怎樣搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)

1、怎樣搞好語(yǔ)文期未復(fù)習(xí) 學(xué)期結(jié)束前，期末的總復(fù)習(xí)是老師比較頭疼的事。每位老師都有著自己的復(fù)習(xí)方式，有的搜集各種試題，沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)之中。有的抱著課本逐課復(fù)習(xí)，有的選擇自己認(rèn)為是重點(diǎn)的題目，讓學(xué)生死記硬背，這樣下來(lái)，師生均疲憊不堪。 針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們不應(yīng)胡子眉毛一把抓，我們應(yīng)有所規(guī)劃，使復(fù)習(xí)變得扎實(shí)有效，真正的把復(fù)習(xí)落到實(shí)處。 首先，我們要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)計(jì)劃制定之前，我們應(yīng)以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，摸清各年級(jí)段的尺度、準(zhǔn)則，針對(duì)學(xué)情，達(dá)到有的放矢，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是對(duì)以往所學(xué)過(guò)知識(shí)的一種強(qiáng)化，我們應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納梳理的習(xí)慣，這樣才能做到心中有數(shù)，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃

2、。 語(yǔ)文概括而論復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容也不外乎“字、詞、句、段、篇”，基本能力的培養(yǎng)即是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓(xùn)練。做到項(xiàng)項(xiàng)過(guò)關(guān)。每課都要以字、詞、句、段、篇為序逐項(xiàng)復(fù)習(xí)。教師認(rèn)真做好引導(dǎo)工作就好了，下面是我在復(fù)習(xí)中的一點(diǎn)做法，僅給同仁們作一參考。一、字的復(fù)習(xí)要求1、每個(gè)新學(xué)字要求三會(huì)：認(rèn)、寫(xiě)、用。2、掌握字型結(jié)構(gòu)：左右、左中右、上下、上中下、包圍、半包圍、獨(dú)體。要弄清部首。3、讀音：要掌握每個(gè)字的音序、音節(jié)、聲調(diào)。4、多音字：分兩種情況，1、一字不同音節(jié)不同調(diào)。2、一字同音節(jié)不同調(diào)。復(fù)習(xí)時(shí)一定會(huì)熟練組詞及造句。二、詞 1、詞一般常見(jiàn)四類：二字詞、三字詞、成語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞。 2、與一個(gè)詞有關(guān)聯(lián)的詞又分三類：近義

3、詞、同義詞、反義詞。在復(fù)習(xí)時(shí)每個(gè)詞都找出它們。 3、按詞性分也分三類：褒義詞、中性詞、貶義詞。每個(gè)詞都要知道它的屬性。 4、二字詞的結(jié)構(gòu)：AB和BA。例：出現(xiàn)和現(xiàn)出，復(fù)習(xí)時(shí)要注意。 5、三字詞的結(jié)構(gòu)：ABB、BBA、ABC。例：紅通通、咚咚響、雙休日。 6、的、地、得結(jié)構(gòu)式詞：火紅的太陽(yáng)、傷心地哭、好得很。讓學(xué)生掌握這種結(jié)構(gòu)詞的特點(diǎn)。7、成語(yǔ)詞結(jié)構(gòu)樣式多，復(fù)習(xí)時(shí)更要好好掌握。 、ABCD型，例：斗志昂揚(yáng)。其中又分四類：AC為數(shù)字的，例萬(wàn)紫千紅，BD為數(shù)字的，例：橫七豎八，AB為反義的，例：東張西望，BD為反義的，例：居安思危。 、AABB型，例：浩浩蕩蕩。 、ABAB型，例：商量商量；、AAB

4、C型，例：蒸蒸日上。、BCAA型，例：生機(jī)勃勃；、ABAC型，例：全心全意。、BACA型，例：以牙還牙8、按描寫(xiě)分類、寫(xiě)人物外貌：紅潤(rùn)、鴨蛋臉、娃娃臉、胖乎乎、濃眉大眼。、寫(xiě)人物神態(tài)：激動(dòng)、差答答、哈哈笑、滿臉通紅、寫(xiě)人物動(dòng)作：眺望、眼睜睜、抓耳撓腮；、寫(xiě)人物語(yǔ)言：洪亮、冷冰冰、欲言又止；、寫(xiě)人物心理：思念、心神不定另外也還可以讓學(xué)生按寫(xiě)景物、活動(dòng)分分類便于學(xué)生記憶。9、關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)詞在小學(xué)常見(jiàn)的主要有以下幾種情況，遇到后首先要弄清類型，然后再用詞說(shuō)話。、因果關(guān)系，例：因?yàn)樗?、條件關(guān)系，例：只有才、并列關(guān)系，例：一邊一邊、轉(zhuǎn)折關(guān)系，例：雖然但是、遞進(jìn)關(guān)系，例：不僅還 、假設(shè)關(guān)系，例：如果就、

5、選擇關(guān)系，例：要么要么三、句子1、句子按類型分主要有：陳述句、感嘆句、被字句、把字句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句。要掌握這些句子之間的轉(zhuǎn)換方法。2、在句子中要找出中心詞。3、能找出段中中心句。4、找出優(yōu)美句子進(jìn)行批注。5、理解帶有修辭法的句子，知道所采用的修辭方法。常見(jiàn)修辭方法：、比喻，要注意本體和喻體。、似人，注意和比喻的區(qū)別。、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)，注意兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。、排比，一定要掌握排比句的基本特征。、對(duì)偶，要注意兩句話詞性的特征。、夸張，要注意正夸張和反夸張。6、句子后面標(biāo)點(diǎn)，要跟句子一樣去理解。注意以下標(biāo)點(diǎn)的用法：、冒號(hào)。、引號(hào)。、破折號(hào)（注意三種用法）、省略號(hào)（注意三種用法）、分號(hào)遇到標(biāo)

6、點(diǎn)符號(hào)要思考其用法，碰到無(wú)標(biāo)點(diǎn)句子能正確加上標(biāo)點(diǎn)。四、段落1、類型：自然段、意義段、（邏輯段）過(guò)渡段2、分段方法：按時(shí)間分、按發(fā)展順序分、按空間分。3、要在段中找出中心句，沒(méi)有中心句的句子，能用自己的話概括段意。4、段中中心句、重點(diǎn)句、優(yōu)美句、明言明句要做好批注。五、篇的學(xué)習(xí)要求1、能熟練復(fù)述課文。2、能流利說(shuō)出課文提要。3、能正確劃分文章結(jié)構(gòu)。4、課文的表達(dá)方法。（總分總、總分、分總）5、文章的表現(xiàn)手法。（前后照應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題）6、記人的文章要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。7、記事文章要注意事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。8、弄清文章的表達(dá)順序。（發(fā)展、時(shí)間、空間）9、文學(xué)常識(shí)。（作者姓名、所在國(guó)家、朝代、重要著作）10、收獲與體會(huì)，一定要用自己的流利的說(shuō)出來(lái)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課文中明白了什么 、知道了什么、理解了什么、掌握了什么，受到了哪些教育、受到了什么啟、收獲最大的是什么。） 大家在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)都涉及到了以上內(nèi)容的系統(tǒng)整理，只是個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行文字歸納?；蛟S大家會(huì)說(shuō)太過(guò)繁忙，無(wú)暇顧及，其實(shí)我們完全可以和同年級(jí)教師一起努力，齊心協(xié)力把自己平時(shí)的所思進(jìn)行歸類整理，再統(tǒng)一整合，分解至平時(shí)的課堂，在期中和期末時(shí)再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣就會(huì)在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)掌握上節(jié)省很多時(shí)間及精力。把這些省下來(lái)的時(shí)間運(yùn)用到我們師