家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

1、家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿八（12）班 何嘉儀家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子問(wèn)題，一直是我們各位家長(zhǎng)和老師密切關(guān)注的“天字號(hào)”頭等重要的大問(wèn)題。作為孩子的家長(zhǎng)，有時(shí)候?qū)⒆拥慕逃惺乱埠芾Щ?，也?huì)經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞣泵?、心情煩躁等種種原因忽視對(duì)孩子的教育。現(xiàn)在大多家庭只有一個(gè)孩子，很自然的將所有期望都放在了這一個(gè)孩子身上，教育在家里是頭等大事，在單位也是談?wù)摰慕裹c(diǎn)。但我認(rèn)為每個(gè)孩子還在都有自己的熱點(diǎn)，資質(zhì)不同、個(gè)性不同、興趣不同，只有父母最了解自己的孩子，可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際特點(diǎn)與孩子相處，以達(dá)到關(guān)系和諧完美的目標(biāo)。所幸我兒子這幾年并沒(méi)有讓我費(fèi)很大勁，也就在這里談一點(diǎn)在孩子教育和溝通的淺見(jiàn)。溝通是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

2、我覺(jué)得父母與子女間的溝通首先要建立在相互尊重的基礎(chǔ)上?？_爾說(shuō)：“當(dāng)你勸告別人時(shí)，若不顧及別人的自尊心，那么再好的言語(yǔ)都沒(méi)有用的?！焙⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如孩子的學(xué)習(xí)考試成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)路等問(wèn)題，家長(zhǎng)最好不要經(jīng)常責(zé)備、埋怨，甚至訓(xùn)斥等方法解決問(wèn)題。作為家長(zhǎng)責(zé)備、埋怨，甚至訓(xùn)斥孩子的本意是好的，但有時(shí)候效果可能是恰恰相反的，這種做方很可能會(huì)傷害我們孩子的自尊心，使家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候我們做父母的首先可以做一個(gè)聆聽(tīng)者聽(tīng)聽(tīng)我們孩子的想法，幫助她們疏理問(wèn)題，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，必要時(shí)把我們孩子的思想觀念引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。有時(shí)候也

3、不一定非要尋求一個(gè)解決問(wèn)題的答案，做一個(gè)好的聆聽(tīng)者就可以，不要經(jīng)常性的告訴她怎么做或給意見(jiàn)，可以多問(wèn)問(wèn)她的想法，比如說(shuō)：你怎么想的？如果你會(huì)怎么做？為什么？你覺(jué)得這樣會(huì)有哪些好處哪些壞處？等等問(wèn)題。我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)我只是督導(dǎo)怎樣合理安排去做，做到什么時(shí)候完成，最后檢查。但不會(huì)對(duì)孩子指手畫腳，有時(shí)候看到她的作業(yè)因馬虎出錯(cuò)，我也很生氣的，但試試盡量壓下火，與她耐心核對(duì)，或者后面會(huì)注意收集“差之毫厘，謬以千里”的事例將給她聽(tīng)，但要注意把握度，讓她自己認(rèn)識(shí)到粗心馬虎的嚴(yán)重性。在孩子年少時(shí),思想上比較自由,思路上比較發(fā)散,行為上比較大膽,行動(dòng)上比較勇敢.但也因此思路缺少條理,行為很不規(guī)范。所以,家長(zhǎng)在與孩

4、子溝通的過(guò)程中,更要尊重孩子。這時(shí)候的小孩最討厭家長(zhǎng)用指責(zé)命令的語(yǔ)氣跟她們講話；她們覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，自尊心極強(qiáng)；所以你要把她當(dāng)大人看待；有些事情要征求一下她的意見(jiàn)；有事心平氣和的坐下來(lái)談?wù)?。因?yàn)樽鹬厥菧贤ǖ那疤?，彼此的關(guān)系應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)之上，是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。交流溝通時(shí)應(yīng)“少命令”充分尊重她們，并使子女能在心理上感受到。當(dāng)然，我和兒子之間溝通有時(shí)候也有不順利，正處在青春的兒子也會(huì)偶爾與我頂嘴爭(zhēng)辯。頂嘴爭(zhēng)辯不可怕，溝通乃是雙方之間的事，雙方交流的最佳目的是讓對(duì)方知道你想聽(tīng)她的意見(jiàn)，要避免一味地用說(shuō)教、命令、強(qiáng)迫等方式讓孩子聽(tīng)你的話，孩子必然產(chǎn)生

5、反感，最后可能不會(huì)跟你說(shuō)真心話。孩子喜歡的方式可以是聊天，我們?cè)诹奶斓倪^(guò)程中把要教育的道理融進(jìn)去；可以是講故事，通過(guò)講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)悟道理，這比簡(jiǎn)單說(shuō)教要好得多；可以是在游戲過(guò)程中溝通，因?yàn)楹⒆犹幱诒容^興奮的狀態(tài)，比較容易接受父母的教育。最后要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，引導(dǎo)潛能。美國(guó)一作家曾說(shuō)：“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵。”教育者無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師，都應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。賞識(shí)孩子，就要對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住孩子身上的閃光點(diǎn)。這樣做的結(jié)果會(huì)使孩子感受到大人一直在關(guān)切地注視著她們，欣賞著她們。孩子當(dāng)時(shí)心情舒暢，過(guò)后又會(huì)變成一種要“更上一層樓”的志氣和力量。大人們適時(shí)地給予她們表?yè)P(yáng)、贊賞，就像是在為她們高聲吶喊“加油”一樣，會(huì)激發(fā)孩子拼搏進(jìn)取的斗志。即使是表現(xiàn)不很滿意的孩子，也會(huì)燃起她們不甘人后的希望之火，創(chuàng)造也令人驚喜的奇跡。孩子的教育,主要來(lái)自三個(gè)方面：一是家庭教育，二是學(xué)校教育，三是社會(huì)教育。