線上課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學科語文 年級八年級 教材版本人教版 課題老王觀察視角一、教什么觀察者：  曹潔       觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？  是2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？ 自主學習 合作探究 教師點撥3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？ 是4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？ 是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？ 是6.教學資源：是否合理使

2、用教材和校內外教學資源？ 聯系自然7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？ 是補充視點： 教學目的太多，學生思考時間有限。 教學改進建議：加強語文與生活實際的聯系。課堂觀察記錄表單2學科語文年級八年級教材版本人教版課題 老王觀察視角二、怎么教觀察者：曹潔觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？ 可以 但不能全部暴露學習中的問題。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？ 能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數，無效提問的次數？ 分別是7次、2次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 能，還

3、有待提高。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？ 能6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？ 能7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？ 能，還有待探索。補充視點： 當堂檢測要注重有效性。教學改進建議： 考慮到受教者靈活采取合適的方式。課堂觀察記錄表單3學科語文年級八年級教材版本人教版課題 老王觀察視角三、怎么學觀察者：曹潔觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現學生的問題？ 是2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現、提出問題？ 是3.合作學習：形式、

4、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？ 是4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？ 是5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？ 是6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導 有7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況 有補充視點： 有預設、重生成。教學改進建議： 運用教育機智，有效指導。課堂觀察記錄表單4學科語文年級八年級教材版本人教版課題 老王觀察視角四、學得如何觀察者：曹潔            觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？ 是2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？ 還不充分4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？ 是，還不夠充分5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 基本得到解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。 基本達到要求7.相