土壤的種類教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2、土壤的種類教學(xué)設(shè)計(jì)太白縣黃鳳山小學(xué) 李海燕教學(xué)內(nèi)容：土壤的種類教材分析：本課選自湘版教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道土壤的分類標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)做鑒別土壤類型的實(shí)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸類、調(diào)查、記錄、實(shí)驗(yàn)研究等技能的訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、樂(lè)于用所學(xué)科學(xué)知識(shí)、技能解決實(shí)際問(wèn)題。教材先給出了三類土壤的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過(guò)各種方法了解不同類型土壤的特點(diǎn)，然后鑒別本地土壤類型。這樣降低了歸類活動(dòng)的難度，因?yàn)檫@樣的分類不是通過(guò)比較來(lái)分類，而是通過(guò)觀察、比較后，把未知向已知靠攏的歸類，與分類相比較，難度適中，適合學(xué)生的年齡特征和教學(xué)實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究：根據(jù)學(xué)生原有認(rèn)知去了解土壤

2、質(zhì)地的三種類型，找出它們的不同之處。然后，做鑒別土壤類型的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較進(jìn)行歸類。2、科學(xué)知識(shí)：知道土壤的一般分類標(biāo)準(zhǔn)，并掌握三種類型土壤的特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。樂(lè)于用所學(xué)科學(xué)知識(shí)、技能嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三種土壤的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)鑒別土壤的類別。教學(xué)方法：觀察 交流 研究教學(xué)準(zhǔn)備：1、每組一份：土壤的樣品標(biāo)本。2、課前采集本地土壤，有田地土、山坡土等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入談話：同學(xué)們“民以食為天，食以土為本”，土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉。不同質(zhì)地的土壤適合種植不同的植物，為了更好的發(fā)揮土壤的作

3、用，我們就要更多的去研究土壤。通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了土壤的成分，都有什么？這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究土壤的種類。（板書(shū)課題：土壤的種類）二、知道土壤的分類標(biāo)準(zhǔn)并了解三種土壤的特點(diǎn)1、知道土壤的分類標(biāo)準(zhǔn)談話：土壤的分類方法很多，其中根據(jù)土壤中砂粒和黏土粒組合比例的不同來(lái)分類，叫土壤質(zhì)地。按土壤質(zhì)地分類土壤一般分為三大類：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。（板書(shū)：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土）提問(wèn)：顧名思義，看三種土壤的名稱，你認(rèn)為它們都有什么特點(diǎn)？（學(xué)生可能認(rèn)為：砂質(zhì)土含砂較多，黏質(zhì)土含黏土較多，壤土含砂和黏土的量差不多）談話：是這樣嗎，我們可以通過(guò)一些科學(xué)的方法來(lái)研究三種土壤的特點(diǎn),為后面更好的鑒別本地土壤的類型

4、做準(zhǔn)備。2、通過(guò)各種科學(xué)方法探究三種土壤的特點(diǎn)（1）對(duì)比法談話：同學(xué)們小組合作把你們采集來(lái)的土壤與標(biāo)本樣品對(duì)比。 看他們屬于哪一類。（小組交流）提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)比出你們采集的標(biāo)本屬于那種土壤。（小組匯報(bào)）師：上節(jié)課，我們采用了眼看、鼻聞、手摸等方法。以此確定砂和黏土在土壤中的含量。提示：此外書(shū)上也為我們提供了一種能簡(jiǎn)單快速鑒別這三種土壤的方法，在22頁(yè)，請(qǐng)你們認(rèn)真閱讀之后，動(dòng)手試一試。（2）探究要求：我們是以小組合作的形式來(lái)探究土壤的特點(diǎn)，希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相謙讓，都積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在組內(nèi)形成共識(shí)。還有要注意衛(wèi)生，及時(shí)處理。學(xué)生利用科學(xué)方法探究土壤特點(diǎn)（教師巡視，指導(dǎo)）（3）匯報(bào)提

5、問(wèn)：同學(xué)們分別用什么方法，探究到三種土壤有什么特點(diǎn)？1：用眼看：顏色不同。2：用手捏：感覺(jué)砂土顆粒大，粗糙，疏散；黏土顆粒小，細(xì)滑，黏重；壤土居中。3：用手搓：砂質(zhì)土含砂較多，搓不成條。黏質(zhì)土含黏土較多，能搓成條。壤土含砂和黏土的量差不多。小結(jié)：通過(guò)以上探究活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)這三種土壤有了較全面的了解，老師這兒有從田地，山坡采集來(lái)的土壤，請(qǐng)小組同學(xué)選擇一個(gè)合適的辦法鑒別土壤的類型，先要小組討論，然后在行動(dòng)，不要忘記填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。三、鑒別本地土壤類型1、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單2、小組匯報(bào)（5）概括三類土壤的特點(diǎn)。小結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單概括一下，我們運(yùn)用了那些科學(xué)的方法探究這三種土壤的特點(diǎn)，這三種土壤的特點(diǎn)是

6、什么？先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。（學(xué)生交流并回答）師補(bǔ)充并板書(shū)：（砂質(zhì)土：含砂粒較多，土質(zhì)松散，滲水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成團(tuán)。（黏質(zhì)土：含黏粒較多，土質(zhì)黏重，易板結(jié)，滲水慢，吸水，保水能力強(qiáng)。易積水，形成內(nèi)澇，能捏成團(tuán)，拋到地上不會(huì)散開(kāi)。（壤土：土壤質(zhì)地均勻，砂粒、黏粒所占比例大體相等，通氣透水良好，保水保肥能力好，用手能捏成團(tuán)，拋到地上會(huì)散開(kāi)。）四、本課總結(jié)：同學(xué)們看這節(jié)課過(guò)的多快，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有什么收獲？我們本地的土壤多數(shù)是壤土，很肥沃。但隨人口的增多，環(huán)境的污染，人為影響，土壤也受到了破壞，希望我們能為家鄉(xiāng)土壤的保護(hù)和改良做點(diǎn)事情。五、拓展延伸： 1、同學(xué)們還有什么好辦法鑒別土