班級主要工作及措施_1

1、標準方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-450編號：_班級主要工作及措施編輯：_日期：_單位：_班級主要工作及措施用戶指南：該方案資料適用于在初步調(diào)查時，根據(jù)預定的行動方針和思路，制定具備可行性的計劃，對從計劃所需要的條件和各階段的結(jié)果進行分析總結(jié)，提出有效的方法和經(jīng)驗。對以后形成類似的事項的應(yīng)對經(jīng)驗。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。在我們的班級管理中，常常忽略一種帶有內(nèi)在動力的“異性效應(yīng)”。為什么會有這種“異性效應(yīng)”呢?心理學研究表明，青少年學生步入青春期后，隨著性生理的急劇變化，性心理也發(fā)生了微妙而復雜的變化。這種變化使青

2、年初期的學生對異性的疏遠而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ξ愋缘挠H近，以至發(fā)展為愛慕和追求(一般在校期間埋藏于心里)。因此，在異性學生之間就會普遍地產(chǎn)生相互吸引的好感，彼此常常不由自主地將注意力轉(zhuǎn)移到異性身上，渴望在情感上能與異性進行交流，并希望在交流中發(fā)現(xiàn)自我、理解別人，從中體驗到深深的情感依戀。同時，彼此還希望得到異性的肯定，以增強自己的自信心和成人感。可見，青年初期的學生異常敏感于異性對自己的評價，也常常不失時機地在異性面前表現(xiàn)自己?！爱愋孕?yīng)”能使青年學生在愉悅的情感狀態(tài)中積極進取，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，建樹超常的良好形象。在班級管理中，適當運用“異性效應(yīng)”，對于引導學生進行自我教育可以起到良好的積極作用：一

3、是促進班級成員的團結(jié)。根據(jù)“異性效應(yīng)”的心理現(xiàn)象，在班級開展活動時，注意男女同學的搭配;男同學生病了，讓女同學帶一些水果去探望;女同學的行李重時，讓男同學去幫忙。諸如此類借助“異性效應(yīng)”的做法，可以形成愉快喜悅的氛圍，使集體成員之間產(chǎn)生一定的情感依戀，從而達到班級凝聚成一個團結(jié)、和諧、上進的整體的目的。二是推動班級活動的順利開展。例如，在班級的野餐活動中，讓男同學拾柴、生火，女同學包餃子、烹任，雙方相互配合，相得益彰，氣氛肯定十分活躍;在男同學參加體育比賽時，讓女同學組成“啦啦隊”和服務(wù)隊，更能激發(fā)男隊員的拼搏精神。班級活動中適當運用“異性效應(yīng)”，可以使男女學生在異性面前竭盡所能，努力出色地完成任務(wù)，使班級活動得以順利地開展。三是改變少數(shù)學生的不良行為。男女學生都希望自己在異性的心目中留下一個完美的形象，所以雙方都覺得有必要在異性面前注意自己的言行，從而限制自己可能被異性認為是不合理、不完美的行為。例如，某男生染上吸煙的惡習，還自以為很有男子氣質(zhì)，對于家長、老師的勸告不以為然。后來，班主任在班會上讓女同學發(fā)表對男生吸煙行為的看法，她們普遍討厭這種行為，某男生終于戒除了吸煙的惡習。四是形成正確的異性觀念。在班級管理中，適當運用“異性效應(yīng)”并予以正確引導，可以消除學生進入青春期后所產(chǎn)生的煩惱和對異性的神秘