實驗5視圖的創(chuàng)建與使用

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流實驗5視圖的創(chuàng)建與使用.精品文檔.云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院實驗報告Yunnan University 個人成績學(xué)號姓名成績學(xué)期: 2017秋季學(xué)期 課程名稱: 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用實驗 任課教師: 姓名: 學(xué)號： 年 級: 完成時間： 2017 年 10月 17 日 實驗名稱：視圖的創(chuàng)建與使用一、 實驗?zāi)康模海?）理解視圖的概念。（2）掌握創(chuàng)建視圖、測試、加密視圖的方法。（3）掌握更改視圖的方法。（4）掌握用視圖管理數(shù)據(jù)的方法。二、實驗步驟及內(nèi)容1創(chuàng)建視圖（1）創(chuàng)建一個名為stuview1的水平視圖，從Student_info數(shù)據(jù)庫的stude

2、nt表中查詢出所有男學(xué)生的資料。并在創(chuàng)建視圖時使用with check option。（2）創(chuàng)建一個名為stuview2的投影視圖，從數(shù)據(jù)庫Student_info的Course表中查詢學(xué)分大于3的所有課程的課程號、課程名、總學(xué)時，并在創(chuàng)建時對該視圖加密。（3）創(chuàng)建一個名為stuview3的視圖，能檢索出“051”班所有女生的學(xué)號、課程號及相應(yīng)的成績。（4）創(chuàng)建一個名為stuview4的視圖，能檢索出每位選課學(xué)生的學(xué)號、姓名、總成績。2查詢視圖的創(chuàng)建信息及視圖中的數(shù)據(jù)（1）查看視圖stuview1的創(chuàng)建信息。方法1：通過系統(tǒng)存儲過程sp_help查看。方法2：通過查詢表sysobjects。（

3、2）查看視圖的定義腳本方法1：通過系統(tǒng)存儲過程sp_helptext。方法2：通過查詢表sysobjects和表syscomments。（提示：視圖的名稱保存在表sysobjects的name列，定義腳本保存在表syscomments的text列）。（3）查看加密視圖stuview3的定義腳本。3修改視圖的定義修改視圖stuview2，使其從數(shù)據(jù)庫Student_info的Course表中查詢總學(xué)時大于60的所有課程的課程號、課程名、學(xué)分。4視圖的更名與刪除（1）將視圖stuview4更名為stuv4。（2）將視圖stuv4刪除。5管理視圖中的數(shù)據(jù)（1）從視圖stuview1查詢出班級為“05

4、1”、姓名為“張虹”的資料。（2）向視圖stuview1中插入一行數(shù)據(jù)。學(xué)號：20110005，姓名：許華，班級：054，性別：男，家庭住址：南京，入學(xué)時間：2011/09/01，出生年月：1983/01/09。原Student表中的內(nèi)容有何變化？答：Student表中已有“許華”的信息思考：如向視圖stuview1中插入一行數(shù)據(jù)。學(xué)號：20110006，姓名：趙靜，班級：054，性別：女，家庭住址：南京，入學(xué)時間：2011/09/01，出生年月：1983/11/09。會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ 答：不能插入。因為stuview1的水平視圖，是Student_info數(shù)據(jù)庫的Student表中查詢出

5、的所有性別為“男”的學(xué)生資料，插入的新數(shù)據(jù)性別為“女”，所以不能執(zhí)行。原因是目標(biāo)視圖指定了WITHCHECKOPTION，而該操作的果行又不符合CHECKOPTION約束。原Student表中的內(nèi)容有何變化？答：Student表中無“趙靜”的信息。（3）修改視圖stuview1中的數(shù)據(jù)。將stuview1中054班、姓名為“許華”同學(xué)的家庭地址改為“揚(yáng)州市”。原Student表中的內(nèi)容有何變化？答：家庭地址由“南京”變?yōu)椤皳P(yáng)州市”。（4）刪除視圖stuview1中班級為054、姓名為“許華”的同學(xué)的記錄。原Student表中的內(nèi)容有何變化？三、實驗總結(jié)：表屬于全局模式中的表，是實表；視圖屬于局部模式的表，是虛表。視圖的建立和刪除只影響視圖本身，不影響對應(yīng)的基本表。在進(jìn)行視圖的跟新操作