如何提高歷史教師專業(yè)素質(zhì)

1、如何提高歷史教師專業(yè)素質(zhì)在新課程背景下，歷史教師作為新課程的踐行者，他們的素質(zhì)將決定歷史教學的優(yōu)劣。那么，新課程到底需要教師具備哪些素質(zhì)呢？大體的來說應包括師德素質(zhì)、學科專業(yè)素質(zhì)、教育專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面。在諸多因素之中，筆者認為學科專業(yè)素質(zhì)十分重要，結合自己的教學實踐感受，對如何提高歷史教師的專業(yè)素質(zhì)談幾點感受。一、政治思想素質(zhì)的提高欲使歷史教學達到思想教育之目的，歷史教師要不斷地提高政治思想素質(zhì)。首先，要提高馬列主義理論水平。其次，歷史教師在認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律后，應樹立正確的人生觀和世界觀。歷史是一面鏡子，歷史和現(xiàn)實是不可分割的，學習歷史是為了現(xiàn)實的需要，現(xiàn)實的需要又迫使我們必

2、須學習歷史，譬如，要讓學生明白近代中國的貧困和落后，是外國資本主義的侵略和反動統(tǒng)治者的腐朽無能、愚昧無知造成的，辛亥革命的失敗證明資產(chǎn)階級共和國方案在中國行不通，中國實行社會主義制度是歷史的必然選擇。再其次，歷史教師要有為黨的教育事業(yè)獻身的精神，要有繼承并重建中國文化的責任感。教師肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設接班人的重任。二、專業(yè)知識素質(zhì)的提高部分歷史教師在大學里打下一定專業(yè)基礎，具備一定的專業(yè)知識。但在實際工作中，一方面部分內(nèi)容年久荒疏，另一方面因教材的改革而增加了許多新內(nèi)容、新知識、新觀點，涉及多學科知識理論。面對這一情況，豐富專業(yè)知識，改變知識結構及提高業(yè)務素質(zhì)，就成了當前歷史教師的緊迫

3、任務。為此，我們應從以下方面拓寬自己的知識領域。第一，要重溫大學學習內(nèi)容，特別是經(jīng)濟史、文化史、軍事史、民族史、宗教史等內(nèi)容，深化專業(yè)基礎知識，吸收近年來考古學和史學研究的新成果，以便使自己的教學實踐既富于歷史感，又富于時代感。第二，要豐富自身的社會科學文化知識，如文學、法學、美學等。將歷史教學和各學科結合起來。如在教學中滲透法制教育，揭示法的本質(zhì)和意義，引導學生自覺遵守和維護社會主義法制，又如在歷史教學中進行審美教育。第三，歷史教師在教學實踐中還應“多讀多思多問、多收集多參觀、多研究多寫作”。1、多讀多思多問，就是要求我們在學習和讀書的過程中積極思考，對有用的知識加以吸收，做好摘抄和整理歸類

4、工作，遇到問題要多請教。2、多收集多參觀，做為一名歷史教師平時應注意收集歷史圖片、照片、郵票、實物等，因為這是幫助學生形成歷史觀念形象性的重要工具。例如集郵，小小的郵票展示給我們一個誘人的世界，提供豐富的知識，許多歷史人物、歷史遺址、歷史事件形象地顯現(xiàn)出來。做為歷史教師，可以誘導培養(yǎng)學生集郵的愛好，激發(fā)他們學習歷史的興趣?？傊?，做為一名教師應該切記：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！比⒔虒W技能素質(zhì)的提高傳統(tǒng)的歷史教學，重在“傳道、授業(yè)、解惑”，即繼承人類歷史過程中的知識客體。鄧小平同志指出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！痹谛碌男蝿菹?，我們要改變舊的歷史教育觀點，要把重點放在“積能”和育人上。歷史教育不僅要客觀地再現(xiàn)歷史的本來面目，理清錯綜復雜的歷史現(xiàn)象，更重要的是培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力。四、要重視歷史教師的繼續(xù)教育繼續(xù)教育是中學教師提高專業(yè)知識水平和教學能力的有效途徑和手段。就其內(nèi)容而言，它包括：1、專業(yè)知識的更新；2、大學所學專業(yè)知識與中學教學實際需要的銜接；3、