燃燒和滅火-初中化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)背景1、面向?qū)W生：中學(xué) 學(xué)科： 化學(xué)2、課時(shí)： 第1課時(shí) 3、教材分析：燃燒和滅火是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題一的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒，根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)燃燒和滅火有初步的了解。本課題是對(duì)燃燒和滅火進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用于實(shí)際之中。對(duì)后面學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中能量的變化起到知識(shí)的鋪墊作用。4、學(xué)情分析：（1）知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)了解燃燒現(xiàn)象，知道生活中怎么滅火，但是對(duì)燃燒條件和滅火原理并不清楚。（2）能力：學(xué)生具備自主實(shí)驗(yàn)、積極思考和在相互討論中自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。（3）心理：利用學(xué)生的好奇心和求知欲，在實(shí)驗(yàn)中去探索，用理論

2、豐富自己的頭腦。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、掌握燃燒條件和滅火原理。2、會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。（二）過程和方法通過活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)或啟發(fā)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)或總結(jié)出原理，運(yùn)用原理解決實(shí)際問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，體驗(yàn)科學(xué)探究過程的樂趣。2、激發(fā)學(xué)生重視防火安全，珍愛生命，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。重點(diǎn) 難點(diǎn)燃燒條件與滅火原理 對(duì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)準(zhǔn)備確定課題、教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教法：1、多媒體輔助教學(xué) 2、實(shí)驗(yàn)演示法 3、歸納總結(jié)、練習(xí)相結(jié)合。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法 2、合作實(shí)驗(yàn)探究法 3、討論交流法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活

3、動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【投影圖片】生活中涉及燃燒的圖片【師】燃燒是人類最早使用的化學(xué)反應(yīng)之一，燃燒給人們的生活帶來很多便利；但使用不當(dāng)，也會(huì)給人類帶來巨大的災(zāi)難和損失。為了更好的利用燃燒，防止火災(zāi)，今天我們一起學(xué)習(xí)燃燒和滅火?！景鍟咳紵蜏缁稹緶毓手隆客瑢W(xué)們，在前邊，我們學(xué)習(xí)了鐵、硫、鎂條的燃燒，它們有什么共同的特征？你能否根據(jù)燃燒現(xiàn)象總結(jié)燃燒定義？【投影圖片】展示鐵、硫、鎂條燃燒圖片 【課件展示】燃燒特征：發(fā)光、放熱、氧化反應(yīng)燃燒定義：燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。【實(shí)驗(yàn)1】點(diǎn)燃桌面上的紙張、木條、石頭。 【提問】為什么紙張、木條能燃燒

4、，而石頭不能燃燒，燃燒需要什么條件？【板書】一、燃燒條件 1、可燃物【過渡】除了物質(zhì)是可燃物的條件之外，還有沒有其他條件？接下來我們一起探究燃燒的條件。學(xué)生認(rèn)真聆聽、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、并思考下列問題：1、燃燒的特征？【學(xué)生】會(huì)發(fā)光放熱2、燃燒的定義？【學(xué)生交流總結(jié)】3、燃燒的條件？【學(xué)生作出猜想】物質(zhì)需是可燃物1、通過圖片瀏覽，學(xué)生體會(huì)到化學(xué)與生活息息相關(guān)。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)體系對(duì)燃燒由感性認(rèn)識(shí)再到理性認(rèn)識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)情景，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)尋找原理 【實(shí)驗(yàn)2】2只試管分別裝有少量白磷和紅磷放到盛沸水的燒杯中，并用橡膠塞密封，在燒杯里

5、放一粒白磷，觀察現(xiàn)象 【課件展示】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【提問】1、試管中白磷燃燒而水中白磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件？2、試管中白磷燃燒而試管中紅磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件？【師】可燃物燃燒所需要的最低溫度，叫著火點(diǎn)【強(qiáng)調(diào)】著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性，不隨外界條件變化而改變?！景鍟恳弧⑷紵龡l件1、可燃物 2、可燃物與氧氣（或空氣）接觸 3、溫度達(dá)可燃物的著火點(diǎn)【追問】怎樣使水中白磷、試管中的紅磷燃燒？【師】我們看到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙。因此，對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，讓白磷在密閉的環(huán)境中燃燒，防止有害物質(zhì)污染空氣，比較環(huán)保。學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、并思考下列問題：1、描述燃燒現(xiàn)象【學(xué)生回答】水中白磷及試管

6、中的紅磷沒有燃燒。試管中的白磷燃燒，發(fā)黃光并產(chǎn)生大量白煙。2、燃燒的條件？【學(xué)生思考回答】可燃物與氧氣接觸；需要達(dá)一定的溫度。3、怎樣使水中白磷、試管中的紅磷燃燒？【學(xué)生討論回答】通入氧氣、升高溫度。1、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)燃燒條件 的認(rèn)識(shí)。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。環(huán)節(jié)三群策群力探索奧秘【投影圖片】生活中涉及火災(zāi)的圖片【過渡】燃燒的3個(gè)條件缺一不可，如果要滅火，應(yīng)該破壞燃燒的任意一個(gè)條件。當(dāng)油鍋著火了、發(fā)生火災(zāi)了，你怎么滅火？【實(shí)驗(yàn)3】模擬火災(zāi) 滅火比拼【師】下面我們用燃著的蠟燭模仿火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，你作為消防員，用提供的物品將燃著的蠟燭熄滅，看誰

7、滅火的速度快，方法多。同時(shí)記錄滅火的方法、思考對(duì)應(yīng)的原理，最后分享實(shí)驗(yàn)成果?！居闷贰繜?、水、剪刀、沙子、濕布、燃著的蠟燭、膠頭滴管 【師】實(shí)驗(yàn)開始后、教師巡堂，3分鐘后，組織學(xué)生分享滅火方法【板書】二、滅火原理1、清除可燃物 2、隔絕可燃物與氧氣（或空氣）接觸 3、降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下1、思考怎么滅火？2、兩名同學(xué)一組用提供的用品來滅火。并做好實(shí)驗(yàn)記錄?！緦W(xué)生分享成果】【學(xué)生1】濕布撲滅隔絕氧氣【學(xué)生2】剪掉燭芯 隔離可燃物 【學(xué)生3】用水澆滅使溫度降低到可燃物著火點(diǎn)以下【學(xué)生4】燒杯蓋滅隔絕氧氣【學(xué)生5】吹滅使溫度降低到可燃物著火點(diǎn)以下【學(xué)生6】沙土蓋滅隔絕氧氣1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究的

8、熱情。2、小組成員間的相互幫助、交流，學(xué)生學(xué)會(huì)分享、合作，感受合作帶來的成功和喜悅。這是一個(gè)亮點(diǎn)。3、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、語言表達(dá)和總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。環(huán)節(jié)四拓展應(yīng)用鞏固升華 【過渡】剛才大家已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣滅火。在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾螐幕馂?zāi)中逃生自救呢？下面我們觀看一個(gè)滅火的奇怪現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)4】用燒杯罩著燃著的高低蠟燭，熄滅先后順序 【師】燃燒時(shí)，熱的二氧化碳密度比空氣的密度小，所以燒杯上方布滿二氧化碳，因此高的蠟燭先熄滅?！居^看視頻】火災(zāi)逃生視頻【啟示】1、穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。2、若所有逃生線路被大火封鎖，可用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，

9、等待救援3、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119【模擬火災(zāi)逃生】【過渡】為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握程度。請(qǐng)大家獨(dú)立完成下列練習(xí)?！净A(chǔ)練習(xí)】1、下圖是關(guān)于燃燒與滅火的實(shí)例，請(qǐng)按要求回答。（1）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉。所應(yīng)用的滅火原理是 （2）炒菜時(shí)不慎油著火，可用鍋蓋蓋滅。所應(yīng)用的滅火原理是 。（3）用濕布蓋滅因少量酒精灑漏而著火的桌面，其滅火原理是_。 【趣味練習(xí)】2、請(qǐng)用“燃燒與滅火”的化學(xué)知識(shí)解釋下面成語（1）火上澆油（2）杯水車薪（3）抱薪救火（4）釜底抽薪（5）煽風(fēng)點(diǎn)火【中考鏈接】3、（2012年柳州）用燈帽蓋滅酒精燈的火焰，滅火原理是 （ ） A降

10、溫到酒精的著火點(diǎn)以 B移除可燃物 C降低酒精的著火點(diǎn) D隔絕空氣或氧氣4、（2013年柳州）油鍋著火，最好的滅火方法是 。5、（2014年柳州）下列滅火方法不科學(xué)的是（ ）A由于吸煙，不慎引燃被褥用水撲滅B由于電線老化短路而起火立即用水撲滅C炒菜的油鍋著火用鍋蓋蓋滅D實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來用細(xì)沙蓋滅學(xué)生認(rèn)真聆聽、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、并思考下列問題：1、蠟燭熄滅順序原因。2、火場(chǎng)逃生方法3、模擬火場(chǎng)逃生方式4、獨(dú)立完成思考題1、將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活，用化學(xué)原理解釋生活現(xiàn)象。2、恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和思維能力。課堂小結(jié)升華知識(shí)【過渡】這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)完新內(nèi)容，你有哪些收獲？1、燃燒條件2、滅火原理3、消防安全知識(shí)【學(xué)生】暢所欲言，各抒己見回憶本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力課后作業(yè)1、書寫課后相關(guān)練習(xí) 2、預(yù)習(xí)滅火器原理部分板書設(shè)計(jì)燃燒與滅火一、燃燒條件 二、滅火原理1、要有可燃物 1、清除可燃物2、可燃物與氧氣接觸 2、隔絕