人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

1、折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1能根據(jù)統(tǒng)計表正確繪制單式折線統(tǒng)計圖。2能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測，并能提出和解決數(shù)學(xué)問題。（二）過程與方1通過已有的統(tǒng)計經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。2通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比較，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。（三）情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。2體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。三、教具準(zhǔn)備:教學(xué)

2、準(zhǔn)備多媒體課件 四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？（課件出示旅游景點(diǎn)“云瀑洞天”美麗的風(fēng)景圖片）老師調(diào)查了2015年1到7月游客人數(shù)數(shù)量，大家請看。（教師邊說，邊課件出示原始數(shù)據(jù)并制作成統(tǒng)計表）并讓生說一說獲得哪些數(shù)學(xué)信息。2.復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖（1）為了更清楚的呈現(xiàn)每月的數(shù)據(jù)情況，我們可以用以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖來表示（課件出示條形統(tǒng)計圖）（2）這是我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖，它有什么優(yōu)點(diǎn)？（可以看出數(shù)量的多少，誰多誰少一目了然）【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的知識，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖做好準(zhǔn)備。（二）探索交流，解決問題。（1）教師：有一種比條形統(tǒng)計圖更加“強(qiáng)大”的統(tǒng)計

3、圖，同學(xué)們想不想認(rèn)識一下？請看大屏幕。課件出示教師：統(tǒng)計圖還可以這樣畫。這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折線統(tǒng)計圖的知識。（教師板書課題：折線統(tǒng)計圖）（2）初步體會折線統(tǒng)計圖的繪制過程。課件演示找學(xué)生總結(jié)制作方法先描點(diǎn)，最后把這些點(diǎn)用線段順次連接起來。（并板書）【設(shè)計意圖】一方面使學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計圖的形成過程，滿足學(xué)生的好奇心理。另一方面，學(xué)生通過觀察、比較、交流，逐步得到繪制折線統(tǒng)計圖的步驟和方法，為后面獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計圖做好準(zhǔn)備。 2了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)（1）了解折線統(tǒng)計圖中的點(diǎn)。那圖中的點(diǎn)表示什么意思呢？（點(diǎn)表示具體的數(shù)量）（2）了解折線統(tǒng)計圖中的線段。教師：在圖中除了

4、點(diǎn)還有什么？（線段）讓生明白線段表示的是數(shù)據(jù)的增減變化，長度不同，傾斜角度不同增減變化的大小就不同。（3）總結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)?！罢劬€統(tǒng)計圖既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況”。板書：折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)：既能表示數(shù)量的多少，也能清晰地反映數(shù)量增減變化的情況?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在指一指、說一說的過程中進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，各部分所表示的意義，然后通過交流、觀察、比較，自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)（4）對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，交流討論它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)都能表示數(shù)量的多少，不同點(diǎn)折線統(tǒng)計圖更能反映數(shù)據(jù)的增減變化情況）（5）繪制折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在原有的折線統(tǒng)

5、計圖的基礎(chǔ)上繼續(xù)繪制8-11月的統(tǒng)計圖，展示學(xué)生作品，全班交流。（6）找學(xué)生總結(jié)1-11月份的變化趨勢，并根據(jù)變化趨勢分析預(yù)測12月份的游客人數(shù)?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖、了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖，既是對新知識的鞏固，又是新知識的提升，并讓分析12月份的游客人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1.聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用價值出示1-11月份的氣溫折線統(tǒng)計圖讓學(xué)生分析統(tǒng)計圖，說一說發(fā)現(xiàn)的信息，氣溫的變化趨勢并根據(jù)變化趨勢提出數(shù)學(xué)問題并解答。2.出示1-11月份的降水折線統(tǒng)計圖讓學(xué)生分析統(tǒng)計圖，說一說發(fā)現(xiàn)的信息，降水的變化趨勢并根據(jù)變化趨勢提出數(shù)學(xué)問題并解答。3.如果你是景點(diǎn)的總經(jīng)理，你會選擇什么統(tǒng)計圖來表示最近5年來的游客人數(shù)并作出合理的預(yù)測，【設(shè)計意圖】應(yīng)用新知、鞏固新知，讓學(xué)生在回答第一個小問題時再次體會折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。該題取材于學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生再一次體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。生活中的折線統(tǒng)計圖教師：同學(xué)們，平時生活中，你在哪里還看到過折線統(tǒng)計圖？舉例：股市行情圖、心電圖、氣溫變化圖、路程行駛圖、某地每