如何用“健康第一”的理念統(tǒng)領體育新課程

1、如何用 “健康第一”的理念統(tǒng)領體育新課程 隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代社會勞動生產方式和生活方式的改變，使現(xiàn)代人們對健康的關注程度不斷提高。人類社會出現(xiàn)健康問題不僅是個人問題、家庭問題、而是涉及整個社會與國家問題，它直接影響到一個國家的發(fā)展。1999年6月頒布的中共中央國務院深化改革全面推進素質教育的決定明確指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣”。這一決定明確提出了體育教學要貫徹健康的思想，培養(yǎng)學生的終身體育觀，切實提高學生體質健康水平。依據(jù)國務院關于基

2、礎教育改革與發(fā)展的決定和基礎教育課程改革綱要（試行）制訂、并由國家教育主管部門頒發(fā)的關于中小學體育與健康課程的性質、基本理念、目標、內容標準、評價等，都體現(xiàn)了國家體育與健康課程改革和發(fā)展的基本思路，以及對體育教學方面的基本要求。體育教師只有更好地落實“健康第一”的指導思想，才能真正地體現(xiàn)體育與健康課程的性質，使學生在掌握體育與課程基本知識和運動技能的同時，形成體育與健康的意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,真正實現(xiàn)身體、心理、社會的整體健康目標。新課程改革后，體育與健康新課程標準提出了新的教育目標，指出要重視心理健康教育。使學生在運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，

3、提高抗挫折和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊和自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。課程標準還根據(jù)社會的需求，構建了五個學習領域， “心理健康”和“社會適應”就是其中的兩個學習領域。強調體育活動不僅僅是傳授、技術和技能的過程，更重要是對學生進行心理與思想教育。體育與健康課程標準為廣大體育教師帶來了全新課程理念，其中一個關鍵環(huán)節(jié)在于教師要根據(jù)課程標準的要求，會熟悉所任教學科的有關教材，能掌握教材體系，理解課程標準及水平層次的要求，明確教學目的和重點、難點，能駕馭課堂。因此教學能力是第一位的，現(xiàn)代教學又不同于傳統(tǒng)教學，新課程改革以來，體育教學內容的拓展與更新，促使廣大體

4、育教師關注起體育領域以外的多方面知識，以求豐富自己的教學，提高自己的文化素養(yǎng)，課堂教學不再只是單純用“傳習式”教學方法就能解決問題的。它應該體現(xiàn)在教師如何通過自己對學習目標的理解，精心設計出充分發(fā)揮主體能動作用的方法，選取最能體現(xiàn)教學效果的內容，運用啟發(fā)、引導、設問、答疑、糾偏、點撥等教學策略，輔之以示范、講解等，幫助學生從一開始就逐步樹立起自主學習的良好習慣。同時還要學會運用各種現(xiàn)代化教學手段來檢索更多的有效學習內容與方法，達成促進健康的課程目標。教學能力是在不斷探索、積累的過程中得到提高的。傳統(tǒng)教學中的教學能力局限于大綱范圍內的教材，教師以能夠完成大綱所規(guī)定的所有教材為榮，并不需要涉及更深

5、、更廣的其它內容。在新課程實施的過程中，廣大教師只有從過去的束縛中解脫了出來，不斷地根據(jù)課程目標拓展教學內容，才能大大地豐富課堂教學?！敖】档谝弧钡男吕砟钜?。從課的設計、教材的選用、教學的組織及教學評價等都作了很大的改變，因此新課程下的教師要具有較強的分析能力。例如在實施新課程的過程中我們面對部分學生的“懶惰”行為，我們就要思考：“學生不動怎么辦？”、“學生不喜歡教學內容怎么辦？”等類似的問題。經(jīng)過分析我們就會發(fā)現(xiàn)其中重要的原因在于：教材的陳舊與遠離學生生活實際。這個問題在傳統(tǒng)教學中是不需要教師關心的，因為有規(guī)定的大綱、有規(guī)定的教材。實施新課程后，教材內容主要是由教師根據(jù)課程標準來組織的，其

6、實這些都涉及到我們的分析判斷能力。學生為什么不動？為什么不喜歡所選取的教學內容？問題的根本是在學生身上還是在自己身上？這就需要我們教師認真地分析。首先，對教學內容的分析，教師選用或創(chuàng)編的內容是否屬于繁、難、偏、舊等不受現(xiàn)代學生歡迎的教材；其次，在進行教學設計與教學時所采用的教學方法是否陳舊、無新意；最后，教師的形象與語言是否體現(xiàn)出了教師魅力。當然，還有其他次要原因，如場地雜亂無章、天氣炎熱、器材陳舊或缺少等客觀因素也是我們在教學中要考慮到的。此外，教師還應對新生事物有較強的敏感度，現(xiàn)代社會中，最豐富的內容莫過于體育，尤其是社會體育的發(fā)展迅速，對學校體育影響極大。媒體傳播的速度之快，往往使體育教

7、師顧此失彼，學生一般對社會上出現(xiàn)的新興、時尚體育運動也總是比較容易接受的。如對氧健身操、健美操、街舞、勁舞、PAPAPARA、跆拳道、自由搏擊等，教師怎樣對新興體育運動項目進行改造后引入課堂教學？以上這些問題都直接要求體育教師具有較好的分析能力。面對時代的新教學理念，教師除了參加各類新課程培訓學習之處，更加重要的是能通過自身的努力來提高自己、完善自己。這就農村教師更要善于總結，勇于創(chuàng)新。做到每次課后要進行總結，分析成功與不足之處，如；怎樣改進示范才能使重點更為突出；練習手段和方法的如何創(chuàng)造性處理；新舊動作如何巧妙地連接與引入等進行總結；或是對不足之處進行分析，如教學內容安排不當，技術動作重點與難點處理不妥、教學內容選用不符合學生的身心特點等問題。教師只有正確面對教學過程的各種問題，開動腦筋分析原因