利用班班通打造高效課堂

1、隨著課改的深入進行，如何推進高效課堂，提高學(xué)生素質(zhì)，早已擺在日常的教學(xué)工作議事日程上。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，信息技術(shù)課也是學(xué)生們喜歡上的課程之一。如何利用學(xué)生喜歡信息技術(shù)課的心理為思品課堂教學(xué)服務(wù)，也是思品教育工作者應(yīng)當(dāng)研究的課題。信息技術(shù)在產(chǎn)生發(fā)展的同時也與教育教學(xué)接下了淵源，現(xiàn)在它與其他課程的整合也成為現(xiàn)代教育的熱點。整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)內(nèi)各要素發(fā)揮最大效益。將信息技術(shù)與思品課程的整合，就是以思品知識的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到思品教學(xué)中，以實現(xiàn)高效課堂，發(fā)揮最佳效益。班班通作為一種新型的教育形式和教學(xué)手段，將給傳統(tǒng)教育帶來

2、極大的沖擊和影響。班班通的作用主要體現(xiàn)在：可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，有效地體現(xiàn)教學(xué)的個體化和因材施教。還可以實現(xiàn)資源共享，彌補不同學(xué)校、不同地區(qū)之間教學(xué)條件的差異。為教師提供形象的表達工具，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式:改善教學(xué)管理過程，提高教學(xué)效果;提供豐富的課外讀物，開闊學(xué)生的視野。通過多年的使用多媒體的實踐，我認(rèn)為：在思品課堂教學(xué)中運用班班通技術(shù)，可以為學(xué)生打開一個充滿活力的世界，增強教與學(xué)的主動性，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和參與熱情，能提高課堂效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，會很受同學(xué)們的歡迎。在教學(xué)中,借助班班通資源教學(xué)，能為我們提高課堂的有效性，打

3、造高效課堂帶來那些幫助呢？通過近幾年的教學(xué)實踐，我深深體會到：在教學(xué)過程中，恰當(dāng)、正確地借助班班通網(wǎng)絡(luò)資源，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、體驗成功；有利于學(xué)生智力的開發(fā)；有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；有利于課堂教學(xué)效率的提高。（一）運用“班班通”教學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌的教育教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)得累，教師教得累。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，是教學(xué)活動取得成功的關(guān)鍵。而多媒體技術(shù)集聲、色、光、電于一體，它能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生思維動力。每當(dāng)老師運用多媒體出示畫面進行教學(xué)的時候，他們的心情往往非常愉快，興致也

4、很高，他們常常被畫面上的情境所吸引。教師再將這種興趣及時引到教學(xué)內(nèi)容上來，效果就會很明顯。（二）應(yīng)用“班班通”教學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，有利于突破重難點。以前的教學(xué) ，教師主要靠一張嘴和一支粉筆來為學(xué)生傳授知識，語言成為傳遞教學(xué)信息的主要手段。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容具有抽象性和嚴(yán)密性，教學(xué)方法上單憑教師枯燥的說教很難使學(xué)生對這些內(nèi)容有深刻的感性認(rèn)識。合理使用班班通，在教師的正確引導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，啟迪學(xué)生積極思維，主動獲取知識，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動探究問題，主動參與教學(xué)過程。多媒體教學(xué)以其新穎的手段和高超的技術(shù)，集聲、文、圖、像

5、于一體，它不僅能提供動感豐富的圖像、圖形，還使課堂變?yōu)橛螒蛱斓?，使教學(xué)內(nèi)容變得生動、直觀、形象，具有很強的吸引力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生能全身心地投入學(xué)習(xí)；同時，“班班通”能將理論知識感性化，再現(xiàn)事物的發(fā)展過程，有利于揭示事物的本質(zhì)特征，為學(xué)生領(lǐng)會難度較大的科學(xué)知識創(chuàng)設(shè)了條件，便于學(xué)生的理解和記憶。（三）利用“班班通”教學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)，節(jié)省了更多的時間、空間。授人以魚不如授人以漁。要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的能適應(yīng)新時代需要的人，只停留在知識的教學(xué)上，遠遠跟不上時代發(fā)展的需求和學(xué)科進步。作為新時代的教師，要培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)知識的本領(lǐng)。以前的教學(xué)，粉筆和黑板時主要的教學(xué)工具，教師在傳

6、授知識的過程中，為讓學(xué)生更好地理解知識、掌握知識，為了讓知識更加系統(tǒng)化、條理化，教師不得不花大量的時間繪畫、板書，這既耽誤了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，教師在課堂上也很累，有了“班班通”，很多內(nèi)容教師可以把它制成課件呈現(xiàn)給學(xué)生，這就可以為師生挪出更多的時間教學(xué)新內(nèi)容，大大地提高了課堂效率。（四）借助“班班通”教學(xué)，變知識為能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的真正價值并不在于知識本身。時代在進步，知識在更新，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的過程中，“練”貫穿于全過程，并起到重要作用。為此，發(fā)揮班班通的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中加大練習(xí)密度，加深練習(xí)坡度，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，是將知識轉(zhuǎn)化為能力的有效手段，它不僅傳授了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，而能力的展現(xiàn)促進了知識的發(fā)展?？傊?，在教學(xué)中，科學(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)倪\用班班通教學(xué)手段，能激活學(xué)