她是我的朋友

1、她是我的朋友人教版第六冊(cè)第十八課第二課時(shí)羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周浪芹教學(xué)背景：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，也許是他們得到的愛(ài)太多了，親人的，朋友的，長(zhǎng)輩的，可以說(shuō)是沉溺于愛(ài)的海洋之中。但是他們很多人覺(jué)得擁有是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模欢谜湎В欢萌ジ卸?。教學(xué)這篇課文，我試想告訴孩子們，平時(shí)應(yīng)真誠(chéng)無(wú)私地待人。同時(shí)，交友對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，好的朋友會(huì)讓你受益一生。三年級(jí)的孩子正處于嘗試交朋友的初期階段，所以我也想借本課告訴孩子們交友應(yīng)交真正的朋友，交能及時(shí)幫助你的朋友，交那種真讀無(wú)私的朋友。教學(xué)目標(biāo)：理解課文，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。深入閱讀課文，通過(guò)抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句的理解，體會(huì)阮恒的內(nèi)心活動(dòng)和他

2、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3.通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。課前交流： 你有哪些朋友？你覺(jué)得他（她）哪一方面值得你學(xué)習(xí)？教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：有人說(shuō)，朋友是雨天時(shí)撐起的雨傘，朋友是干旱時(shí)及時(shí)的雨露。那么朋友到底是什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)18課她是我的朋友（板書課題，齊讀）。檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。（課件展示）抓關(guān)鍵詞，了解危急：師：通過(guò)初讀課文，我們知道“她”是誰(shuí)？“我”是誰(shuí)？在第一部分中，我們知道了什么事情“迫在眉睫”？為什么會(huì)“迫在眉睫”呢？（結(jié)合課文的句子復(fù)習(xí)）這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，

3、就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去。師：情況萬(wàn)分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰(shuí)挺身而出，主動(dòng)獻(xiàn)血？阮恒。二、朗讀感悟?qū)W習(xí)阮恒獻(xiàn)血前的動(dòng)作表情的語(yǔ)句師：對(duì)，他就是阮恒，他獻(xiàn)血前是什么樣的動(dòng)作表情呢？誰(shuí)來(lái)找出這句話？（出示課件“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)”）師：全班同學(xué)把這句話齊讀1遍質(zhì)疑：他為什么“顫抖”地舉起手？為什么“沉默”后再舉？他為什么舉了又放下去，又舉？指導(dǎo)把阮恒矛盾、緊張的心情讀出來(lái)。小結(jié)學(xué)法：（課件出示學(xué)習(xí)方法）：讀：讀出描寫阮恒表情、動(dòng)作的句子；想：從阮恒的舉動(dòng)中，你讀懂了什么？說(shuō)：阮恒當(dāng)時(shí)心

4、里是怎么想的？讀：再體會(huì)阮恒的心情好好地讀。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看阮恒輸血時(shí)又發(fā)生了什么事？（課件出示插圖）學(xué)習(xí)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作表情的語(yǔ)句師：找出描寫阮恒輸血時(shí)的句子，大聲響亮地把它讀一讀。（學(xué)生讀課文）師：你能找出描寫阮恒動(dòng)作表情的句子嗎？（課件出示學(xué)生找到的句子）輸血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。他為什么一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)？（緊張害怕。心里也許在想：我不能動(dòng)，一動(dòng)會(huì)影響醫(yī)生抽血的；不要怕，輸好了血，她就會(huì)好的）隨著血靜靜地流入小姑娘的身體，阮恒的表情、動(dòng)作又有什么變化呢？通過(guò)朗讀、思考、討論、交流，小組合作探究感受悟描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作表情的語(yǔ)句匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀感悟他突然啜泣了一下

5、，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低頭哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！班ㄆ?、嗚咽、哭泣、抽泣”都是什么意思？有什么區(qū)別？（都是哭，但越來(lái)越害怕，越來(lái)越痛苦。）（板書：哭）盡管阮恒越來(lái)越害怕，但為了救小姑娘，他在努力掩蓋著自己的痛苦。再一次分析句子的后半部分。（捂住、掩蓋、緊閉、咬著、竭力制止）（板書：掩）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是描寫阮恒輸血時(shí)的部分，通過(guò)他的動(dòng)作、神態(tài)，我們可以體會(huì)到他由開(kāi)始的緊張、矛盾，變成后來(lái)越來(lái)越深的痛苦，我們把這部分連起來(lái)，有感情地讀一讀。（全班齊讀

6、）阮恒獻(xiàn)血時(shí)那么痛苦害怕，是針扎痛他了嗎？導(dǎo)讀阮恒獻(xiàn)血的原因（1214自然段）自由讀，說(shuō)一說(shuō)他為什么那么害怕緊張？（指名讀并齊讀第12段）師：細(xì)心的醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他，想一想醫(yī)生是怎么安慰他的？阮恒以為自己要死了，但為什么還堅(jiān)持給小姑娘輸血呢？一齊說(shuō)出答案來(lái)。（她是我的朋友。）多么樸實(shí)的一句話！原來(lái)朋友就是在你最需要時(shí)出現(xiàn)的人！朋友在危難之時(shí)才顯真情呀！結(jié)合課件，“因?yàn)樗浴笔骄毩?xí)朗讀：因?yàn)槲沂且詾樽约壕鸵懒?。我想?zhǔn)會(huì)讓我把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)，所以我突然啜泣了一下，全身顫抖；但因?yàn)樗俏业呐笥?，所以迅速用另一只手捂住臉。因?yàn)槲沂且詾樽约壕鸵懒?。我想?zhǔn)會(huì)讓我把所有的血都

7、給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)，所以過(guò)了一會(huì)兒，我又開(kāi)始嗚咽；但因?yàn)樗俏业呐笥?，所以再一次試圖用手掩蓋我的痛苦。因?yàn)槲沂且詾樽约壕鸵懒?。我想?zhǔn)會(huì)讓我把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)，所以我那不時(shí)的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣；但因?yàn)樗俏业呐笥?，所以我眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。結(jié)合板書：阮恒怕失去生命，更怕失去朋友。他對(duì)待朋友是如此的真誠(chéng)，不求回報(bào)。阮恒這樣的朋友你想交嗎？為什么？（生：體會(huì)阮恒真誠(chéng)待人，無(wú)私助人的品質(zhì)） 配樂(lè)，師用語(yǔ)言進(jìn)行熏陶感染：“小阮恒的鮮血隨著細(xì)小的血管流入了小姑娘的身體內(nèi)，小姑娘的呼吸慢慢均勻了，她慢慢地睜開(kāi)了眼睛，她第一眼看到的就是她的

8、朋友阮恒。是朋友再一次挽回了她幼小的生命，是朋友讓她感到了這個(gè)世界的溫暖，是朋友使他有了戰(zhàn)勝死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起?？吹剿男褋?lái)，周圍的人多么開(kāi)心啊。想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過(guò)來(lái)的小女孩，你會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)些什么？結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约阂郧笆窃鯓訉?duì)待朋友的？今天學(xué)習(xí)了課文你打算再怎么對(duì)待呢？三、升華感情通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了一位可親可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含義。朋友就是要真誠(chéng)無(wú)私地幫助別人。我們交朋友要交這樣的朋友，那么首先我們自己就先要真誠(chéng)無(wú)私地去對(duì)待你的朋友。只有互相真誠(chéng)相待，這樣的朋友才會(huì)長(zhǎng)久，這樣的友誼才是真正的友誼。教后反思：這篇課文主要通過(guò)阮恒的表情、動(dòng)作去走進(jìn)他的內(nèi)心，體會(huì)他一方面怕死而痛苦，但另一方面卻因要救朋友而極力掩蓋痛苦。文中用了一系列的句子具體寫出了阮恒的表情動(dòng)作的變化，以便讓我們走進(jìn)他的內(nèi)心世界。我主要通