幼兒園教師考試題

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒園教師考試題.精品文檔.幼兒園教師考試心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分)1學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面( )A在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的B在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的C在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的D在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的22歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說明他的( )A大小知覺發(fā)展不足 B形

2、狀知覺發(fā)展不夠C距離知覺發(fā)展不足 D想像力不夠豐富3( )是詞匯豐富的活躍期。A23歲 B45歲C67歲 D56歲4托馬斯切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即( )A適應(yīng)型、遲緩型、分離型 B適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型C活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型 D容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型5治療弱視的最佳期是( )A12歲 B35歲C1213歲 D57歲69個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以認(rèn)識玩具本身，這說明孩子處于( )A先天反射性反應(yīng)階段 B新異性探索階段C多種興趣開始發(fā)展階段 D興趣廣泛發(fā)展階段7在良好的教育環(huán)境下，56歲幼兒能集中注意( )A15分鐘 B5分鐘C7分鐘 D10

3、分鐘8某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說出物體的總數(shù)，這說明該幼兒( )A已掌握數(shù)的組成 B已掌握數(shù)的實(shí)際意義C已形成數(shù)概念 D已掌握數(shù)的表面意義9( )是指過去感知而當(dāng)前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。A表象 B符號C表征 D再現(xiàn)10對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為( )A發(fā)展為對話言語 B發(fā)展為真正的外部言語C任其自然發(fā)展 D發(fā)展為真正的內(nèi)部言語11( )是象征性游戲的首要心理成份。A想像 B直觀行動(dòng)思維C情緒 D感知覺12( )是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡。A34歲 B45歲C56歲 D67歲13某幼兒在給鳥下定義時(shí)說，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為( )A初步概念水平

4、 B依據(jù)具體特征下定義C不會(huì)下定義 D同義反復(fù)14某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r(shí)向老師說“早上好”，下午離所時(shí)說“再見”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是( )A情緒對兒童認(rèn)知發(fā)展的作用 B情緒的分化C情緒對兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用 D情緒的社會(huì)化15某幼兒認(rèn)為汽車比飛機(jī)快，原因是他坐在汽車?yán)?，看到天上的飛機(jī)飛得很慢。說明該幼兒在進(jìn)行( )A內(nèi)容判斷 B間接判斷C直接判斷 D形式判斷163歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為( )A短時(shí)記憶 B瞬時(shí)記憶C記憶容量不足 D幼年健忘17從( )開始，能夠把語音作為自覺意識

5、到的對象。A1歲左右 B2歲左右C6歲左右 D4歲左右18( )開始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開始認(rèn)識一些混合色。A3歲兒童 B6歲兒童C5歲兒童 D4歲兒童19電報(bào)句一般出現(xiàn)于( )A1歲至1歲半左右 B2歲半至3歲半左右C2歲半至3歲左右 D1歲半至2歲半左右20( )是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A親社會(huì)行為的發(fā)展 B同伴關(guān)系的發(fā)展C興趣的發(fā)展 D社會(huì)性發(fā)展21幼兒記憶的基本特點(diǎn)是( )A有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展B機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展22青青聽媽媽說，“聽那孩子小

6、嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青( )A思維的片面性 B思維的擬人性C思維的純潔性 D思維的表面性23( )，兒童自覺的行動(dòng)目的逐漸形成。A幼兒末期 B幼兒早期C幼兒初期 D幼兒中期24某孩子看見人生病時(shí)要打針吃藥，當(dāng)她看到小樹長蟲時(shí)，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的( )A經(jīng)驗(yàn)性 B固定性C抽象性 D近視性25( )是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。A個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng) B個(gè)性心理特征C個(gè)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng) D個(gè)性傾向性26眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )A抓握反射 B伸手能夠抓到東西C手的無意性撫摸 D無意的觸覺活動(dòng)27幼兒在認(rèn)識b和d、土和

7、士、方和萬等形近符號時(shí)出現(xiàn)混淆，這說明( )A幼兒方位知覺不夠精確 B幼兒觀察的概括性不足C幼兒觀察的細(xì)致性不夠 D幼兒感覺的適應(yīng)能力不強(qiáng)28知道蘋果是甜的，聽說“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了( )A知覺的恒常性 B言語邏輯性的發(fā)展C語詞的概括作用 D言語的表情技巧29兒童最早出現(xiàn)的最初級的注意是( )A有意注意 B選擇性注意C定向性注意 D分散性注意30寫字活動(dòng)屬于兒童學(xué)識字的( )A第三階段 B識字階段C第一階段 D接受性言語活動(dòng)階段二、簡答題（每小題5分，共30分）1什么是依戀？嬰兒依戀的類型包括哪幾種？2皮亞杰人文，學(xué)前兒童思維的發(fā)展可分為哪兩個(gè)階段？各有什么特點(diǎn)？3學(xué)期兒童情緒的自我調(diào)節(jié)化表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？4什么是兒童心理年齡特征？如何辨證把握兒童心理年齡特征的一般性與個(gè)別性之間的關(guān)系？5幼兒創(chuàng)造思維發(fā)展的特點(diǎn)是什么？6對學(xué)期兒童聽力的保護(hù)和培養(yǎng)，應(yīng)注意哪些方面？三、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)1自我意識的基本特征是什么？學(xué)期兒童自我意識發(fā)展的階段和特點(diǎn)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2什么是語言與言語？學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢是什么？四、案例分析題（根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的基本理論對所給