力可以改變物體形狀，故A A選項說法錯誤；交警選項說法錯誤；交警聞到味道是分子不停地做無規(guī)則運動，聞到味道是分子不停地做無規(guī)則運動，B B選項說法正確；力可選項說法正確；力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以使物體發(fā)生形變，以改變物體的運動狀態(tài)，也可以使物體發(fā)生形變，C C、D D選項說選項

12、說法錯誤。法錯誤。2 2(2014(2014株洲中考株洲中考)NBA)NBA馬刺隊鄧肯的馬刺隊鄧肯的4545角擦板進球堪稱經(jīng)角擦板進球堪稱經(jīng)典?；@球擦板時，籃板的主要作用是典?；@球擦板時，籃板的主要作用是( )( )A A改變籃球的運動方向改變籃球的運動方向 B B改變籃球的運動快慢改變籃球的運動快慢C C改變籃球的運動時間改變籃球的運動時間 D D改變籃球的重力勢能改變籃球的重力勢能【解析】【解析】選選A A。本題考查力的作用效果?；@球擦板時，籃板給。本題考查力的作用效果?；@球擦板時，籃板給籃球一個力的作用，籃球在這個力的作用下改變了運動方向，籃球一個力的作用，籃球在這個力的作用下改變了運動

13、方向，從而進入籃筐內(nèi)，故從而進入籃筐內(nèi)，故A A選項正確。選項正確。3.(20143.(2014巴中中考巴中中考) )如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是是( )( )A.A.彎道上沿曲線滑行的運動員彎道上沿曲線滑行的運動員B.B.吊在天花板下的靜止電燈吊在天花板下的靜止電燈C.C.路上勻速直線行駛的小車路上勻速直線行駛的小車D.D.空中勻速直線下落的降落傘空中勻速直線下落的降落傘【解析】【解析】選選A A。彎道上沿曲線滑行的運動員，速度大小和方向。彎道上沿曲線滑行的運動員，速度大小和方向時刻在變，即運動狀態(tài)發(fā)生改變；吊在天花板下的靜止電燈，時刻在變，即運動狀態(tài)發(fā)

14、生改變；吊在天花板下的靜止電燈，由于處于靜止?fàn)顟B(tài)，速度的大小和方向都不變，即運動狀態(tài)不由于處于靜止?fàn)顟B(tài)，速度的大小和方向都不變，即運動狀態(tài)不變；路上勻速直線行駛的小車，速度大小和方向都不變，即運變；路上勻速直線行駛的小車，速度大小和方向都不變，即運動狀態(tài)不發(fā)生改變；空中勻速直線下落的降落傘，速度大小和動狀態(tài)不發(fā)生改變；空中勻速直線下落的降落傘，速度大小和方向都不變，即運動狀態(tài)不發(fā)生改變。故選方向都不變，即運動狀態(tài)不發(fā)生改變。故選A A。4.(20134.(2013大慶中考大慶中考) )如圖所示，手對如圖所示，手對桌子作用一個力桌子作用一個力F F1 1，桌子也對手作用，桌子也對手作用一個力一個

15、力F F2 2，則下列說法正確的是，則下列說法正確的是( )( )A.FA.F1 1的施力物體是手，受力物體是桌子的施力物體是手，受力物體是桌子B.FB.F2 2的施力物體是手，受力物體是桌子的施力物體是手，受力物體是桌子C.FC.F1 1的施力物體是地球，受力物體是桌子的施力物體是地球，受力物體是桌子D.FD.F2 2的施力物體是地球，受力物體是手的施力物體是地球，受力物體是手【解析】【解析】選選A A。本題考查對力的概念的理解。手對桌子的力。本題考查對力的概念的理解。手對桌子的力F F1 1和桌子對手的力和桌子對手的力F F2 2是一對相互作用力。是一對相互作用力。F F1 1的施力物體是

16、手，受的施力物體是手，受力物體是桌子；力物體是桌子；F F2 2恰好相反。故選恰好相反。故選A A。 高頻考點高頻考點2 2 力的示意圖力的示意圖【示范題【示范題2 2】(2013(2013遵義中考遵義中考) )如圖所示，一小球從理想光滑如圖所示，一小球從理想光滑的斜面上滾下，請在圖中畫出小球受到所有力的示意圖。的斜面上滾下，請在圖中畫出小球受到所有力的示意圖?！敬痤}指導(dǎo)】【答題指導(dǎo)】 (1)(1)力的示意圖的畫法：力的示意圖的畫法：在受力物體上確定力的作用點在受力物體上確定力的作用點, ,用用“”表示。表示。以以“作用點作用點”為起點為起點( (或終點或終點) )沿力的方向畫一條線段。沿力的

17、方向畫一條線段。在線段的末端標(biāo)上箭頭在線段的末端標(biāo)上箭頭, ,表示力的方向。表示力的方向。在示意圖附近標(biāo)出力的大小和符號。在示意圖附近標(biāo)出力的大小和符號。(2)(2)規(guī)避易錯點：規(guī)避易錯點：力的作用線用實線表示。力的作用線用實線表示。在同一示意圖中，有多個力時，力越大，表述力的線段越長。在同一示意圖中，有多個力時，力越大，表述力的線段越長。(3)(3)分析：從理想光滑的斜面上滾下的小球，受到豎直向下的分析：從理想光滑的斜面上滾下的小球，受到豎直向下的重力和垂直于斜面向上的支持力的作用。重力和垂直于斜面向上的支持力的作用?！緲?biāo)準答案】【標(biāo)準答案】如圖所示如圖所示【貴州【貴州全國考題回訪】全國考題

18、回訪】 1.(20141.(2014黔西南州中考黔西南州中考) )如圖所示，放在水平桌面上靜止的物如圖所示，放在水平桌面上靜止的物體體A A，請畫出物體受力示意圖。，請畫出物體受力示意圖?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查了力的示意圖畫法。物體受到重力本題考查了力的示意圖畫法。物體受到重力G G和支持和支持力力F F，作用點在重心，重力的方向是豎直向下的，支持力的方，作用點在重心，重力的方向是豎直向下的，支持力的方向是向上的。向是向上的。答案：答案：如圖所示如圖所示2.(20122.(2012黔東南中考黔東南中考) )如圖所示，用一根細線，拴一塊橡皮，如圖所示，用一根細線，拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手

19、做圓周運動，不計空氣阻力，畫出橡皮所甩起來，使橡皮繞手做圓周運動，不計空氣阻力，畫出橡皮所受重力和拉力的示意圖。受重力和拉力的示意圖?！窘馕觥俊窘馕觥恐亓Φ姆较蜇Q直向下，作用點畫在橡皮的重心，大小重力的方向豎直向下，作用點畫在橡皮的重心，大小用用G G表示。細線對橡皮的拉力沿細線的方向指向手，作用點在表示。細線對橡皮的拉力沿細線的方向指向手，作用點在橡皮的重心，大小用橡皮的重心，大小用F F表示。表示。答案：答案：如圖所示如圖所示 3. (20143. (2014邵陽中考邵陽中考) )如圖，一個桃子靜止在水平桌面上，請如圖，一個桃子靜止在水平桌面上，請畫出桃子所受桌面對它支持力的示意圖。畫出桃

20、子所受桌面對它支持力的示意圖。【解析】【解析】本題考查如何畫力的示意圖。支持力作用點在被支持本題考查如何畫力的示意圖。支持力作用點在被支持物體上，方向與支持面垂直向上。物體上，方向與支持面垂直向上。答案：答案：如圖所示如圖所示4.(20144.(2014泉州中考泉州中考) )請在圖中畫出蘋果所受重力的示意圖。請在圖中畫出蘋果所受重力的示意圖?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查重力的方向。重力的方向總是豎直向下的。本題考查重力的方向。重力的方向總是豎直向下的。答案：答案：如圖所示如圖所示高頻考點高頻考點3 3 重力及應(yīng)用重力及應(yīng)用【示范題【示范題3 3】(2013(2013黔東南中考黔東南中考) )月球?qū)?/p>

21、它表面附近的物體也月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力。這個引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的有引力。這個引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的一個連同隨身裝備共一個連同隨身裝備共120 kg120 kg的宇航員，在月球上的宇航員，在月球上( )( )A.A.宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的B.B.宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量約為地球表面附近的6 6倍倍C.C.宇航員連同隨身裝備受到的引力約為宇航員連同隨身裝備受到的引力約為200 N200 ND.D.宇航員連同隨身裝備受到的引力約為宇航員連同隨身裝備受到的

22、引力約為1 200 N1 200 N 16。16【答題指導(dǎo)】【答題指導(dǎo)】(1)(1)質(zhì)量是物體的一種屬性，它只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，質(zhì)量是物體的一種屬性，它只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，它不隨位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變；在地球上物體受到的它不隨位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變；在地球上物體受到的重力與物體質(zhì)量成正比，即重力與物體質(zhì)量成正比，即G=mgG=mg。(2)(2)重力與物體所處的位置有關(guān)，如一個物體從地球帶到太空，重力與物體所處的位置有關(guān)，如一個物體從地球帶到太空，重力變?yōu)橹亓ψ優(yōu)? 0，而質(zhì)量不變。題中宇航員從地球到月球，位置變，而質(zhì)量不變。題中宇航員從地球到月球，位置變了，但是他的

23、質(zhì)量不會變化。重力是由于地球的吸引而使物體了，但是他的質(zhì)量不會變化。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，在地球上重力近似等于引力。故在地球上宇航員連受到的力，在地球上重力近似等于引力。故在地球上宇航員連同隨身裝備的引力約為同隨身裝備的引力約為G=mg=120 kgG=mg=120 kg10 N/kg=1 200 N10 N/kg=1 200 N；故在；故在月球上宇航員連同隨身裝備受到的引力約為月球上宇航員連同隨身裝備受到的引力約為200 N200 N?！緲?biāo)準答案】【標(biāo)準答案】C C【貴州【貴州全國考題回訪】全國考題回訪】 1.(20141.(2014黔東南中考黔東南中考) )如圖是描述地球上

24、不同位置的人釋放手如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑，中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑， 則對則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是( )( )【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對重力方向的理解。重力的方向。本題考查學(xué)生對重力方向的理解。重力的方向是豎直向下的，這里的向下指的是指向地心的方向，故從手中是豎直向下的，這里的向下指的是指向地心的方向，故從手中釋放的石塊由于受重力，下落的方向是指向地心的。故選釋放的石塊由于受重力，下落的方向是指向地心的。故選B B。2.(20132.(2013

25、成都中考成都中考) )如圖所示用重垂線來檢查如圖所示用重垂線來檢查墻壁上的畫是否掛正，利用了重力的方向始終墻壁上的畫是否掛正，利用了重力的方向始終是是_的。的。【解析】【解析】本題考查重力方向的應(yīng)用。重垂線是本題考查重力方向的應(yīng)用。重垂線是利用利用“重力方向始終豎直向下重力方向始終豎直向下”制成的工具，制成的工具，能判斷鏡框掛得正不正。能判斷鏡框掛得正不正。答案：答案：豎直向下豎直向下 高頻考點高頻考點4 4 摩擦力的增大和減小摩擦力的增大和減小【示范題【示范題4 4】(2014(2014鹽城中考鹽城中考) )下列設(shè)計為了減小摩擦的是下列設(shè)計為了減小摩擦的是( )( )A.A.墨水瓶蓋上刻有花

26、紋墨水瓶蓋上刻有花紋B.B.水筆的握筆處裝有橡膠套水筆的握筆處裝有橡膠套C.C.圓珠筆的筆尖裝有小滾珠圓珠筆的筆尖裝有小滾珠D.D.黑板擦使用粗糙纖維做擦面黑板擦使用粗糙纖維做擦面 【答題指導(dǎo)】【答題指導(dǎo)】(1)(1)增大摩擦的方法：增大壓力或增大接觸面的粗糙程度。如增大摩擦的方法：增大壓力或增大接觸面的粗糙程度。如抓魚時雙手增大用力、鞋底比較粗糙、瓶蓋上有花紋、水筆握抓魚時雙手增大用力、鞋底比較粗糙、瓶蓋上有花紋、水筆握筆處有橡膠套、黑板擦用粗糙纖維做擦面等。筆處有橡膠套、黑板擦用粗糙纖維做擦面等。(2)(2)減小摩擦的方法：減小壓力或減小接觸面的粗糙程度、變減小摩擦的方法：減小壓力或減小接

27、觸面的粗糙程度、變滑動為滾動、使接觸面分離。如溜冰鞋、氣墊船、筆尖有小滾滑動為滾動、使接觸面分離。如溜冰鞋、氣墊船、筆尖有小滾珠等。珠等。【標(biāo)準答案】【標(biāo)準答案】C C【貴州【貴州全國考題回訪】全國考題回訪】 1.(20141.(2014昆明中考昆明中考) )下列體育運動中，為了減小摩擦的是下列體育運動中，為了減小摩擦的是( )( )A A足球守門員戴著防滑手套足球守門員戴著防滑手套B B打羽毛球時握緊球拍打羽毛球時握緊球拍C C對賽車的軸承添加潤滑油對賽車的軸承添加潤滑油D D體操運動員上單杠前往手上涂抹鎂粉體操運動員上單杠前往手上涂抹鎂粉【解析】【解析】選選C C。本題考查減小摩擦的方法。

28、足球守門員戴著防。本題考查減小摩擦的方法。足球守門員戴著防滑手套，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故滑手套，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故A A錯錯; ;打打羽毛球時握緊球拍，是通過增大壓力來增大摩擦，故羽毛球時握緊球拍，是通過增大壓力來增大摩擦，故B B錯錯; ;對賽對賽車的軸承添加潤滑油，是通過使兩個相互接觸表面隔開來減小車的軸承添加潤滑油，是通過使兩個相互接觸表面隔開來減小摩擦，故摩擦，故C C對對; ;體操運動員上單杠前往手上涂抹鎂粉體操運動員上單杠前往手上涂抹鎂粉, ,是通過增是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故D D錯。錯。2.(

29、20142.(2014東營中考東營中考) )立定跳遠時，如果起跳板上有沙粒，起跳立定跳遠時，如果起跳板上有沙粒，起跳時就會感覺很滑，影響跳遠成績，這是因為起跳板上的沙粒把時就會感覺很滑，影響跳遠成績，這是因為起跳板上的沙粒把滑動變?yōu)榛瑒幼優(yōu)開，使摩擦力大大減小。，使摩擦力大大減小。【解析】【解析】本題考查影響摩擦力的因素。立定跳遠時，如果起跳本題考查影響摩擦力的因素。立定跳遠時，如果起跳板上有沙粒，起跳時，腳和起跳板間的滑動摩擦變成滾動摩擦，板上有沙粒，起跳時，腳和起跳板間的滑動摩擦變成滾動摩擦，滾動摩擦要小得多，會使摩擦力大大減小。滾動摩擦要小得多，會使摩擦力大大減小。答案：答案：滾動滾動主

30、題主題 探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)【實驗方法】【實驗方法】_法、法、_法法【實驗裝置】【實驗裝置】 控制變量控制變量轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換【實驗關(guān)鍵】【實驗關(guān)鍵】(1)(1)摩擦力大小：用彈簧測力計拉木塊時，必須沿摩擦力大?。河脧椈蓽y力計拉木塊時，必須沿_方向拉方向拉著木塊做著木塊做_運動，此時，摩擦力大小運動，此時，摩擦力大小_彈簧測力計彈簧測力計示數(shù)。示數(shù)。(2)(2)探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。思路：控制思路：控制_不變，只改變不變，只改變_，如圖，如圖a a、b b。(3)(3)探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系。探究滑動摩擦力與

31、壓力的關(guān)系。思路：控制接觸面思路：控制接觸面_不變，只改變不變，只改變_，如圖，如圖c c、d d。水平水平勻速直線勻速直線等于等于壓力壓力接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度粗糙程度粗糙程度壓力壓力【要點探究】【要點探究】實驗中為什么要使木塊在水平面上做勻速直線運動？實驗中為什么要使木塊在水平面上做勻速直線運動？提示：提示：根據(jù)二力平衡的條件，只有木塊做勻速直線運動時，彈根據(jù)二力平衡的條件，只有木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)才等于滑動摩擦力的大小?；蓽y力計的示數(shù)才等于滑動摩擦力的大小?！局锌季尽俊局锌季尽吭跀⑹鼋Y(jié)論時，在敘述結(jié)論時， “ “在在一定時一定時”的條件不可的條件不可忽略，即敘

32、述為忽略，即敘述為“在在一定時，一定時，與與有關(guān)有關(guān)( (無關(guān)無關(guān))”)”。【貴州【貴州全國考題回訪】全國考題回訪】1.(20141.(2014遵義中考遵義中考) )小婷在探究小婷在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)素有關(guān)”的實驗時，她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的的實驗時，她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個長、寬、高各不相同的長方體木塊大小有關(guān)，于是她選用一個長、寬、高各不相同的長方體木塊來進行實驗，且該木塊各個表面的粗糙程度相同。來進行實驗，且該木塊各個表面的粗糙程度相同。(1)(1)在探究這個問題時，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和在探究

33、這個問題時，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和_相相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測力計拉著同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測力計拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運動。該木塊在水平木板上做勻速直線運動。實驗實驗次數(shù)次數(shù)長方體木塊的長方體木塊的放置方式放置方式彈簧測力計的彈簧測力計的示數(shù)示數(shù)F/NF/N1 1平放平放1.21.22 2豎放豎放1.21.23 3側(cè)放側(cè)放1.21.2(2)(2)通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：滑動摩通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小擦力的大小與接觸面的大小_?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查影響滑動摩擦力

34、大小的因素。本題考查影響滑動摩擦力大小的因素。(1)(1)滑動摩擦滑動摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。小婷猜想滑動摩擦力力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。小婷猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，在探究這個問題時，應(yīng)先控的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，在探究這個問題時，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和壓力大小相同，再分別以三種不同的方制接觸面的粗糙程度和壓力大小相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測力計拉著該木塊在水平木板上做勻速式放置木塊，并用彈簧測力計拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運動。直線運動。(2)(2)通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，改變接觸面的大小，通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，

35、改變接觸面的大小，彈簧測力計的示數(shù)即拉力不變，木塊做勻速直線運動，滑動摩彈簧測力計的示數(shù)即拉力不變，木塊做勻速直線運動，滑動摩擦力等于拉力，故可以得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接擦力等于拉力，故可以得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小無關(guān)。觸面的大小無關(guān)。答案：答案：(1)(1)壓力的大小壓力的大小 (2)(2)無關(guān)無關(guān)2.(20142.(2014遂寧中考遂寧中考) )毛毛在探究毛毛在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)素有關(guān)”的活動中，使用的實驗裝置如圖所示。的活動中，使用的實驗裝置如圖所示。(1)(1)在實驗過程中，應(yīng)拉著木塊使其在水平方向做在實驗過程中，應(yīng)拉著木塊使其在水平方向做_運動。運動。 (2)(2)在整個探究過程中共進行了在整個探究過程中共進行了9 9次實驗次實驗, ,實驗數(shù)據(jù)記錄如下實驗數(shù)據(jù)記錄如下: :接觸面接觸面種類種類實驗實驗次數(shù)次數(shù)對接觸面對接觸面的壓力的壓力/N/N運動速度運動速度/cms/cms-1-1接觸面的接觸面的大小大小/cm/cm2 2測力計測力計示數(shù)示數(shù)/N/N木板木板1 15 52 250501.21.22 210102 250502.32.33 315152 250503.53.5棉布棉布4 45 52 250501.81.