課題美麗的小路表格教案

1、課 題11、美麗的小路主備教師張鳳蘭教學目標1、認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學重難點教學重點：認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。能分角色有感情朗讀課文。教學難點：培養(yǎng)學生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！”課前準備多媒體課件、生字卡片課時安排2課時教學過程一 次 備 課二 次 備 課第一課時一、創(chuàng)設情境、激趣導入師：今天老師要帶大家去一個神秘而有趣的動物王國去走一走，看一看。聽說那兒有許多可愛的小動物和美麗

2、的風景呢！大家愿意嗎？好，讓我們搭上想象號列車，向著目的地前進。二、初讀課文，激發(fā)情趣1、（課件出示一條美麗的小路，并出現(xiàn)鳥鳴聲。）看，我們來到了什么地方？2、今天，我就要帶大家走上這條小路。你覺得這是一條怎樣的小路？美在哪里？（指導學生有條理地用上好詞佳句說。）讓我們美美地讀一讀課題。3、咱們今天要學的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢？讓我們一起聽一聽吧！4、聽配樂課文錄音，思考：你在這條小路上看到了那些動物朋友？這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化？（板書：美麗的小路-不見了-又出現(xiàn)）5、那美麗的小路怎么不見了-又怎么會出現(xiàn)了，讓我們一起到小鴨的家門前去看看吧。三、自悟自主、合作識

3、字1、師：這篇課文出現(xiàn)了很多的生字，它們可調(diào)皮了，躲在課文里和大家捉迷藏呢！你能用找出它們，并用自己喜歡的方式學會它嗎？再找出課文有幾小節(jié)。2、檢查自學情況：多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學生自由讀-抽個別讀-同桌互讀）哪些讀音要特別提醒大家注意？（如：鼻音聲母的字：腦；后鼻音韻母的字：凈、輛；容易讀錯聲調(diào)的字：鹿、積、輛，“積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲；有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。）去掉拼音開火車讀。3、出示句子，指名讀。4、課文共有幾個小節(jié)，同桌分小節(jié)互讀課文，告訴學習伙伴，讀到哪里你最著急，讀到哪里你最高興。四、總結(jié)。第二課時一、復習生字詞及課文主要內(nèi)容。二、以讀為本、

4、自讀自悟1、（課件出示小路）課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面？誰能讀一讀，把美帶給大家？（讀完請學生評價）隨機理解：鵝卵石。2、小朋友，現(xiàn)在請你走上這條美麗的小路，看見這么美的景象，你想說什么？3、（課件動畫出示兔姑娘和鴨先生走來）看，走來了誰，聽聽他們是怎么說的？請大家自己讀2、3小節(jié)，劃出他們說的話。學生回答，課件出示“啊，多美的小路??！”讓我們來演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個角色就讀哪個。指名讀，其他學生評議：聽了他們的朗讀，你覺得小路美嗎？誰再來贊美小路？（男、女學生分角色朗讀）4、師：你們讀得真棒，這條小路實在太美了，動物王國的小動物們都喜歡來這里邊散散步，說說話，邊欣賞這美麗的景

5、色。可是過了不久，發(fā)生了什么事？（課件演示：垃圾堆滿了小路，耳邊傳來蒼蠅的嗡嗡聲。）誰來說小路怎么樣了？（課件出示：“美麗的小路不見了?！保┰撛趺磥碜x這句話？如果現(xiàn)在你走上這條小路，最想說什么？5、兔姑娘、鴨先生又來到了這條臟兮兮小路上，他們又是怎么說的，怎么做的呢？請大家自由讀58自然段，讀完后4人小組分角色表演，我們要選出最佳表演者。（一人當小導演，其他當演員）6、師：當好演員就得讀好臺詞，設計好人物的動作，再開始表演。7、請4人小組上臺表演，其余評議誰演得好，為什么？三、開放實踐、合作交流1、鴨先生為什么說“這都怪我！”，請大家不要急著回答，先交流課前調(diào)查的情況：我們學校的垃圾是從哪里來的？到哪里去了？2、學生合作交流3、現(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說了嗎？（小鴨和大家亂扔果皮紙屑，卻又不撿，不清理。）4、（課件出示）“我一定要把美麗的小路找回來！”指導讀。5、美麗的小路是怎樣找回來的？我們下節(jié)課再學習。六、字詞鞏固、指導書寫1、出示由帶讀字和生字組成的詞語。學習生字“鹿、先、慢”讓學生自主選擇他們喜歡的識字方法。反義詞比較：先后 快慢2、寫字指導：書寫“先”（1）“土”字橫左邊長，右邊短，作業(yè)設計1、自由讀課文2遍2、 給下面的字加上一部分，變成一個新字：兩（ ） 干（ ） 己（ ） 月（ ） 爭（ ）3、看字讀準字音，你能發(fā)