人教版小學數(shù)學二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法》教學實錄

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法教學設計 教學目標：1.在具體情境中，進一步體會加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）計算方法，熟練計算。2.借助小棒、計數(shù)器等學具讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，體現(xiàn)算法的多樣化。3.培養(yǎng)提出問題、解決簡單問題的意識和能力，感受計算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。教具準備：計數(shù)器、小棒、課件教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題師：你們喜歡大海嗎？今天老師就帶領大家到海邊看一看好不好？（課件出示信息圖）請同學們仔細觀察這幅情境圖，圖中的小朋友都在干什么？生：捉龍蝦，捉螃蟹。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些與螃蟹有關的數(shù)學信息？生1：小麗捉了

2、12只螃蟹。生2：小明捉了26只螃蟹。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些與龍蝦有關的數(shù)學信息？生1：小紅捉了11只蝦。生1：小剛捉了23只蝦。師：剛才我們用了分類的方法收集了圖中的數(shù)學信息，這樣更清晰調理。你能用這些數(shù)學信息提一個用加法計算的數(shù)學問題嗎？生1：一共捉了多少只蝦？師：這個問題很有價值，老師幫你記下來。（板書）生2：一共捉了多少只螃蟹？師：老師也把你的問題記下來。小結：同學們可真是了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題。二、探究方法，解決問題。師：我們來看第一個問題，請大家一起把這些信息和問題完整的讀一遍。生：“小麗捉了12只螃蟹，小明捉了26只螃蟹，一共捉了多少只螃蟹？”師：怎樣列算式？生：“12+

3、26”師：還可以怎樣列算式？生：“26+12”（板書：26+12）師：為什么要用加法計算？生：因為一共表示合起來，所以用加法。師：26+12等于多少呢？請在本子上把你的想法寫出來，也可以借助小棒擺一擺。師：請同學們坐好，這位同學是用小棒擺的，我們一起來看看這位同學的方法。生1：我是擺小棒的方法算出來的。師：請你上來為大家演示一遍吧。生：先擺出26根小棒，再拿出1捆和2捆合在一起變成3捆，再把2根和6根合在一起是8根，所以是38。師：哪位同學有沒有問題要問他？生：為什么把這1捆和這2捆合在一起？把這2根和這6根放在一起？生：因為這1捆里面有10根表示1個十，2捆里面有20根表示2個十，合起來是3

4、個十，這邊是2個一和6個一合起來是8個一，3個十和8個一合起來是38。師：同學們聽明白了嗎？誰再來說一說它是怎樣擺的？生：他先把2捆的和1捆的合在一起是3捆，再把2根的和6根的合在一起就是8根，3捆和8根合在一起是38根。小結：在用小棒計算的時候我們要把整捆的和整捆的放在一起，單根的和單根的放在一起。師：有沒有和他方法不一樣的同學？生2：我是先計算20+10=30,2+6=8,30+8=38師：這位同學是把26和12拆成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，先把兩個整十數(shù)合起來，兩個一位數(shù)合起來，再算30+8=38。這位同學是用我們之前學的口算的方法算出來的。師：同學們可真厲害，一下子想出了這么多方法，老師

5、這里有計數(shù)器，誰能用老師手中的計數(shù)器撥出“26+12”？生：我先撥出26，然后在十位上撥了1個珠子，個位上撥了2個珠子，合起來就是38。師：你為什么要把這個1個珠子撥在十位上，這6個珠子撥在個位上？生：因為這一個珠子表示一個十要放在十位上，這6個珠子表示6個一要放在個位上。師：哪位同學明白了？他為什么要這么撥？生：因為這個珠子表示一個十要放在十位上，這兩個珠子表示兩個一要放在個位上。師：也就是把相同數(shù)位上的珠子合在一起。師：同學們可真了不起，一下子就想出了這么多的方法。（2）探索筆算方法。師：同學們，26+12還有另外一種方法，就是用豎式計算的方法，有同學知道嗎？老師把你的想法展示給同學們看一

6、看？（投影學生作品）師：能不能說一說你是怎樣寫的？生：我先寫上26，在6的下面寫上2，在2的下面寫上1。 師：為什么要這樣寫？生：因為這個1表示一個十這個2表示2個十所以要寫在一起，這個6表示6個一這個2表示2個一所以要寫在一起。師：我聽明白了，也就是說我們要把個位和個位對齊，十位和十位對齊，也就是 用豎式計算時，相同數(shù)位要對齊。（板書）師：請同學們看，老師再來寫一遍，先寫上26，在第二個加數(shù)的前面寫上加號，再寫12，寫的時候要注意相同數(shù)位要對齊，接下來要用小尺筆著畫一條直直地橫線，接下來我們要開始計算得數(shù)了，先算個位，6和2合起來是8寫在個位上，再算十位，2和1合起來是3寫在十位上。師：剛才

7、我們有學習了一種新的計算方法，用豎式計算的方法又叫筆算，這就是我們這節(jié)課要學習的“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”（板書課題）。師：我們剛剛學習了用豎式計算的方法，在平時做題的時候誰有沒有什么要提醒同學們注意的？生：在列豎式計算的時候一定要注意相同數(shù)位要對齊。解決綠點問題：師：剛才我們一起解決了第一個問題，知道一共捉了38只螃蟹，現(xiàn)在我們來解決第二個問題，請同學們把信息和問題連起來讀一遍。生：小紅捉了11只蝦。小剛捉了23只蝦。一共捉了多少只龍蝦？師：會列式嗎？那就用我們剛才學過的豎式將計算的方法計算這道題。注意：豎式計算格式要正確，書寫要認真。師：我們一起來看看這兩位同學做的，看看有沒有不一樣的地方？

8、生：有一位同學相同數(shù)位沒有對齊。另一位同學對齊了師：你的眼睛真亮，老師也發(fā)現(xiàn)了，看看你有沒有和他犯同樣的錯誤？生：沒有。師：請同學們以后做題一定要注意，相同數(shù)位要對齊。 三、鞏固練習，運用算法。（1）師：同學們剛才表現(xiàn)的真棒，下面是你們大顯身手的時候了，我們一起做幾道練習題，請打開課本49頁把自主練習第1題做在你的課本上，比一比看誰做的又對又快。（2）師：剛剛有幾位同學表現(xiàn)非常棒，老師再來考考你，請看第一題，先列算式再計算。（3）師：課件出示“自主練習”第五題：讓學生獨立列式并計算。四、回憶收獲，揭示課題。師： 剛才我們用學過的數(shù)學知識解決了生活中的問題，真了不起，誰來說一說這節(jié)課你有哪些收獲？生：我學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)