《地震中的父與子》第二課時(shí)教案

1、地震中的父與子第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文。2. 從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3. 抓住重點(diǎn)句，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4. 領(lǐng)悟領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵詞句“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！币龑?dǎo)學(xué)生理解，深究為什么說(shuō)是“了不起的父與子”。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入（二）深入閱讀1、師引入：今天，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地震中的父與子，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，從文中找出一個(gè)形容這對(duì)父與子的詞。（學(xué)生默讀課文，找出“了不起”。）2、抓住“了

2、不起的父與子”品讀全文及其他重點(diǎn)句。體會(huì)父親的了不起：（1）“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。”與“他挖了36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！毕啾容^，從中你讀懂了什么？他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！闭n文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？（2）別人的父母是怎樣做的？體會(huì)兒子的了不起：（1）地震發(fā)生后，阿曼達(dá)和同學(xué)們被埋在廢墟底下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有深深的恐懼與無(wú)邊的黑暗。當(dāng)同學(xué)們哭啞了嗓子，對(duì)生還再也不抱希望時(shí)，阿曼達(dá)會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們寫下來(lái)。（學(xué)生寫小練筆。）（2）指名念小練筆。3、是啊，正是那句真摯而樸實(shí)的話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你

3、在一起！”讓他堅(jiān)信父親一定會(huì)來(lái)救他。當(dāng)他聽見父親的聲音時(shí)，他是多么的激動(dòng)啊。七歲的孩子，正是在父母面前承歡撒嬌的時(shí)候。38個(gè)小時(shí)的黑暗與恐懼，讓7歲的阿曼達(dá)多想投進(jìn)父親溫暖的懷里尋求安慰啊，當(dāng)一個(gè)安全的出口開辟出來(lái)后，父親向兒子伸出雙手，聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！卑⒙_(dá)卻說(shuō)：生引讀4、披文入情，以讀促思，在讀中感悟。讀一讀父子之間的對(duì)話，課文第12至23自然段，看看你感受到了什么？5、師小結(jié)。（三）總結(jié)，升華感情。1、看一組汶川地震感動(dòng)人的圖片。2、閱讀父愛如傘：父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。恐懼時(shí)，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的

4、燈；枯竭時(shí)，父愛是一灣生命之水；努力時(shí)，父愛是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。父愛,如大海般深沉而寬廣。（四）布置作業(yè)：1、完成指導(dǎo)叢書。2、課后閱讀有關(guān)頌揚(yáng)親情的故事或文章。板書設(shè)計(jì)：                                                           17、地震中的父與子父了不起的