端正學(xué)習(xí)態(tài)度教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黔西縣小學(xué)學(xué)段安全教育教案主創(chuàng)人：黃德祥 主創(chuàng)人單位：黔西縣太來(lái)彝族苗族鄉(xiāng)院子小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：端正學(xué)習(xí)態(tài)度（黔西縣小學(xué)階段安全教育地方教材第136-138頁(yè)）教學(xué)目標(biāo): 1.了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響；2.了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度；3.端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：如何端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備ppt課件，學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。教學(xué)過(guò)程：1、 案例導(dǎo)入（課件呈現(xiàn)）（5分鐘）（一）提問(wèn)：同學(xué)們閱讀了兩個(gè)案例，想一想，為什么上述的人物對(duì)同一件事，會(huì)有不同的結(jié)果？（答案：態(tài)度）設(shè)計(jì)目的：案例導(dǎo)入能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生盡快投入到學(xué)習(xí)中去。（二）

2、什么是“態(tài)度”？態(tài)度指人的舉止動(dòng)作，對(duì)于事物的立場(chǎng)或看法，是你向他人表達(dá)心情的方式，也是你對(duì)具體做法、反應(yīng)的取舍。2、 新課呈現(xiàn)（30分鐘）（1） 火眼金睛（2分鐘）“孩子腦瓜挺好使的，為啥成績(jī)總不行呢？”很多父母都有這樣的疑慮。其實(shí)，智商與學(xué)習(xí)成績(jī)并不是必然的聯(lián)系，決定學(xué)習(xí)成績(jī)的除了智商外，還有很重要的一個(gè)因素學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分孩子的智商都處于平均水平，所以差異就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上。（2） 智慧加油站（3分鐘）1.思考：什么是學(xué)習(xí)態(tài)度？所謂學(xué)習(xí)態(tài)度，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中是喜歡還是厭惡，學(xué)習(xí)時(shí)是認(rèn)真還是敷衍。2.引導(dǎo)：態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)的態(tài)度就決定了你學(xué)習(xí)的成敗。（三）情景導(dǎo)入

3、（課件呈現(xiàn)，8分鐘）1.思考并回答你對(duì)三組情境中同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有怎樣看法和評(píng)價(jià)？生1：.生2:.2.討論我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)抱有不同的心態(tài)，請(qǐng)小組討論：你認(rèn)為在學(xué)習(xí)上什么樣的態(tài)度是好的，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生參與思考并討論，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，這樣才能達(dá)到教學(xué)效果。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：(1)有強(qiáng)烈的求知欲。(2)刨根問(wèn)底，不恥下問(wèn)，積極思考。(3)成績(jī)好時(shí)，追求更高目標(biāo)；成績(jī)不好時(shí)，查找原因，并努力改善。(4)迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)言。(6)獨(dú)立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。不良學(xué)習(xí)態(tài)度：(1)不求上進(jìn)， 只求及格。(2)因考試成績(jī)不理想而灰心。(3)不求

4、甚解，死記硬背。(4)上課時(shí)常做其他的事。(5)不積極表達(dá)自己的意見(jiàn)。(6)遇到不會(huì)的問(wèn)題繞過(guò)去，不想不問(wèn)不看書(shū)。3.你有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？你想怎樣提升自己的學(xué)習(xí)？寫(xiě)一寫(xiě)。（四）思考：怎么樣才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢？（12分鐘）1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)能在學(xué)習(xí)新知識(shí)前對(duì)新知識(shí)有一個(gè)大概的了解，遇到困難能做到心中有數(shù)，以便在老師講授時(shí)抓住重點(diǎn)，迅速吸收。 2.專心聽(tīng)課 集中注意力聽(tīng)課是學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)要做好課堂筆記，聽(tīng)講時(shí)一定要全神貫注、理清思路、積極參與，及時(shí)與老師和同學(xué)解決預(yù)習(xí)時(shí)未弄清的問(wèn)題。 3.課后復(fù)習(xí) 課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)三大步驟的最后一步，目的是要我們?cè)谡n后及時(shí)

5、對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶和鞏固。4.養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 大家要知道做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，促進(jìn)知識(shí)的“消化”和應(yīng)用過(guò)程，而不是為了應(yīng)付老師的檢查。因此，做作業(yè)一定要認(rèn)真，積極思考，獨(dú)立完成，不懂的問(wèn)題要及時(shí)解決。5.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 要想學(xué)習(xí)的輕松有條理，就要制訂一個(gè)可行性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持按計(jì)劃去做，這樣可以使時(shí)間得到合理的支配，還有利于培養(yǎng)意志力和自制力。 6.迎接檢測(cè)正確的歸納反思和復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，重要的在于將知識(shí)和題型進(jìn)行歸納、擴(kuò)展、深化。把所學(xué)的知識(shí)整理成知識(shí)網(wǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)記憶。依據(jù)遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣花費(fèi)的時(shí)間少，效果好。還

6、要養(yǎng)成多次復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中的重點(diǎn)知識(shí)，以鞏固記憶，復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好。（5） 故事引導(dǎo)（課件呈現(xiàn)），想想故事給了我們什么啟發(fā)？（5分鐘）1. 老者，落榜青年面對(duì)山上滑坡故事告訴我們： 只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)也如此。2.蘇格拉底甩手的故事告訴我們： 成功在與堅(jiān)持，學(xué)習(xí)也是如此。三、小結(jié)（課件出示）（4分鐘）（一）路，在腳下，關(guān)鍵是行路人。（二）狼是窮追不舍的，更是執(zhí)著的。狼只要一發(fā)現(xiàn)獵物，輕易是不肯放棄的，所以往往也能夠成功，面對(duì)學(xué)習(xí)，我們更需執(zhí)著。（三）要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的小主人。要堅(jiān)信，我的未來(lái)不是夢(mèng)?。ㄋ模┫Ｍ瑢W(xué)們能找到自己的目標(biāo)，并為之奮斗努力！總之，學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)持久戰(zhàn)，需要長(zhǎng)時(shí)間的糾正，保持和發(fā)揚(yáng)。設(shè)計(jì)目的：經(jīng)典的語(yǔ)句總結(jié)能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生更容易記住。四、作業(yè)布置（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真調(diào)查班