人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《四邊形》教學(xué)反思

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)四邊形教學(xué)反思我所執(zhí)教的這一課是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)四邊形這一單元的起始課認(rèn)識(shí)四邊形。本課的知識(shí)與技能目標(biāo)是：使學(xué)生直觀的感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形邊和角的特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)是：通過(guò)涂一涂、找一找、分一分、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)一系列的活動(dòng)于教師適時(shí)的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過(guò)程主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，觀察主題圖）2.凃一涂（根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)初步感知四邊形）3.總結(jié)四邊形特點(diǎn)（4條直邊，4個(gè)角）正方形與長(zhǎng)方形特征4.反饋練習(xí)（找四邊

2、形、正方形、長(zhǎng)方形）5.找一找（找生活中的四邊形）6.分一分（根據(jù)四邊形邊和角的特點(diǎn)分類）7.鞏固練習(xí)（圍四邊形、長(zhǎng)方形、正方形）本節(jié)課中我做的比較好的有以下三點(diǎn)：一、力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)?！痹诒竟?jié)課中，我由光明小學(xué)校園場(chǎng)景圖引入，既使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣和親切感。在學(xué)生對(duì)四邊形有了初步的認(rèn)識(shí)之后，我又提問(wèn)生活中哪些物體的表面是四邊形的？通過(guò)學(xué)生找生活中的四邊形，進(jìn)一步滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這一理念。二、重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流有效

3、的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在點(diǎn)明今天研究四邊形之后，我設(shè)計(jì)了涂一涂、圍一圍的環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生把心目中的四邊形涂上顏色。學(xué)生們興致勃勃的動(dòng)起手來(lái)，雖然這時(shí)候他們并不十分清楚什么是四邊形，只是根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在涂。涂完之后再交流為什么有的不涂？接著在老師的引導(dǎo)之下，他們根據(jù)自己的觀察和探索逐步概括出了四邊形的特點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)了四邊形之后，我安排的教學(xué)環(huán)節(jié)是將四邊形分分類。學(xué)生獨(dú)立分類之后再和其他同學(xué)交流為什么這么分。這說(shuō)明獨(dú)立探索、合作交流為孩子們打開(kāi)了思維的大門(mén)。在交流的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題表達(dá)問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生注意傾聽(tīng)

4、的好習(xí)慣。三、針對(duì)不同的學(xué)生和回答給予多元的評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，是不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在本節(jié)課中，我盡量對(duì)每位同學(xué)的回答都有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，例如：你的反應(yīng)真快！你的思維真敏捷。這次回答比上一次的有很大的進(jìn)步。你的聲音真響亮。你回答對(duì)了，如果能把話說(shuō)完整就更好了。你的回答對(duì)大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的幫助。等等。本節(jié)課中，我感覺(jué)也存在著許多不足之處。在課堂中，我應(yīng)該用熊大熊二這個(gè)動(dòng)畫(huà)把整堂課串起來(lái)，這樣，能帶領(lǐng)學(xué)生的思路一步步的向前走，也更能激發(fā)他們的興趣，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)完善。1. 更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性。2. 內(nèi)容方面更合理充實(shí)。3. 多媒體的應(yīng)用方面，