幼兒園大班數(shù)學教案：《超市購物》主題活動設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流幼兒園大班數(shù)學教案：超市購物主題活動設計.精品文檔.幼兒園大班數(shù)學教案：超市購物主題活動設計 幼兒園大班數(shù)學教案：超市購物主題活動設計 教育價值1認識10元以內的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣)，了解錢幣與貨物之間的等價交換。2通過超市購物的游戲，學習10以內數(shù)的組成及加減，豐富有關組成、加減的數(shù)學經驗，發(fā)展邏輯思維能力。3學習運用有關組成、加減的數(shù)學經驗，解決超市購物中的實際問題，體驗理解超市購物中存在的數(shù)學關系。4學習多角度思考問題，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結果。系列活動活動一：參觀超市活動準備：到附近的超

2、市聯(lián)系參觀的事項，準備攝像機、照相機。組織策略：(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內容。(2)幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內容進行參觀活動。活動二：超市里的商品真多活動準備：觀看參觀超市的錄像、照片。組織策略：(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺等)。(3)教師和幼兒一起總結超市物品的種類?；顒尤鹤约洪_超市組織策略：(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。(2)組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?活動四：商品分類活動準備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。組織策略：(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2

3、)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類。(3)同伴間相互介紹分類的標準及結果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。活動五：制作商品價碼標簽活動準備：分好類的各種物品、即時貼標簽、筆。組織策略：(1)引出給每種商品標上價格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價格。(3)幼兒給每種商品制作價格標簽?；顒恿旱健般y行”取錢認識人民幣活動準備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實物投影儀。組織策略：(1)利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。活動七：做錢包、裝飾錢包活動準備：幼兒自己收集制作錢包的材料，

4、各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內部結構及外表的樣式。組織策略：(1)請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談談自己想制作的錢包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包?；顒影耍嘿I兩樣東西活動準備：“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。組織策略：(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導幼兒討論用什么方法記錄買東西的事

5、情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。活動九：你還剩多少錢活動準備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。組織策略：(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。(3)請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進行記錄，相互介紹?；顒邮核闼阋还残枰嗌馘X活動準備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。組織策略：(1)教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少

6、錢，并進行記錄。再到“銀行”去取相應數(shù)目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動：挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。(3)請幼兒相互介紹購物的情況?；顒邮唬翰虏沦I了什么(此游戲可進行多次)活動準備：超市場景圖一幅，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標有價格。組織策略：(1)教師出示超市場景圖，引導幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別，讓幼兒推理猜測。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣東西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后，請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣東西?；顒邮何液屠蠋熧I東西(真實的實