為人民服務教學設計

1、為人民服務教學設計 教學目標 1、讀讀記記“剝削、興旺、解放、哀思、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”等詞語。理解“重于泰山，輕于鴻毛”、“精兵簡政”“死得其所”的意思。 2、理解課文，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的，理解重點句的意思。 3、朗讀課文。背誦課文。 4、理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。 教學過程 第一課時 一、介紹導入 1、1944年9月8日，毛澤東在中共中央警備團追掉張思德的會議上作了為人民服務的演講，這篇講話的是深知張思德的經歷而有感而發(fā)，這篇演講對鼓舞了群眾的斗志，促進人民團結有著特殊的意義。今天我們來學習這篇議論文。 2、簡介張思德。 二、自學課文。 1、

2、讀準生字新詞，聯系上下文或查字典理解詞語。會讀會寫詞語“剝削、興旺、解放、哀思、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所” 理解“重于泰山，輕于鴻毛”、“精兵簡政”“死得其所”的意思。 2、讀通課文。 三、初讀課文，整體感知。 1、指明分節(jié)朗讀課文，相機糾錯。 2、再讀課文，說說毛澤東想告訴大家什么？文章的觀點是什么？ 四、再讀課文，深入感知。 1、自讀課文，畫出全文的中心句。 2、圍繞“為人民服務”的觀點，作者從幾個方面進行論述？從哪三個方面？ 五、學習第二自然段 1、自讀第二自然段，這幾句話中哪句話最重要？為什么？ 2、理解：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 3、理解張思德的死是重于泰山

3、的。你覺得應該怎樣看待生與死？ 4、舉例說明哪些人的死比泰山還重？ 5、各自自由朗讀課文，試著背誦。 第二課時 一、 復習鞏固 經過上一節(jié)課的學習，我們知道，圍繞著“為人民服務”的觀點，作者從一是樹立“為人民的利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護、使整個人民團結起來。三個方面進行論述。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文 二、 學習第三自然段 1、朗讀課文，交流，要完全、徹底地為人民服務，你覺得應該怎樣對待別人的批評？ 2、再讀本段，說說共有幾句？想想：句與句是怎樣連起來的，每句說的是什么？（抓住關聯詞） 3、各自自由朗讀課文，抓住關聯詞，試著背誦。 三、學習最后兩個自然段。 1、指名讀。 2、抓住關鍵詞“互相關心、互相愛護、互相幫助”，理解段落意思。 四、聯系實際，談體會。 1、了解議論文的特點，闡述觀點，再圍繞觀點進行論述。 2、交流：從課文的哪些方面讓你感受到議論的嚴密。 教師相機引導學生從以下這些方面進行交流。 （1）用詞的精確，嚴謹。如“完全、徹底