人教版小學數(shù)學一年級上冊《0的認識》評議_第1頁
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文檔簡介

1、0的認識評課議課地點：學校會議室聽課后大家討論評議，認為王越老師執(zhí)教的0的認識這一課，是人教版小學一年級上冊的內容，教材先利用三幅畫展示了一只可愛的小猴逐次把桃子吃光的過程，首先盤子里有2個桃子，吃了一個，還剩一個桃子，又吃了盤子里就沒有桃子了來說明0可以表示沒有的含義；再利用直尺來說明0的另一個含義起點；然后教學0的寫法。這課的教學重點：初步知道0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，初步學會計算有關0的加、減法。而教學的難點在一個是0表示起點的含義一個是0的寫法，可以0雖然簡單，但是卻是所有數(shù)字當中最難寫的。   王老師課的把握上非常到位，目標設定十分清晰，教學思路明確。這節(jié)主要有

2、以下優(yōu)點：1、充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又回歸于生活。教材先通過小猴吃桃子這樣一個有趣又生活化的情境，讓學生感受到0在生活里可以表示沒有，并且在課的后面又回歸，讓學生說一說，你在生活里還哪里發(fā)現(xiàn)了0.？學生在數(shù)學語言的表達過程中充分表達了自己的想法，加深自己對0的理解。2、讓學生經歷數(shù)概念的形成過程，滲透了一一對應了數(shù)學思想，注重了學生的個性發(fā)展。課的開始，教師有效利用主題圖，2個桃子用2表示，1個桃子就用1表示，0個桃子就用0表示，滲透數(shù)字與東西相對應的一一對應的思想。學生在認識0的認識的過程中也感受了0與其它數(shù)字之間的聯(lián)系，充分體會0表示沒有意義。而且教師的教學并不僅僅停留在此，當學生知道了0表示沒有了的時候，教師就引導學生用自己身邊的東西用0來說一句話，在活動中完善對0的認識。3、理清難點，重視書寫教學。王老師用不公平的賽跑視頻讓孩子們輕松發(fā)現(xiàn)起點的重要，加深理解0起點的意義。因為知道0難寫，所以這節(jié)課給了學生很多的練習書寫0的時間，首先電腦演示寫，然后教師示范寫，學生數(shù)空寫；接著學生練習描著寫；最后再讓學生在書上練習寫。在不斷的練習與評價中，學生的0寫得像模像樣了。4、有梯度的練習，加深孩子們對0的認識，還鍛煉了解題能力，提高學習興趣，挑戰(zhàn)中感悟成功的快感。 友情

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