住新房說課稿

1、住新房說課稿兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法說教材這部分知識的教學是建立在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算和因數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算的基礎上進行的。目的是使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的算法。并為下一節(jié)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法的學習做鋪墊。說教學目標：根據(jù)教材編排要求，我以為本節(jié)課的教學目標有三個方面。一、知識與技能：（1）結合“住新房”的具體情境，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。二 過程與方法：（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作

2、學習的能力。（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。三、情感態(tài)度與價值觀。（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的實際問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。說教學重難點： 重點：掌握豎式計算方法。難點：理解算理。說教學教法結合教材和教學目標我將采用如下的教法和學法（1） 自主學習與合作探究法教師通過設疑引導學生自主學習，合作學習。（2） 練習鞏固法力求突出重點、突破難點，使學生運用知識、解決問題的能力得到進一步的提高。說教學流程：

3、我將本節(jié)課的教學內(nèi)容分為四個環(huán)節(jié)。一、復習舊知二、探索新知三、鞏固練習四、全課總結一、復習舊知，新知鋪墊在這一環(huán)節(jié)中我首先讓學生口算，提高學生口算能力，然后讓學生動筆計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并讓學生說說他的計算過程，在最后讓學生總結在用豎式計算時要注意些什么？學生回答后教師再總結，用豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，然后從各位乘起，哪一位滿幾十就要向前一位進幾。二、探索新知1.在這一環(huán)節(jié)中，我首先以談話的方式引入?！叭缓笞寣W生仔細觀察圖，之后提出問題“你能從中得到什么信息？”學生回答“有12層，每層14戶。接著教師再問“我們要解決的問題是什么？“學生回答“這棟樓能住多少戶”。這時教師出示題目。根據(jù)

4、題目教師問“誰能解決這個問題？”學生答“14*12”教師繼續(xù)問“有不同的意見嗎？”學生答“12*14”教師說：“對，這兩個都可以，咱們就以第一種為例。誰能說說這個算式是怎么得來的？”2.探究多種方法解決問題。 教師讓學生選擇自己喜歡的方式，獨立計算14*12.然后讓幾位同學板書。集體訂正后教師著重講解其中幾種方法。指著豎式計算中的0發(fā)問：“為什么這里的0可以省略？誰來說一說？”學生回答因為這題寫0和不寫0都不影響最后的結果，所以可以忽略不寫。三、鞏固練習。四、全課總結這節(jié)課你有什么收獲？說板書設計：住新房 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位） 一棟樓共12層，每層14戶，這棟樓能住多少戶？ 14×12=168（戶）估一估：算一算： 14×12=168（戶） 1 4 ×