中考散文閱讀答題技巧精品課件VIP

1、關(guān)于中考散文閱讀答題技巧精品現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁(yè)，共67頁(yè) 知識(shí)清點(diǎn)知識(shí)清點(diǎn): : 散文：散文：四大文學(xué)體裁之一，是一種自由的、靈活的抒寫見(jiàn)聞、感受的文四大文學(xué)體裁之一，是一種自由的、靈活的抒寫見(jiàn)聞、感受的文體。體。 散文的特點(diǎn)散文的特點(diǎn)是是“形散而神不散形散而神不散”。按表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分。按表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。內(nèi)容上：內(nèi)容上：散文是作者把自已對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀散文是作者把自已對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。形式上：

2、形式上： （1 1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐； （2 2）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大； （3 3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； （4 4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁(yè)，共67頁(yè)散文的分類散文的分類（1 1）敘事散文）敘事散文 以以寫人記事寫人記事為主的散文。為主的散文。 根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。 例如：例如：羚羊木雕羚羊木雕 從百草園到三味書(shū)屋從

3、百草園到三味書(shū)屋 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁(yè)，共67頁(yè)（2 2）抒情散文）抒情散文 有對(duì)具體事物的描繪，但通常有對(duì)具體事物的描繪，但通常沒(méi)沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性強(qiáng)烈的抒情性。 它或直抒胸臆，或觸景生情，它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫意，即使描寫洋溢著濃烈的詩(shī)情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。會(huì)內(nèi)容和思想感情。 例如：雪例如：雪現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁(yè)，共67頁(yè)（3 3）寫景散文）寫景散文景物為主的散文。這類文章多在景物為主的散文。這類文章多在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或描繪景物的同

4、時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒借景抒情，或寓情于景。情，或寓情于景。 生動(dòng)的景物，不但可以交代背景生動(dòng)的景物，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。想感情，更好的表現(xiàn)主題。 例如：春濟(jì)南的冬天例如：春濟(jì)南的冬天 地下森林?jǐn)嘞氲叵律謹(jǐn)嘞氍F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁(yè)，共67頁(yè)（4 4）哲理散文）哲理散文 善于善于抓住哲理閃光的瞬間抓住哲理閃光的瞬間，形諸，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。文。 例如：紫藤蘿瀑布例如：紫藤蘿瀑布 日月談生命日月談生命現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁(yè)，共67頁(yè)線索的分類：線索的分類：1 1、以人物

5、為線索、以人物為線索 2 2、以事情為線索、以事情為線索 3 3、以物品為線索、以物品為線索 4 4、以地點(diǎn)為線索、以地點(diǎn)為線索5 5、以時(shí)間為線索、以時(shí)間為線索 6 6、以感情為線索、以感情為線索線索的作用：線索的作用： 是全文的脈絡(luò)，是全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機(jī)的把文中的人物和事件有機(jī)的連在一起。使文章連在一起。使文章條理清楚，層次清晰條理清楚，層次清晰。文章線索文章線索現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁(yè)，共67頁(yè)表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 1、象征象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，主旨含而不露，念、思想或感情，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，主

6、旨含而不露，隱而不晦。隱而不晦。 雷電頌海燕雨之歌雷電頌海燕雨之歌 2、襯托襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。 愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō) 3、先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊。引發(fā)好奇，感情鋪墊。 阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁(yè)，共67頁(yè)表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 n4、托物言志托物言志，

7、作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。愛(ài)蓮說(shuō)中獲得獨(dú)特的美感享受。愛(ài)蓮說(shuō) n5、借景抒情借景抒情，通過(guò)景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜，通過(guò)景物的描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。觀滄海春濟(jì)南的冬天或悲的情感。觀滄海春濟(jì)南的冬天n6、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更

8、鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。 沁園春沁園春 .雪雪現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁(yè)，共67頁(yè)n7、動(dòng)靜相襯動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。相得益彰。 春春n8、以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。老王突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。老王 n9、渲染烘托渲染烘托，渲染在于對(duì)某種事物有意著重描，渲染在于對(duì)某種事物有意著重描寫；襯托卻是通過(guò)其他事物的描寫，對(duì)

9、該事物起寫；襯托卻是通過(guò)其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。到映襯作用。 n10、聯(lián)想想象聯(lián)想想象，聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的，聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造心理過(guò)程，想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。二者可以使文章內(nèi)容更為豐富，形出新形象的過(guò)程。二者可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。地下森象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。地下森林?jǐn)嘞肓謹(jǐn)嘞?現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁(yè)，共67頁(yè)表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法的賞析的賞析現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁(yè)，共67頁(yè)散文的思想內(nèi)容散文的思想內(nèi)容 散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有

10、一定散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。象征意味的具體事物。寫人的散文寫人的散文藤野先生藤野先生，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文敘事散文最后一課最后一課，可以分析人物在事件中的，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒寫景狀物抒情情紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布，要分析行文線索、寫法、象征意，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。義，從而了解作品的思想內(nèi)容。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁(yè)，共67頁(yè)散文

11、閱讀應(yīng)注重的散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)幾個(gè)方面及考點(diǎn)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁(yè)，共67頁(yè)1.1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題把握文章內(nèi)容，概括文章主題n散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容、把握散文的主題也是文章的內(nèi)容、把握散文的主題也是散文的考點(diǎn)之一。散文的考點(diǎn)之一?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁(yè)，共67頁(yè)考題形式：考題形式：直接概括全文或某一段落的主題、直接概括全文或某一段落的主題、理清作理清作者寫作思路者寫作思路。答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：（1 1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（2

12、2）沒(méi)）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。（1 1）把握文章內(nèi)容）把握文章內(nèi)容解題思路：解題思路：（1 1）通讀全文，了解文章寫了什么人或什么）通讀全文，了解文章寫了什么人或什么景；（景；（2 2）進(jìn)一步分析文章，寫人敘事的散文要?dú)w納寫了）進(jìn)一步分析文章，寫人敘事的散文要?dú)w納寫了與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景抒情的散文要與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景抒情的散文要分析表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)。分析表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁(yè)，共67頁(yè)（

13、2 2）概括文章主題）概括文章主題考題形式：考題形式：評(píng)價(jià)作者的寫作意圖或體會(huì)某一段落中評(píng)價(jià)作者的寫作意圖或體會(huì)某一段落中作者的思想感情。作者的思想感情。解題思路：解題思路：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。的主題思想?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是

14、第16頁(yè)，共67頁(yè)2.2.理清文章脈絡(luò)，把握順序理清文章脈絡(luò)，把握順序n散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線索是作者順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：背影背影以父親的背影為線索；以父親的背影為線索；藤野先生藤野先生以以“我與藤我與藤野先生交往的過(guò)程野先生交往的過(guò)程”和和“我的愛(ài)國(guó)思想感情我的愛(ài)國(guó)思想感情”為線為線索等。索等?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1

15、7頁(yè)，共67頁(yè)（1 1）理清文章脈絡(luò)）理清文章脈絡(luò)考題形式：考題形式：（1）文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)；）文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)；（2）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（3）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。幾個(gè)地方。解題思路：解題思路：找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；的標(biāo)題包含線

16、索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械娜貏e注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒榍椤蓖ǔＪ俏恼陆M通常是文章組織材料的重要線索?？棽牧系闹匾€索。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁(yè)，共67頁(yè)（2 2）把握順序）把握順序解題思路：解題思路：理順序理順序理順序的方法：理順序的方法：要注意審題，有的題是不能顛倒順序的要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。一要善于利用題干的，有的是可以顛倒順序的。一要善于利用題干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、詞語(yǔ)之間暗示作用；二要善于推敲材料、段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路的關(guān)系。不

17、管能還是不能，都要談為什么。思路是分析材料、段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。是分析材料、段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁(yè)，共67頁(yè)3.3.品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言n在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包括很多小項(xiàng)，有時(shí)還會(huì)把表達(dá)可以包括很多小項(xiàng)，有時(shí)還會(huì)把表達(dá)方式，尤其是描寫手法融合在這里考。方式，尤其是描寫手法融合在這里考。更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。分析如下：分析如下：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁(yè)，共67頁(yè)提示：提示：解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。解題思路：解題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答考慮

18、文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)詞語(yǔ)的含義；根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。推斷。（1）字詞含義）字詞含義注意：注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁(yè)，共67頁(yè)考題形式：考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用（妙處）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用（妙處）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。除。解題思路：解題思路：第一步，解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；第二步第一步，解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；第二步，分析詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要，分析詞語(yǔ)的表達(dá)

19、作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，點(diǎn)出體現(xiàn)了詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。第三步，點(diǎn)出體現(xiàn)了詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（2）詞語(yǔ)妙用）詞語(yǔ)妙用現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁(yè)，共67頁(yè)（3 3）哲理性語(yǔ)句的深層含義）哲理性語(yǔ)句的深層含義考題形式：考題形式：往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考。往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考。解題思路：解題思路：關(guān)鍵要抓住中心詞體會(huì)語(yǔ)句的深層含意關(guān)鍵要抓住中心詞體會(huì)語(yǔ)句的深層含意和雙關(guān)意義。

20、和雙關(guān)意義。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第23頁(yè)，共67頁(yè)4.4.表達(dá)方式的作用表達(dá)方式的作用n表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段，是手段，是表達(dá)方式表達(dá)方式。n一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭變相）表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。融合在這里考。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第24頁(yè)，共67頁(yè)4.4.表達(dá)方式的作用表達(dá)方式的作用n（1）描寫的作用）描寫的作用n包括景物，人

21、物描寫。小說(shuō)景物描寫是包括景物，人物描寫。小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。列夫托爾斯泰的思想性格。列夫托爾斯泰現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第25頁(yè)，共67頁(yè)4.4.表達(dá)方式的作用表達(dá)方式的作用n（2）議論的作用）議論的作用n散文中的議論，往往是揭示文章的主題散文中的議論，往往是

22、揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。n走一步，再走一步走一步，再走一步現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第26頁(yè)，共67頁(yè)4.4.表達(dá)方式的作用表達(dá)方式的作用n（3）抒情的作用）抒情的作用n要注意作者的思想情感傾向，一般要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。結(jié)合起來(lái)考?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第27頁(yè)，共67頁(yè)5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法n表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的和表達(dá)思想感情時(shí)所使

23、用的特殊的語(yǔ)句組織方語(yǔ)句組織方式式n我們常說(shuō)的表現(xiàn)手法泛指我們常說(shuō)的表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法寫作上的方法，它必，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見(jiàn)的須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：表現(xiàn)手法有：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第28頁(yè)，共67頁(yè)5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法n寫景類寫景類借景抒情，寓情于景，情景借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景交融，移情于景n詠物類詠物類托物言志托物言志n懷古類懷古類借景抒情、即事抒情借景抒情、即事抒情n詠史類詠史類借古諷今、借題發(fā)揮借古諷今、借題發(fā)揮n送別類送別類即事抒情、即景抒情即事抒情、即景抒情n邊塞類邊塞類直抒胸臆、借景抒情等直抒胸臆、借景抒情等現(xiàn)

24、在學(xué)習(xí)的是第29頁(yè)，共67頁(yè)5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合諷喻，動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合）（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合）虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第30頁(yè)，共67頁(yè) 1.1.第一人稱第一人稱：便于直抒胸臆，使人感到親：便于直抒胸臆，使人感到親切自然，與讀者沒(méi)有距離，增強(qiáng)文章的真實(shí)性切自然，與讀者沒(méi)有距離，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。和感染力。 2. 2.第二人稱第二人稱：便于作者與文中人物或讀者直：便于作者與文中人物或讀者直接交流感情，

25、顯得親切感人。接交流感情，顯得親切感人。 3. 3.第三人稱第三人稱：可以不受時(shí)間和空間限制，：可以不受時(shí)間和空間限制，寫起來(lái)比較從容，但不利于表達(dá)作者個(gè)人感寫起來(lái)比較從容，但不利于表達(dá)作者個(gè)人感受。受。6.6.人稱的作用：人稱的作用：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第31頁(yè)，共67頁(yè)7.7.修辭手法的作用修辭手法的作用現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第32頁(yè)，共67頁(yè)8.8.發(fā)展性考題發(fā)展性考題仿寫仿寫常見(jiàn)題型：常見(jiàn)題型：此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。幾個(gè)。答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)

26、是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。例句所用的結(jié)構(gòu)、修辭手法是例句所用的結(jié)構(gòu)、修辭手法是什么，所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手法一致。什么，所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手法一致?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第33頁(yè)，共67頁(yè)常見(jiàn)題型：常見(jiàn)題型：（1）對(duì)描寫對(duì)象；（）對(duì)描寫對(duì)象；（2）對(duì)人

27、物情感；（）對(duì)人物情感；（3）品）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。己的看法和疑問(wèn)等。答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：此考點(diǎn)靈活多變，這也是散文閱讀的熱門此考點(diǎn)靈活多變，這也是散文閱讀的熱門考題，把握的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作考題，把握的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不者的思想情感。要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句能模梭兩可。答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句，語(yǔ)言要有層次性，可以引用詩(shī)文或名言回答此題，語(yǔ)言要有層次性，可以引用詩(shī)文或名言回

28、答此題。8.8.發(fā)展性考題發(fā)展性考題談感受談感受現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第34頁(yè)，共67頁(yè)開(kāi)頭段的作用現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第35頁(yè)，共67頁(yè)一、如一、如開(kāi)篇點(diǎn)題開(kāi)篇點(diǎn)題，首段作用：總括全文首段作用：總括全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。某種感情。二、如二、如開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)題開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)題，首段作用：引出下首段作用：引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鑫模蚺c下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。鋪墊。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第36頁(yè)，共67頁(yè)三、如開(kāi)篇三、如開(kāi)篇景物描寫景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)，首段作用：結(jié)構(gòu)上，上，鋪墊；景物描寫上看，勾勒環(huán)境鋪墊；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。

29、，提供背景，或渲染氣氛。四、四、如開(kāi)篇如開(kāi)篇發(fā)問(wèn)發(fā)問(wèn)，首段還兼有引人入勝，首段還兼有引人入勝激發(fā)讀者閱讀興趣或發(fā)人深思的作用。激發(fā)讀者閱讀興趣或發(fā)人深思的作用。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第37頁(yè)，共67頁(yè)五、如開(kāi)篇五、如開(kāi)篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆，首段還兼，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。有強(qiáng)烈的抒情作用?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第38頁(yè)，共67頁(yè)結(jié)尾段的作用結(jié)尾段的作用 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第39頁(yè)，共67頁(yè)一般是一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而，或兼而有之。有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，發(fā)人發(fā)人深思深思。也有也有暗示主題暗示主題

30、或者或者強(qiáng)化強(qiáng)化作者作者感情感情的作的作用。用?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第40頁(yè)，共67頁(yè)解題思路：解題思路：(1)(1)結(jié)尾段與開(kāi)頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：結(jié)尾段與開(kāi)頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開(kāi)頭照應(yīng)題目、呼應(yīng)開(kāi)頭( (首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)) )(2)(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心、深化中心(3)(3)結(jié)尾段結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感表現(xiàn)作者的情感?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第41頁(yè)，共67頁(yè)中間段的作用中間段的作用 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第42頁(yè)，共67頁(yè)一、一、比較短比較短，作用：，作用：承上啟

31、下（過(guò)承上啟下（過(guò)渡）渡）。注意要答出上下文的。注意要答出上下文的內(nèi)容內(nèi)容?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第43頁(yè)，共67頁(yè)二、二、比較長(zhǎng)比較長(zhǎng)，描寫的是選文的主要物象，描寫的是選文的主要物象，作用：，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文示，深化主題或照應(yīng)前文。三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象與選文的主要物與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作。如不一致，作用：用：反襯反襯。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第44頁(yè)，共67頁(yè)記敘記敘議論議論描寫描寫說(shuō)明說(shuō)明抒情抒情常常用用表表達(dá)達(dá)方

32、方式式現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第45頁(yè)，共67頁(yè)含義分類內(nèi)容角度狀態(tài)手法人物人物描寫環(huán)境環(huán)境描寫場(chǎng)面描場(chǎng)面描寫細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫正面正面描寫側(cè)面?zhèn)让婷鑼憚?dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)靜態(tài)描寫白描白描工筆工筆 描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一 種表達(dá)方式。具體地說(shuō)種表達(dá)方式。具體地說(shuō),對(duì)人物、景物進(jìn)行對(duì)人物、景物進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪和細(xì)致入微的刻畫就是描寫生動(dòng)形象的描繪和細(xì)致入微的刻畫就是描寫。 使讀者可以獲得具體而深刻的印象。使讀者可以獲得具體而深刻的印象。描描寫寫現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第46頁(yè)，共67頁(yè)它不只在于勾畫人物的外部它不只在于勾畫人物的外部面貌，而是為了面貌，而是為了“以形傳神，以形傳神，揭示

33、人物的性格特征。揭示人物的性格特征。語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫示示 例例= 列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰中對(duì)托爾斯泰的中對(duì)托爾斯泰的外貌描寫。外貌描寫。- “他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。”外貌（肖像）外貌（肖像）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第47頁(yè)，共67頁(yè)它不只在于勾畫人物的外部

34、它不只在于勾畫人物的外部面貌，而是為了面貌，而是為了“以形傳神，以形傳神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。言為心聲，最能表示人物的身言為心聲，最能表示人物的身份，表達(dá)人物的思想感情，揭份，表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的特點(diǎn)。示人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫外貌（肖像）外貌（肖像）示示 例例= （1）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（2）誰(shuí)是最可愛(ài)的人誰(shuí)是最可愛(ài)的人 防空洞訪談。防空洞訪談?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第48頁(yè)，共67頁(yè)示示 例例= （1） “哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng)，我給你買來(lái)了！，我給你買來(lái)了！”（2） “你不覺(jué)

35、得苦嗎？你不覺(jué)得苦嗎？”他他說(shuō)：說(shuō)：“怎么能不覺(jué)得！咱們革怎么能不覺(jué)得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物！不過(guò)我們的光榮也就在這里。命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物！不過(guò)我們的光榮也就在這里?！薄澳媚贸匝﹣?lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。吃雪來(lái)說(shuō)吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。”.“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽(yáng)，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞好好的太陽(yáng)，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上，祖國(guó)的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。

36、他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說(shuō)話也行。那是多么幸福的呢！所以，噠，邊說(shuō)話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第49頁(yè)，共67頁(yè)動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。物的性格特點(diǎn)與心情。外貌（肖像）外貌（肖像）動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫示示 例例= 這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一呀，他們把槍一摔摔，身上、帽子上

37、冒，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人著嗚嗚的火苗向敵人撲撲去，把敵人去，把敵人抱抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人地的敵人燒燒死。死。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第50頁(yè)，共67頁(yè)動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人物的性動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。格特點(diǎn)與心情。是對(duì)人物思想活動(dòng)和內(nèi)心世界是對(duì)人物思想活動(dòng)和內(nèi)心世界的描寫，成功的心理描寫能生的描寫，成功的心理描寫能生動(dòng)地展示人物的精神風(fēng)貌、性動(dòng)地展示人物的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)。格特點(diǎn)。外貌（肖像）外貌（肖像）語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫心理描寫心理描寫人人物物描描寫寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫示示 例例= 我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，我能夠不進(jìn)

38、去嗎？我不能！我想，要在祖國(guó)遇見(jiàn)這種情形我能夠進(jìn)去，那要在祖國(guó)遇見(jiàn)這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？我們祖國(guó)的人民不是一樣的嗎？ 神態(tài)描寫神態(tài)描寫是心理描寫的外化是心理描寫的外化 如如故鄉(xiāng)中的閏土神情描故鄉(xiāng)中的閏土神情描寫寫現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第51頁(yè)，共67頁(yè)環(huán)環(huán)境境描描寫寫作用：作用： 1、渲染氣氛；、渲染氣氛；2、烘托心情；、烘托心情； 3、表現(xiàn)、表現(xiàn)人物品質(zhì)；人物品質(zhì)；4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；5、突出中心、突出中心。自然環(huán)境自然環(huán)境描寫景物描寫的技法景物描寫的技法=定點(diǎn)觀察：如定點(diǎn)觀察：如小石潭記小石

39、潭記第二段第二段 俯視仰視：俯視仰視：三峽三峽動(dòng)點(diǎn)定景：動(dòng)點(diǎn)定景： 遠(yuǎn)看近看：遠(yuǎn)看近看：社戲社戲移步換景：如移步換景：如小石潭記小石潭記第一段第一段此外：還有寓情于景，調(diào)動(dòng)多種感官，全此外：還有寓情于景，調(diào)動(dòng)多種感官，全方位、立體地感知景物。方位、立體地感知景物。是對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社是對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景的描寫。如會(huì)背景的描寫。如孔乙己孔乙己社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境描寫現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第52頁(yè)，共67頁(yè)示示 例例= 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人形的大柜臺(tái)，

40、柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒

41、要菜，慢慢地坐喝的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔乙己是站著喝酒而穿孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。長(zhǎng)衫的唯一的人?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第53頁(yè)，共67頁(yè)場(chǎng)場(chǎng)面面描描寫寫是指作品中人物與人物之間在一定時(shí)間、地點(diǎn)且相是指作品中人物與人物之間在一定時(shí)間、地點(diǎn)且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。場(chǎng)面描寫可以展示人物活動(dòng)的環(huán)境，烘托人物，場(chǎng)面描寫可以展示人物活動(dòng)的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。渲染氣氛，深化主題。示示 例例=這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那

42、么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠杠子子”，好像那也算是法國(guó)字，好像那也算是法國(guó)字 ?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第54頁(yè)，共67頁(yè)細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)描描寫寫是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細(xì)微處加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透細(xì)微處加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透到對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。往往到對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨將人物的個(gè)性特點(diǎn)呈現(xiàn)出用極精彩的筆墨將人物

43、的個(gè)性特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。來(lái)。示示 例例=忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門上一靠，右忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第55頁(yè)，共67頁(yè)通過(guò)直接描寫人物的肖像、行為、語(yǔ)言、心通過(guò)直接描寫人物的肖像、行為、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。主題。 通過(guò)其他人物的言行間接描寫主人公，從通過(guò)其他人物的言行間接描寫主人公，從登場(chǎng)人物口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人登場(chǎng)人物口中、眼中或感受中寫

44、出未登場(chǎng)人物的性格。物的性格。 示示 例例= 我的叔叔于勒我的叔叔于勒間間接接描描寫寫側(cè)側(cè)面面描描寫寫直直接接描描寫寫正正面面描描寫寫現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第56頁(yè)，共67頁(yè)示示 例例=我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第57頁(yè)，共67頁(yè)“素湍綠潭，回清素湍綠潭，回清倒影。倒影?！薄皯胰俨?，飛漱懸泉瀑布，飛漱其間。其間?！薄俺厣媳烫θ狞c(diǎn)。池上碧苔三四點(diǎn)。”“葉底黃鸝一兩聲。葉底黃鸝一兩聲?！膘o態(tài)靜態(tài) 動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)描寫描寫 描寫描寫現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第58頁(yè)，共67頁(yè)“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，的明珠， 又如碧天里的星星，又如剛出浴又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)的美人。微風(fēng)過(guò)處，